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시냅스 러닝에 기반한 역사교육 모델 개발2025.01.281. 민주화 운동의 생생한 순간 1차시 주제는 '민주화 운동의 생생한 순간'이다. 이 주제에 따른 활동은 학생들이 민주화 운동의 핵심적인 순간을 사진과 영상으로 탐구하고, 해당 시기의 음악과 시를 통해 그 당시의 시대상을 알아보는 것이다. 학생들은 이 활동을 통해 역사적 사건에 대한 이해를 감성적으로 체험하고, 개인적인 경험을 통해 역사에 공감하게 된다. 2. 민주화 운동의 상황 시뮬레이션 2차시는 '민주화 운동의 상황 시뮬레이션'을 주제로 하며, 학생들은 민주화 운동 당시 상황을 실제로 체험하고 의사 결정에 참여한다. 시민들의 입...2025.01.28
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세계의 역사 학습에 대한 고찰2025.04.291. 세계사 학습 방향 및 태도 세계사 학습 시 연도, 사건, 인물 등의 단편적 암기보다는 역사적 사고력을 높이기 위해 다양한 시각에서 역사를 바라보고 이해하는 것이 중요하다. 상상적 이해를 통해 역사를 해석하고 판단할 수 있는 능력을 기를 수 있다. 2. 세계사와 한국의 미래 세계사를 통해 한민족이 나아갈 길을 확고하게 선점해야 한다는 점을 느낄 수 있다. 과거 역사에서 보듯이 약소국이 되면 강대국의 식민지가 될 수 있으므로, 실력과 힘을 길러 자국의 이익을 지켜나가야 한다. 3. 세계사의 미래 미래는 약속을 통해 지금보다 더 좋...2025.04.29
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한국 교육 제도의 다양성 부족과 개선 방향2025.04.271. 문학 작품 해석의 다양성 수능 문학 문제에서 단일한 정답을 요구하는 것은 문제가 있다. 작품에 대한 다양한 해석을 허용하고 장려해야 한다. 예를 들어 '운수 좋은 날'에 대한 새로운 해석들이 제시되고 있지만, 시험에서는 여전히 전통적인 해석만을 인정하고 있다. 이는 학생들의 창의성을 저해하는 것이다. 2. 역사 교육의 다양성 과거에는 역사 교육에서 단일한 해석만을 가르쳤지만, 대학에서는 다양한 관점과 해석을 소개하고 토론하게 한다. 이를 통해 학생들은 자신의 생각을 발전시키고 새로운 해석을 제시할 수 있게 된다. 이는 역사 교...2025.04.27
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세계의 역사 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법2025.01.241. 세계의 역사 교과의 성격 세계의 역사 교과는 동아시아, 남아시아, 서아시아, 유럽, 아메리카, 아프리카 등 전 대륙의 역사를 다루는 광범위한 범위를 가지고 있다. 이를 통해 국제 정세를 이해하고 현재 발생하고 있는 세계 여러 나라의 문제의 근원을 찾을 수 있다. 한 나라의 역사는 독자적으로 존재하지 않으며, 다른 나라와의 지속적인 교류를 통해 영향을 받아 문화가 형성되었다. 2. 세계의 역사 바람직한 학습 방향 및 방법 세계의 역사를 공부할 때는 단순히 역사적 사건이나 연도를 외우는 것이 아니라, 각 사건이 다른 국가에 어떤 ...2025.01.24
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동서양고전의 이해 2024년 1학기 중간과제물 - 조선상고사 고전의 핵심 내용 요약 및 현대적 의의2025.01.251. '아(我)'와 '비아(非我)' 의 갈등 인류사회에서 '아(我)'와 '비아(非我)' 간의 갈등은 시간과 공간에 따라 발전하고 확대되어왔고, 이러한 갈등을 통한 심적 활동의 상태를 기록한 것이 바로 역사라고 할 수 있다. '아'와 '비아' 사이의 끊임없는 투쟁을 통해 인류사회의 역사가 형성되고, '아'와 '비아'는 서로를 괴롭히고 대립하며 이러한 투쟁은 역사의 전반에 걸쳐 이어졌다. 이러한 '아'와 '비아'의 투쟁은 현대 사회에서도 중요한 의미와 의의를 갖고 있으며, 사회의 진보와 발전을 위해 중요한 요소로 작용한다. 2. 역사 ...2025.01.25
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한국역사의 이해 - 나만의 한국어 교실 만들기2025.01.071. 세종대왕의 업적 세종대왕은 조선의 4대 임금으로, 백성들을 사랑하고 나라를 위해 헌신했던 위대한 지도자였습니다. 그는 훈민정음을 창제하여 백성들이 글을 쉽게 배울 수 있도록 했으며, 과학기술 발달에도 많은 관심을 기울여 혼천의, 간의, 측우기 등 다양한 발명품을 만들었습니다. 또한 집현전을 운영하여 학문 연구를 장려하고 백성들의 삶을 개선하는데 힘썼습니다. 이처럼 세종대왕은 조선 시대 발전의 중심에 있었던 인물로, 한국인들이 가장 존경하는 위인 중 한 명입니다. 2. 훈민정음 창제 세종대왕은 한자를 모르는 백성들이 글을 쓰지 ...2025.01.07
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[연세대학교] 동아시아 신화 기행 - 보고서2025.01.151. 단일민족 개념에 대한 반성 이 책은 한국 사회에서 지배적인 단군의 자손이자 단일민족으로서의 한민족(韓民族) 개념에 대해 의문을 제기하고 있다. 저자는 한반도에 다양한 민족이 거주했을 가능성을 언어권의 개념을 통해 주장하며, 역사와 신화가 이데올로기적으로 결합되어 왜곡되어 온 점을 지적하고 있다. 이를 통해 한국 사회의 국수주의적 태도를 반성하고 다양성을 인정해야 할 필요성을 제기하고 있다. 2. 신화의 원형적 동질성 탐구 『태초에 할망이 있었다』는 제주도의 창세여신 설문대 할망 신화를 세계의 다른 신화들과 비교 분석하면서, 인...2025.01.15
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사실, 기억 그리고 정치의 상호작용 - 북한이탈청소년들은 대립하는 역사를 어떻게 인식하나?2025.01.121. 북한이탈청소년의 역사인식 북한이탈청소년들은 북한에서 배운 역사와 남한에서 접하게 되는 역사 사이의 대립하는 관점과 내러티브에 직면하게 됩니다. 이들은 때로는 과거의 기억이 정치적으로 신화화된 것을 부정하기도 하고, 때로는 새로운 역사를 재구성하여 미래지향적인 견해를 생성하기도 합니다. 이러한 복합적인 맥락 속에서 북한이탈청소년들의 역사인식 형성 과정은 특별히 관찰될 필요가 있습니다. 1. 북한이탈청소년의 역사인식 북한이탈청소년의 역사인식은 매우 중요한 주제입니다. 이들은 북한에서 성장하며 특정한 역사관을 가지고 있지만, 남한에...2025.01.12
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영화 <주전장> 쪽글2025.05.021. 일본의 역사수정주의 영화 <주전장>은 일본의 역사수정주의에 대한 고발을 다루고 있다. 영화에서는 일본 극우인사들이 위안부 문제를 부정하고 피해자들의 증언을 묵살하며, 성노예 피해자들을 매춘부로 조롱하는 등의 행태를 보여준다. 또한 이들이 평화헌법 개정과 군대 재창설, 천황 신격화 등을 통해 제국주의 회귀를 시도하고 있음을 지적한다. 이는 역사를 정치적으로 왜곡하려는 일본 극우세력의 움직임을 보여주는 것이다. 2. 위안부 문제 영화 <주전장>은 일본의 위안부 문제에 대한 역사수정주의자들의 태도를 비판한다. 이들은 위안부 피해자들...2025.05.02
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보육과정_보육과정의 목적 및 목표_우리가 (내가) 가르치는 영유아들이 앞으로 어떤 인간상으로 자라기를 바라는가에 대하여 기술하십시오.2025.04.291. 보육 개념 보육이란 보호자가 업무 또는 질병 등의 사유로 인해 보호하기 어려운 영아, 유아, 방과 후 아동들을 심신의 안정과 건전한 교육으로 건강한 사회성원으로 양성하고 보호자의 경제적, 사회적 활동을 원활하게 해서 가정복지 증진에 이바지하는 것을 의미한다. 보육의 개념은 시대의 변화에 따라 달라졌으며, 현대에는 아동에게 다양한 학습 경험을 제공하는 것까지 포함된다. 2. 보육의 목적 보육의 주요 목적은 보호가 어려운 아동에게 돌봄을 제공하여 신체적, 심리적 안정을 주고, 가정의 경제적, 사회적 활동을 원활하게 하여 가정복지 ...2025.04.29
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