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유엔 아동권리 협약의 4대 기본권과 보육현장에서의 적용2025.01.041. 유엔 아동권리 협약의 4대 기본권 유엔 아동권리 협약은 아동의 기본적 권리와 복지를 중시하는 국제적 협약으로, 그 중심에는 차별금지, 아동 최선의 이익, 생명·생존 및 발전, 의견 존중의 4대 핵심 원칙이 있다. 이 4대 원칙은 아동의 권리를 구체화하고, 아동 중심의 사회를 구현하는 데 있어 핵심적인 역할을 한다. 2. 보육현장에서의 4대 기본권 적용 보육현장에서는 4대 기본권이 다음과 같이 적용될 수 있다. 차별금지의 원칙에 따라 모든 아동에게 동등한 기회를 제공하고, 아동 최선의 이익 원칙에 따라 안전과 건강을 최우선으로 ...2025.01.04
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미디어를 활용한 아동교육의 사례와 개인의 입장2025.01.041. 미디어를 활용한 아동교육 미디어교육은 미디어로 필요한 정보를 찾아서 제공되는 다양한 정보를 비판적으로 이해하는 데에서 더 나아가 미디어를 활용하여 정보 및 문화를 생산하여 사회에 참여하는 역량을 기르는 교육입니다. 아동에게 있어 미디어 리터러시는 발달적으로 적합한 미디어에 접근, 참여 및 탐색, 이해, 비판적 탐구, 평가, 창작하는 기초 능력이라고 정의됩니다. 한국에서는 교육부, 여성가족부, 시청자미디어재단, 한국언론진흥재단 등에서 아동 대상 미디어교육 프로그램을 개발하고 있습니다. 2. 성미디어 리터러시교육 성미디어 리터러시...2025.01.04
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특정한 행동의 발생 빈도를 낮추거나 약화시키기 위해 사용되는 벌에 대한 논란2025.05.041. 벌의 교육적 효과 특정한 행동의 발생 빈도를 낮추거나 약화시키기 위해 사용되는 벌에 대한 논란은 여전히 지속되고 있는데 본인은 벌의 사용이 교육적 효과가 있다고 생각한다. 실제로 문제를 해결하는 과정에서 벌을 주거나 반대로 칭찬을 하여 바람직한 행동을 강화하고 부정적인 행동을 방지할 수 있다. 아이들은 벌을 통해 자신의 행동이 무엇이 잘못됐는지 직접 깨달을 수 있으며, 다른 사람에게 피해를 받고 나도 벌을 받는다는 생각을 통해 통제할 수 있다. 하지만 체벌이 올바른 방법이라고 무조건 말하는 것은 아니며, 말로 아이들을 먼저 교...2025.05.04
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동서양의 전통적인 아동관이 아동발달에 미친 긍정적인 영향, 부정적인 영향2025.05.151. 동양의 전통적인 아동관이 아동발달에 미친 영향 동양에서 아동에 대한 이해는 불교문화권, 이슬람문화권, 유교문화권에 따라 다르다. 동양사상에서 아동의 존재는 가족의 테두리 속에서 인식되었는데, 여기서 의미하는 '가족의 테두리'는 서양과 다른 의미였다. 동양에서 가족은 확장된 자아의 개념을 지녔기 때문이다. 동양의 전통적인 아동관이 아동발달에 미친 긍정적인 영향으로는 생명 존중사상과 태아 발달에 대한 과학적 사고, 일원론적 사고를 바탕으로 한 인간 발달의 총체적 파악 등이 있다. 부정적인 영향으로는 유교사상의 윤리 도덕 강조로 인...2025.05.15
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미디어를 활용한 아동교육의 사례와 개인의 입장2025.05.151. 미디어를 활용한 아동교육의 사례 LG유플러스와 육아정책연구소가 ICT 활용 원격교육 발전을 위한 협약을 체결했다. 양 기관은 아동을 대상으로 원격교육을 확산시킬 수 있는 방법을 모색할 예정이다. 또한 코로나19로 인해 어린이들의 미디어 이용이 증가하고 있으며, 이에 따른 문제점과 해결책으로 미디어 리터러시 교육의 필요성이 제기되고 있다. 2. 미디어 리터러시 교육 미디어 리터러시 교육은 단순히 나쁜 콘텐츠를 차단하는 것을 넘어서 아이들이 미디어 내용을 비판적으로 볼 수 있도록 능력을 길러주는 것이 중요하다. 핀란드와 한국 정부...2025.05.15
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비고츠키 이론과 삐아제의 주요개념을 통해 두 이론을 비교2025.05.101. 삐아제의 인지발달 이론 삐아제의 인지발달이론은 인지활동의 본질이 무엇인지에 대한 관점에서 아동의 사고 발달과정을 이해하기 쉽게 기술한 이론입니다. 그는 인지활동의 본질로 '지능의 근원(Origins of Intelligence)'을 말하였는데, 이는 사고발달은 현저하게 다른 여러 단계를 거치며 모든 사람이 같은 시기에 동일한 단계를 겪는 것이 아닌 각각 다른 속도로 고정된 순서에 의한 단계를 거친다고 설명합니다. 또한 삐아제는 한 가지 사실에 대한 개인의 사고방식의 차이가 나타나는 것에 대해 설명하기 위하여, 인간의 인지활동은...2025.05.10
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동서양의 전통적인 아동관이 아동발달에 미친 긍정적인 영향, 부정적인 영향2025.05.121. 동양의 전통적 아동관 우리나라는 아동을 엄격하게 가르치긴 하나 기본적으로는 아동을 존중하는 관점을 가지고 있었으며, 아동의 나이와 성별에 따른 기대 행동이 달랐다. 유교에서는 아동을 하늘과 땅의 교합으로 이루어진 존재라고 생각하고 천지에 영향을 미치며 성장과 발달하는 존재라고 생각하였다. 노장에서는 아동을 스스로 있고 스스로 변해가는 존재라고 생각하였으며 자연과 같은 존재가치를 가지고 있는 자유로운 존재라고 생각하였다. 불교에서는 아동을 우주 만물을 인식하는 존재라고 생각하였으며 법칙성을 가진 존재라고 보았다. 2. 동양의 전...2025.05.12
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우리나라 아동을 바라보는 흐름의 변화와 미래의 아동상2025.05.131. 조선시대 아동관 조선시대에는 영아와 구분할 수 있는 4, 5세~14, 15세까지의 대상들을 아동이라고 하였다. 당시 양반가에서는 아이에게 젖을 먹이는 노비의 성품까지 중요하게 생각했으며, 가족 구성원 모두가 아동 양육에 참여하였다. 또한 아동 역시 일찍부터 가사 일에 참여하였다. 2. 1900년대 초 아동관 1900년대 초에는 아동의 본성이 도덕적으로 선하며 하늘로부터 받아서 태어나는 것으로 여겨졌다. 또한 아동이 국가 공동체의 자녀이기 때문에 장차 국가를 위해 봉사할 존재로 인식되었다. 3. 1950년~1980년대 아동관 1...2025.05.13
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아동의 정서적 문제행동에 대처하는 바람직한 부모역할을 논하시오2025.05.031. 손가락 빨기 손가락을 빠는 행동의 원인은 무언가 결핍되었음을 표시하며, 애정 담긴 배려 및 안전감이 부족한 경우에 나타난다. 자극이 결핍되거나 구속받을 때 또한 기타 문제행동들을 수반한다. 이러한 손가락 빨기 아동에 대한 바람직한 부모의 역할은 먼저 야단치지 않아야 한다. 그리고 애정 가득한 배려 및 포근히 보살펴 주기가 필요하다. 무엇보다 놀이 상황을 만들어주는 것이 중요하다. 2. 손톱 물어뜯기 손톱을 물어뜯는 원인은 정신적인 제한과 답답함 그리고 속박을 하기 때문이다. 또한 불안할 때도 이러한 행동을 보인다. 이러한 행동...2025.05.03
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미디어를 활용한 아동교육의 사례와 개인의 입장2025.01.131. 놀이를 통한 발달 지원: 영아놀이, 문해놀이, 디지털놀이의 통합적 접근 영아놀이, 문해놀이, 디지털놀이는 만 5세 유아의 다양한 발달 영역을 지원하기 위한 중요한 도구이다. 이들 놀이는 아동의 인지 발달, 언어 발달, 그리고 디지털 리터러시 습득을 통합적으로 촉진한다. 이러한 놀이 활동들은 유아들이 자신의 경험을 확장하고, 새로운 정보를 탐색하며, 사회적 상호작용을 통해 학습하는 과정에서 핵심적인 역할을 한다. 2. 디지털 시대의 교육 전략: QR코드를 활용한 상호작용적 학습 촉진 QR코드를 통해 영상 자료에 쉽게 접근할 수 ...2025.01.13
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