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3세 유아 관찰기록 1학기 3-8월2025.01.051. 신체운동 및 건강 유아들은 다양한 신체활동을 통해 운동 능력을 발달시키고 있습니다. 그네 타기, 공 던지기, 모래놀이 등의 활동에서 유아들은 자신의 신체를 조절하고 움직임을 익히고 있습니다. 또한 건강한 생활습관을 기르기 위해 식사 시간에 스스로 먹는 모습을 보이거나 화장실 가기 등의 활동을 하고 있습니다. 2. 의사소통 유아들은 일상생활에서 경험한 내용을 또래나 교사에게 말로 표현하고 있습니다. 그림책이나 활동지에 나온 글자와 그림을 보고 이해하려 노력하며, 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현하고 있습니다. 또한 또래와의 대화...2025.01.05
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유럽 중세시대2025.01.141. 중세시대의 특징 유럽 중세시대는 서유럽에서 고대와 현대 시대 사이에 위치한 시기로, 대략적으로 5세기에서 15세기까지 지속되었습니다. 이 시기에는 다양한 정치적, 사회적, 경제적, 문화적 변화가 있었으며, 기독교의 성장과 영향력 확대, 페우닌규 속의 형성, 십자군 전쟁, 도시의 성장, 문화적 발전 등이 특징적이었습니다. 2. 십자군 전쟁 중세시대에는 11세기와 13세기 사이에 기독교 성지인 예루살렘을 회복하기 위한 십자군 전쟁이 일어났습니다. 제1차, 제2차, 제3차 십자군 전쟁이 대표적이며, 이는 유럽의 다양한 국가와 귀족들...2025.01.14
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삼설기, 삼사횡입황천기에 나타난 소지(所志)의 내용을 중심으로 세 명의 선비가 추구한 삶의 방식을 정리하고 자신의 가치관에 비추어 그것을 평가하시오.2025.01.141. 관료 제도에 대한 회의와 자유로운 삶 선비들은 관료 제도에 대한 회의를 갖고 있었다. 그들은 관료로서의 삶이 제한적이고 규율에 구속되는 것을 불만으로 여겼다. 관료 제도 속에서는 사회적 지위와 역할이 엄격하게 정해져 있어서 자유롭게 살기 어려웠다. 선비들은 이런 제도적 구속을 벗어나 자유로운 삶을 추구하고자 했다. 그들은 자신의 의견과 행동을 자유롭게 펼칠 수 있는 환경을 원했다. 관료로서의 삶은 권위에 종속되고 타인의 지시에 따라야 하는데, 이는 선비들이 원하는 삶의 모습과는 거리가 멀었다. 하지만 자유로운 삶을 추구하는 것...2025.01.14
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전통문화 속 숲과 나무에 대한 인식2025.01.021. 단군신화와 나무의 상징성 단군신화에서 신단수는 천신과 지상을 연결하는 통로로 인식되었으며, 나무는 천계와 지상을 잇는 매개체이자 신성한 존재로 여겨졌다. 고대인들은 나무와 숲을 문명과 사회의 시작을 알리는 신성한 공간으로 인식했다. 2. 고구려 벽화와 나무의 표현 고구려 벽화에서 나무는 천상세계를 표현하는 소재로 자주 등장했다. 고구려 사람들은 죽은 후 천상세계에도 나무가 있어야 한다고 믿었으며, 나무를 신들이 머무는 곳으로 여겼다. 3. 전통 음악과 문학에 나타난 나무의 상징성 민요, 판소리, 시조 등 한국 전통 음악과 문학...2025.01.02
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건축의 사회적 역할과 지역 살리기 방안2025.01.031. 건축의 사회적 역할 건축은 오래전부터 사회적으로 중요한 역할을 해왔다. 처음에는 주거 기능으로 시작했지만, 점차 식량 보관, 무기 제작, 공공기관 등 다양한 용도로 발전했다. 건축은 사람들이 살아갈 수 있는 터전과 의식주를 제공하고, 도시를 세우고 형태를 부여하며 의미를 끌어내는 등 중요한 사회적 역할을 한다. 또한 낙후된 지역의 주거환경을 개선하고, 역사적 가치를 보존하는 등 건축가의 사회적 책임이 크다. 2. 건축과 과학, 기술, 예술의 연계성 건축은 과학적 분석과 기술적 계산을 통해 정확하게 설계되고 구현된다. 대표적인 ...2025.01.03
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1세 영아 관찰일지2025.01.031. 기본생활 영아의 기본생활 습관 형성을 위해 식사, 배변, 청소 등의 일상적인 활동을 관찰하고 지도하는 내용이 포함되어 있습니다. 영아가 스스로 할 수 있는 활동을 격려하고 교사의 도움을 받아 점차 독립적으로 생활할 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다. 2. 신체운동 영아의 신체 발달을 위해 다양한 움직임과 조작 활동을 관찰하고 지도하는 내용이 포함되어 있습니다. 영아가 스스로 시도하고 탐색할 수 있도록 격려하며, 안전에 유의하면서 활동을 지원하는 것이 필요합니다. 3. 의사소통 영아의 언어 발달을 위해 영아가 표현하는 다양한 ...2025.01.03
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예술의 비인간화2025.01.031. 예술의 비인간화 예술을 사회학적인 관점에서 논하는 것으로는 예술의 본질을 파악하기 어렵다. 새로운 예술은 대중성을 거부하고 비인간화를 추구하는데, 이는 예술이 특별한 재능을 가진 소수자를 위한 것이라는 의미를 갖는다. 새로운 예술은 인간적인 요소를 배제하고 순수한 예술성만을 추구하려 한다. 이는 과거 예술에 대한 반작용이며, 현실을 전통적으로 해석하는 것에 대한 반감에서 비롯된다. 현대 예술은 심각성과 진지함을 벗어나 놀이와 스포츠의 승리와 연관되기를 바라며, 예술 자체가 중요하지 않다는 특징을 갖는다. 1. 예술의 비인간화 ...2025.01.03
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미용문화사_아르누보 시대 유행 배경2025.01.031. 아르누보 시대 아르누보는 19세기 말에서 20세기 초에 유럽에서 발전한 미술 및 디자인 운동을 나타냅니다. 이 스타일은 자연적이고 곡선적인 형태, 신비로운 요소, 꽃과 식물 모티프, 일본 미술의 영향 등을 특징으로 합니다. 다양한 분야에 영향을 미치며 건축, 인테리어 디자인, 미술, 가구, 주얼리, 유리공예 등에서 유행하였습니다. 2. 깁슨 걸 스타일과 유행배경 깁슨 걸은 19세기 말부터 20세기 초까지 미국에서 인기를 끌었던 상상의 여성 상징입니다. 이 스타일은 당시 여성의 사회적 역할 변화와 함께 새로운 여성상을 대표하는 ...2025.01.03
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만4세 1학기 3-8월 관찰일지 21명2025.01.031. 신체운동건강 유아는 주변을 둘러보며 관찰하고 움직임을 조절하는 등 신체 활동에 참여하고 있다. 교사의 지도에 따라 바른 자세와 안전한 행동을 실천하고 있으며, 다양한 신체 활동을 통해 균형감과 협응력을 기르고 있다. 2. 의사소통 유아는 그림과 글자를 활용하여 자신의 생각과 경험을 표현하고 있다. 교사의 질문에 대답하며 대화에 참여하고, 새로운 단어와 글자를 익히고 있다. 또한 또래와의 대화를 통해 의사소통 능력을 기르고 있다. 3. 사회관계 유아는 또래와 협력하여 놀이를 하며 사회적 관계를 형성하고 있다. 교사와의 상호작용을...2025.01.03
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스페인 문화와 역사2025.01.081. 스페인의 역사 스페인은 서로마제국 멸망 이후 게르만민족의 대이동으로 서고트족과 반달족이 유입되었으며, 이후 이슬람족의 지배를 받다가 기독교인들의 국토 재회복운동으로 약 700년 만에 통일되었다. 1492년 콜럼버스의 아메리카 발견을 계기로 스페인은 거대한 식민지 제국을 건설하였으나, 이후 경제 불황과 해양권 상실로 국력이 약화되었다. 20세기 초반에는 스페인 내전과 프랑코 독재 시대를 거쳤으며, 1975년 프랑코 사망 이후 민주화를 이루었다. 2. 스페인의 문화 스페인의 문화는 유태인, 기독교, 이슬람의 세 민족과 종교가 함께...2025.01.08
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