총 19개
-
추도연설문에 관하여2025.05.091. 아테네의 민주주의 아테네의 제도는 다른 나라의 제도를 본뜨지 않아 남의 나라의 모범이 되어왔는데, 이 제도가 소수가 아닌 다수를 위한 통치하는 제도라 민주주의라고 불린다. 아테네의 정치생활은 신분이 아닌 능력에 따라 우대를 받는 개방적인 체제이며, 각 개인이 정치에 관심을 가지고 공공의 일에 참여하지 않는 사람을 쓸모없는 사람으로 여긴다. 2. 아테네와 스파르타의 군사정치 비교 아테네의 군사정치는 스파르타와 비교하여, 스파르타는 혹독한 법으로 인한 타의적 용기를 가졌지만 아테네는 자의적으로 용기를 가져 용감해질 수 있다는 점에...2025.05.09
-
[철학의이해] 2024년 기말과제물2025.01.261. 고대 그리스 아테네 정치 아테네의 민주주의가 이루어지기 전에는 귀족들에 의한 귀족 정치 시대가 있었다. 귀족들은 일부 혈통의 소수 집단으로, 거대한 토지를 소유했으며 자신들의 혈통과 재산을 기반으로 사회적 지위와 권력을 유지했다. 솔론은 귀족과 평민으로 분류된 제도를 개혁하여 평등을 헌법의 핵심 원칙으로 삼았다. 아테니 폴리스 민주정치의 특징은 시민들의 능동적인 참여, 직접 민주주의 실천, 모든 시민의 법적 평등과 정치 참여 기회 보장 등이었다. 아테네의 공적 공간인 아크로폴리스, 아고라, 프닉스 등은 민주주의의 상징이자 시민...2025.01.26
-
4대 문명과 아테네-로마 민주주의의 공통점과 차이점2025.01.121. 4대 문명의 공통점과 차이점 4대 문명은 모두 강 주변에서 발생하였으며, 강의 범람으로 인한 비옥한 토지와 안정적인 식량 공급을 바탕으로 발전하였다. 그러나 지리적 특성에 따라 메소포타미아와 이집트, 인더스와 황하 문명은 문화적 성격과 종교, 자연관 등에서 차이를 보였다. 2. 아테네와 로마의 민주주의 과정 아테네와 로마에서는 시민들의 중장 보병화로 인한 정치 참여 요구가 높아지면서 민주주의가 발전하였다. 그러나 개혁의 주체가 귀족 중심의 위로부터 개혁이었던 아테네와, 평민들의 끊임없는 투쟁이었던 로마에서 차이가 있었다. 3....2025.01.12
-
스파르타 교육과 아테네 교육의 비교2025.11.151. 스파르타 교육체제 스파르타는 기원전 12세기 도리아족이 세운 도시국가로, 소수의 자유인이 다수의 피정복민을 통치하기 위해 군국주의 교육을 실시했습니다. 6~7세부터 18세까지 국가 감독 아래 신체훈련, 군사훈련, 전투기술을 중심으로 교육받으며, 20세까지 특수훈련을 거쳐 30세 이상에서 시민권을 획득합니다. 여성도 남성과 유사하게 훈련받지만 집 안에서만 교육받는 차별성이 있습니다. 2. 아테네 교육체제 아테네는 민주주의 발전에 따라 교육이 진화했습니다. 초기에는 개성 신장과 시민적 덕성 함양을 목표로 했으며, 페르시아 전쟁 후...2025.11.15
-
고대 그리스 아테네의 정치에 대한 핵심 요약2025.01.261. 고대 그리스 아테네의 정치 아테네는 고대 그리스의 폴리스 중 하나였으며, 초기에는 귀족정으로 다스려졌다. 그러나 평민들의 정치 참여 요구가 높아지면서 갈등이 심화되었고, 솔론의 개혁을 거쳐 클레이스테네스에 의해 민주정이 수립되었다. 이후 페리클레스 시대에 시민들의 정치 참여가 더욱 확대되었다. 2. 자본주의적 생산의 특징 자본주의의 근본적인 작동 원리인 무한 경쟁은 인간의 이기심을 자극하여 국가 간 분쟁과 자연환경 파괴를 초래한다. 또한 기술 발전에 따른 효율성 극대화와 공급자 중심의 체제는 과잉 소비와 생태계 파괴를 야기한다...2025.01.26
-
소크라테스: 고대 그리스 철학의 거장2025.11.171. 소크라테스의 생애와 사상 소크라테스는 기원전 5세기 고대 그리스의 대표적 철학자로 아테네에서 활동했다. 플라톤을 포함한 많은 제자를 교육했으나, 그의 사상이 아테네 법에 위배된다는 이유로 사형을 당했다. 그는 '너 자신을 알라'는 말을 기초로 영혼에 대해 깊이 있게 사고했으며, 삶의 올바른 방법을 아는 것을 지식의 목적으로 삼았다. 도덕적 행위의 고양을 지향했으며, 단순한 지식보다 실천적 지식을 중시했다. 2. 소크라테스의 철학적 방법론 소크라테스는 귀납법과 문답법을 통해 참된 지식에 도달할 수 있다고 주장했다. 대화를 통해 ...2025.11.17
-
스파르타와 아테네의 교육 체계 비교2025.11.161. 스파르타의 군사 교육 스파르타의 교육 시스템은 군사 훈련과 체력 강화를 중시했습니다. 7세부터 18세까지 남자아이들은 아고게라는 공립 군사 학교에서 엄격한 훈련을 받았습니다. 근면, 복종, 규율, 팀워크를 강조하며 개인의 욕구보다 국가와 군대의 이익을 우선시했습니다. 이러한 교육은 스파르타를 그리스의 강대한 군사 국가로 만들었으나 개인의 자유와 창의력을 억압한다는 비판을 받았습니다. 2. 아테네의 인문 교육 아테네의 교육은 민주 시민 양성을 목표로 했습니다. 정규교육은 문법교육과 체육교육으로 나뉘었으며, 호메로스의 서사시, 비...2025.11.16
-
고대 그리스에서의 교육2025.05.051. 고대 그리스의 사회와 문화 고대 그리스의 사회는 폴리스(polis)라는 완전히 독립된 도시국가를 중심으로 구성되었으며, 자유로운 시민집단의 모임으로 형성되었습니다. 그리스 사람들은 문화적으로 풍부한 자극을 받아 뛰어난 사고력과 미적 감각을 지니고 있었으며, 조화와 균형을 이룬 완전미를 추구하는 인문주의적 문화를 발전시켰습니다. 2. 스파르타의 교육 스파르타는 북방의 도리아족이 그리스 남부를 정복하며 세운 국가로, 상대적으로 다수인 원주민을 통치하기 위해 전체주의적 통치체제를 시행했습니다. 스파르타의 교육은 군국주의적 성격이 강...2025.05.05
-
세종대 세계사 전체 핵심강의요약+기말문제수록_ A+2025.05.101. 헤로도토스 헤로도토스는 노예라고 주장했다. 2. 멘델스존 멘델스존은 평민이라고 주장했다. 3. 미노스문명과 미케네문명 미노스문명은 크레타섬에 있었고, 미케네문명은 펠로폰네소스 반도에 있었다. 4. 폴리스의 특징 폴리스는 소규모 정치적 운명공동체로, 중장보병과 밀집대형을 사용했으며, 공동체 발전과 방어를 위해 시민들의 적극적인 자발적 참여가 필요했다. 이를 통해 연대감과 주인의식, 시민의 지배원칙이 근거가 되었다. 5. 아테네의 정치체제 변화 아테네에서는 왕정(테세우스) > 귀족정(9인 아르콘 집단지도체제, 드라콘성문법) > 금...2025.05.10
2 / 2
