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증가하는 학교 폭력의 지속성 (학교 폭력 대책의 비효과적인 측면)2025.05.091. 학교폭력의 지속성 최근 몇 년 동안 학교폭력의 놀라운 증가에 대한 우려가 커지고 있다. 사회가 강화된 보안 의전부터 정신 건강 지원 강화 등 다양한 학교폭력 예방책을 시행하기 위해 일치된 노력을 기울이는 가운데, 이러한 사건들의 지속적인 상승 추세는 긴급한 의문을 제기하고 있다. 이 문제를 해결하기 위해 특별히 고안된 조치들의 도입에도 불구하고 학교폭력이 계속 증가하는 이유는 무엇인가? 이러한 학교폭력대책의 비효과성에 기여하는 근본적인 요인은 무엇인가? 2. 사회적 영향력 급속한 기술 발전, 변화하는 사회 역학, 다양한 미디어...2025.05.09
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아동복지론 토론: 왕따 문제 해결 방안2025.05.101. 왕따 문제 해결 자녀가 학교에서 왕따를 당하고 있다면 자녀의 안전과 안녕을 보장하기 위해 즉각적인 조치를 취하는 것이 중요하다. 이를 위해 자녀의 말을 경청하고 사건에 대한 자세한 기록을 남기며, 학교에 연락하여 즉각적인 개입과 지원을 요청한다. 또한 자녀에게 자기주장 기술을 가르치고 친구들의 지지를 받을 수 있도록 돕는다. 전문가의 상담이나 치료가 필요한 경우 이를 받을 수 있도록 하며, 학교의 노력에도 불구하고 괴롭힘이 지속되는 경우 경찰에 신고하는 등의 조치를 취한다. 1. 왕따 문제 해결 왕따 문제는 학교와 사회에서 오...2025.05.10
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자신이 경험하였거나, 목격하였던 학교폭력의 유형을 살펴보고, 학교폭력예방을 위한 아이디어를 서술2025.04.271. 학교폭력의 정의와 특징 학교폭력의 사전적 정의는 '학교에서, 학생 간 일어나는 폭력'을 의미한다. 그러나 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에 따르면 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 범죄도 학교폭력에 포함된다. 학교폭력의 특징으로는 학생이기만 하면 성립되고, 가해자가 학생이 아니라 성인도 포함되며, 사이버 영역까지 포함된다는 점을 들 수 있다. 2. 학교폭력 사례 언어폭력과 왕따는 가장 흔한 학교폭력 유형이다. 1990년대에는 언어폭력이 친밀함을 나타내는 수단으로 여겨졌지만, 현재는 근절되어야 할 폭력으로 간주된다. 방관자...2025.04.27
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왕따 당하는 청소년이 보다 행복하게 살 수 있도록 사회복지사가 할 수 있는 일2025.05.141. 청소년의 욕구 청소년에게 있어서 관계적인 욕구에 따른 대인관계 경험은 청소년의 발달에 밀접한 영향을 미친다. 이러한 욕구가 충분히 충족되지 못하면 욕구 불만 상태를 경험하게 되고, 실질적으로 청소년들이 자살 충동을 느끼는 이유 중의 하나가 외로움이나 고독감이며, 친구나 동료 등과의 갈등과 같은 관계적 이유가 매우 높은 수치를 보인다. 2. 집단 따돌림 집단 따돌림은 또래 집단 등에서 두 명 이상이 집단을 이룸으로써 특정인을 대상으로 그들이 속해 있는 집단 속에서 소외시킴으로써 집단 구성원으로서의 원할한 역할 수행에 제약을 주거...2025.05.14
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학교사회복지 실천 대상 중 관심있는 대상의 사례 제시 및 욕구 해결 계획2025.01.291. 왕따 문제 해결 왕따 문제는 청소년기 학생들에게 매우 중요한 문제이며, 정신적 피해를 넘어 신체적 가해까지 이루어지는 심각한 상황이다. 이를 해결하기 위해 강점 관점, 임파워먼트 관점, 생태체계적 관점을 활용하여 피해 학생의 강점을 발견하고 역량을 강화하며, 학교와 교실 등 환경과의 상호작용을 분석하여 적합성을 높이는 방안을 모색해야 한다. 1. 왕따 문제 해결 왕따 문제는 학교와 사회에서 오랫동안 지속되어 온 심각한 문제입니다. 이는 피해자에게 심각한 정신적 고통을 야기하며, 가해자에게도 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. ...2025.01.29
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중학교 1학년 때 겪었던 왕따 경험2025.01.121. 왕따 문화 이 레포트는 중학교 1학년 때 겪었던 왕따 경험을 다루고 있습니다. 저자는 처음에 같은 반 친구들을 '찌질이'로 판단하고 멀리했지만, 현장체험학습을 통해 그들과 친해지면서 자신의 편견을 깨닫게 됩니다. 이 경험을 통해 저자는 사람들을 함부로 판단하지 말아야 한다는 교훈을 얻었다고 말하고 있습니다. 2. 중2병 저자는 중학교 1학년 때 겪었던 이 경험을 '중2병'이라고 표현하고 있습니다. 자신이 세상의 주인공이라고 생각하며 다른 사람들을 깔보는 등의 행동을 보였던 것이 중2병의 특징이라고 볼 수 있습니다. 3. 인간관...2025.01.12
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청소년기 왕따와 학교폭력 문제의 해결방안2025.05.121. 청소년기 왕따와 학교폭력 최근 청소년들은 인터넷상에서 집단 따돌림 및 언어폭력뿐만 아니라 신체적인 폭행까지 서슴지 않고 행하고 있다. 이러한 왕따 문화는 그 자체로도 큰 문제지만 더 큰 문제는 이로 인해 다른 사람과의 관계 형성 능력이 떨어지고 자기중심적인 사고방식을 갖게 된다는 점이다. 또 자존감이 낮아지고 우울증·불안장애 같은 정신질환으로까지 이어질 수 있다. 이런 이유로 전문가들은 왕따 예방 교육 프로그램 개발 및 보급 필요성을 강조하고 있다. 1. 청소년기 왕따와 학교폭력 청소년기 왕따와 학교폭력은 매우 심각한 사회 문...2025.05.12
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학교사회복지의 의의와 사례2025.05.081. 학교사회복지의 의의 학교 사회복지는 전문적 교육기관인 학교에서 전문적인 자격과 능력을 가지고 있는 사회복지사로부터 제공되는 사회적인 서비스를 말한다. 이것은 공교육 시스템에서 학교 교육의 궁극적인 목적을 달성하게 도와주고 학생들로 하여금 학교에 원활히 적응하게하며 이를 위해 가족, 지역사회, 학교 등이 수행하는 업무에 영향을 미치고 조정하는 활동을 말한다. 2. 학교사회복지의 사례 - 왕따로 인한 우울증 왕따는 폭력적인 학생들이 지속적으로 따돌리며 괴롭히는 학생을 의미한다. 왕따로 인해 청소년 우울증이 발생할 수 있는데, 우울...2025.05.08
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청소년기의 학교폭력 문제와 개선방안2025.01.041. 학교폭력 청소년기에 발생할 수 있는 학교폭력의 주요 유형으로는 왕따, 신체적 폭력, 금품갈취 등이 있다. 이러한 학교폭력은 청소년들의 정신적, 신체적 건강에 심각한 영향을 미치므로 이를 예방하고 대응하기 위한 제도적 방안이 필요하다. 현재 운영 중인 원스톱 온라인 시스템은 가해 학생에 대한 징계 조치를 취하고 있지만, 그 기간이 2년으로 제한되어 있어 실효성이 부족하다. 따라서 이 기간을 연장하거나 영구적으로 기록을 남기는 등의 개선이 필요하다. 또한 사후 대응뿐만 아니라 학교폭력 예방을 위한 원스톱 시스템 구축도 고려해볼 필...2025.01.04
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문학 창작소설 리포트2025.01.281. 왕따 문제 예슬이가 학교에서 왕따를 당하고 있다는 것을 알게 된 엄마는 처음에는 이해하지 못하다가 점차 상황을 파악하고 학교폭력위원회를 열어 해결하려 노력한다. 이 과정에서 엄마 자신도 과거에 왕따 문제를 방관했던 것을 반성하게 된다. 2. 가정 환경과 학생 행동 엄마가 과부라는 사실과 예슬이의 가정 환경이 어려운 것이 학교에서의 왕따 문제와 관련이 있다고 생각하는 다른 학부모들의 편견을 보여준다. 이를 통해 가정 환경이 학생의 행동에 미치는 영향을 확인할 수 있다. 3. 세대 간 이해의 차이 엄마와 예슬이 사이에 세대 차이로...2025.01.28
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