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한국어 문법 표현의 예와 교수 방법2025.01.111. -지 말다 '-지 말다'는 어떤 행위의 금지를 나타내는 표현으로, 동사에 붙어 어떤 행위를 하지 못하게 함을 나타낸다. 주로 명령문과 청유문에서 사용되며, 형용사와는 결합하지 않는다. 높임 표현으로 '-지 마세요, -지 마십시오'를 사용할 수 있으며, '-어 주다'를 붙여 공손한 표현으로 사용할 수 있다. 문장, 대화, 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동을 통해 교수할 수 있다. 2. -지 못하다 '-지 못하다'는 능력이 없거나 어떤 상태에 이르지 못함을 나타내는 표현으로, 동사에 붙어 어떤 행위를 이...2025.01.11
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영유아를 대상으로 언어지도 활동해 보기2025.01.201. 언어교육 언어는 타인과의 관계를 형성하기 위해 자기 생각이나 감정을 전달하고, 다른 사람의 생각이나 느낌을 이해하는 수단이다. 유아들의 발달은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 순서대로 발달하며, 유아기에 진행되는 언어교육은 읽기와 쓰기 활동보다는 듣기와 말하기 교육을 중심으로 이루어진다. 교사는 풍부한 언어적 환경을 제공하고 아이가 표현하는 언어에 민감하게 반응해줄 필요가 있다. 2. 언어지도 활동 활동 주제는 '내 마음을 끼적여요'로, 말하기와 쓰기 영역을 다룬다. 만 3세 아동을 대상으로 하며, 자연스럽게 다양한 쓰기 도구를...2025.01.20
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영유아 언어발달의 필요성을 유아 교육 측면에서 자세히 서술하라2025.05.061. 듣기영역의 주요 특징 영유아 언어교육의 4가지 영역 중 듣기는 매우 중요한 부분이다. 듣기영역은 언어 이해를 위한 핵심적인 역할을 하며, 언어 습득과 의사소통 능력을 향상시키는데 큰 도움을 준다. 듣기영역의 주요 특징은 실제 언어 사용에 초점을 두고, 청각적 처리 능력을 강화하며, 상황과 맥락을 파악하는 능력을 키우고, 의사소통 능력을 향상시키는 것이다. 2. 말하기 영역의 주요 특징 영유아 언어교육의 말하기 영역은 언어 습득과 표현 능력을 발전시키는 중요한 영역이다. 말하기 영역의 주요 특징은 언어습득의 초기 단계에 해당하며...2025.05.06
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한국어교원 강의참관보고서 1차 배론원격교육원 100점짜리입니다2025.01.241. '-더니'의 문법적 과 주의할 점 '-더니'의 문법적 형태와 용법, 주의할 점을 배웁니다. 선행절에는 과거에 알게 된 사실을, 후행절에는 현재 달라진 사실을 표현할 수 있습니다. 1인칭 + 동사 형태는 사용할 수 없고, 1인칭 + 형용사는 가능합니다. 다양한 예문을 통해 연습하고 활용하는 방법을 익힙니다. 2. '-도록 하다(하세요)', '-도록 하겠습니다'의 문법 용법 '-도록 하다(하세요)', '-도록 하겠습니다'의 문법적 형태와 용법을 배웁니다. 앞에는 동사만 올 수 있으며, 공식적인 자리에서 사용하는 표현입니다. 다양한...2025.01.24
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학습장애아동 상담(학습장애아의 상담 및 치료)2025.01.161. 학습상담 학습장애아동이 학교생활에서 경험하는 심리적 문제는 근본적으로 이들이 가지고 있는 심각한 학습결손에서 기인한다. 이들의 학습문제는 단순히 일반아동과 비교되어 나타나는 상대적 학습문제가 아니라 기본적 학습기능(읽기, 쓰기, 셈하기)의 심각한 결손과 이로 인한 다른 교과학습의 결손을 가져 오는 절대적 학습문제라고 할 수 있다. 상담자들은 학습상담 시 충분한 연습과 다양한 적용경험을 계획하고 제공하여 학습장애아동이 필요한 인지전략을 자율적으로 일반화하며 적용할 수 있도록 조력해야 한다. 2. 읽기영역 읽기는 내용학습을 위한 ...2025.01.16
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아동기 언어발달2025.01.231. 어휘와 문법의 확장 아동의 어휘능력은 급속히 발달하여 초등학교를 졸업할 때쯤에는 약 4만 단어 정도를 습득하게 되는데, 이는 하루에 평균 20개 정도의 새로운 단어를 습득하는 셈이 된다. 아동은 형태학적 지식을 이용하여 익숙하지 않은 단어의 구조를 분석하며 그 의미를 추론할 수 있게 된다. 또한 아동은 유아기에 비해 단어를 더 정확하게 사용하고, 단어에 대한 사고도 달라진다. 아동은 각 단어가 가진 여러 가지 의미를 이해할 수 있으며, 문법적으로 보다 복잡하고 긴 구문을 사용할 수 있게 된다. 2. 의사소통 기술의 발달 아동기...2025.01.23
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언어지도에서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기에 대한 설명과 유의점2025.04.291. 영유아 언어발달 영유아기는 언어발달이 가장 활발하게 이루어지는 시기이다. 이 시기에 적절한 언어교육을 통해 영유아의 사고력 및 의사소통능력을 증진시킬 수 있다. 영유아 언어교육의 필요성과 방법이 중요한 논제로 대두되고 있다. 2. 읽기 지도 읽기는 모든 학습의 기초이며 의사소통 능력을 키우는 단서가 된다. 유아 주변의 글자를 중심으로 균형적이고 종합적으로 가르치는 것이 중요하다. 3. 듣기 지도 듣기는 음성언어로 된 메시지를 이해하는 과정이다. 교사가 듣기의 좋은 모범을 보이고 유아의 이해 수준과 흥미에 적합한 다양한 듣기 경...2025.04.29
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유아반의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 놀이 활동 계획2025.04.261. 놀이의 가치 놀이는 유아의 사회적, 정서적, 신체적, 정신적, 지적 발달을 돕는 중요한 역할을 한다. 놀이를 통해 유아는 원만한 인간관계를 형성하고, 자신감과 자존감을 기르며, 건강한 신체와 안정적인 정서를 형성할 수 있다. 또한 창의력, 상상력, 문제해결력, 의사소통능력 등을 기를 수 있다. 2. 듣기 놀이 활동 1) 의성어와 의태어를 듣고 소방관이나 소방서와 관련이 있다고 생각되면 손 번쩍 들기 2) 교사 두 명이 나누는 전화 통화 내용을 듣고 신고 상황 요약해서 설명하기 3. 말하기 놀이 활동 1) 유아가 위급한 상황을 ...2025.04.26
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유아 언어 교육: 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 균형 잡힌 발달2025.01.281. 듣기 듣기는 언어 발달의 기초로서, 유아가 소리, 단어, 문장을 인식하고 이해하는 능력입니다. 효과적인 듣기 지도를 위해서는 단순하고 명확한 언어 사용, 집중할 수 있는 환경 조성, 다양한 청각 자극 제공이 필요합니다. 2. 말하기 말하기는 자신의 생각과 감정을 표현하는 능력으로, 유아가 사회적 상호작용을 하는 데 필수적입니다. 말하기 능력 향상을 위해서는 자신감 북돋아 주기, 적절한 모델링, 대화의 기회 제공이 중요합니다. 3. 읽기 읽기는 문자와 기호를 인식하고 의미를 해석하는 과정으로, 유아의 문해력 발달에 중요한 역할을...2025.01.28
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한국어교육_강의참관일지(이름)_07_2304022025.05.121. 한국어 교육 이 강의 참관 일지는 한국어 교육 수업에 대한 내용을 다루고 있습니다. 수업은 중급 1단계 학습자들을 대상으로 진행되었으며, 한국의 전통 명절과 관련된 어휘, 문법, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등 다양한 언어 기능을 다루고 있습니다. 교수자는 학습자들의 이해를 돕기 위해 풍부한 설명과 예시를 제공하였으며, 학습자들의 참여와 피드백을 적극적으로 유도하였습니다. 또한 한국 문화에 대한 정보도 제공하여 학습자들의 이해를 높였습니다. 2. 한국 문화 이 수업에서는 한국의 전통 명절에 대한 내용을 다루고 있습니다. 설날,...2025.05.12
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