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헤럴드 핀터(Harold Pinter)의 생일 파티(The Birthday Party) 분석2025.01.131. 개인과 사회(집단) 간의 관계 Pinter는 개인과 사회(집단) 간의 관계가 종속적이고 강압적인 것이라고 주장한다. 개인은 어떠한 집단의 구성원에 지나지 않으며, 그 집단이 추구하는 바를 충실히 수행해야 한다. 이러한 집단에는 Dumb Waiter에서와 같이 (암살과 같은 특수한 목적을 가지는) 영리적이고 사적인 조직뿐만 아니라, 학교나 종교 집단과 같이 공적인, 혹은 비영리적 조직까지 포함된다. 이러한 집단은 특수한 이데올로기나 목적성을 향유하는, 비교적 좁은 의미의 '조직'을 넘어서, 한 국가나 우리가 사는 세상 자체로 대...2025.01.13
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경험적 가족치료의 치료목표와 치료자의 역할2025.01.151. 경험적 가족치료의 개념 경험적 가족치료는 가족 구성원 간의 상호작용과 관계를 중심으로 한 치료 접근방법으로, 이론적으로는 인본주의적 인간관과 실존주의 철학을 기반으로 하며, 자아존중감, 자아가치와 신념, 가족규칙, 의사소통유형에 주요 초점을 두고 있다. 특히 이 접근법은 감정의 표현, 의사소통, 가족 구성원 간의 관계를 강조한다. 2. 경험적 가족치료의 치료목표 경험적 가족치료의 궁극적인 목표는 가족 구성원들이 보다 진정성 있게 서로 소통하고, 감정을 자유롭게 표현하며, 상호 간의 이해와 수용을 증진시키는 것이다. 이를 통해 ...2025.01.15
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소설 문항 질문과 답2025.05.091. 소설의 시간과 공간 구축 『참을 수 없는 존재의 가벼움』은 체코슬로바키아 탄압과 망명을 배경으로 한 두 남녀의 이야기이다. 작가는 실제의 역사적 순간을 소설 속에 재현하고자 하지만, 그 재현은 역사 그 자체의 재현이 아니라 소설가의 통찰력을 통해 보게 되는 숨겨진 세계의 일부분이다. 작가를 통해 거대한 세계의 덩어리는 잘게 쪼개져 그 본질을 더욱 분명히 드러낸다. 또한 체코슬로바키아의 역사는 이미 역사의 페이지에서 지나간 장이지만 소설은 그 시간에 소설 속 인물들을 영원히 머무르게 한다. 이러한 실제 있었을지도 모르는 이야기는...2025.05.09
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폴틸리히의 상관관계의 방법에 관하여2025.05.151. 폴 틸리히의 신학 방법론 폴 틸리히는 자신의 신학 방법론인 '상관관계의 방법'을 제시하였다. 이 방법은 기독교 신앙의 내용을 실존주의적 질문과 신학적 대답의 상호의존적 관계 속에서 설명하는 것이다. 틸리히는 초자연주의적, 자연주의적, 이원론적 신학 방법의 한계를 비판하고 상관관계의 방법을 통해 인간의 실존적 상황과 기독교 메시지를 연결하고자 하였다. 그의 조직신학은 이 상관관계 방법론을 체계적으로 적용하여 전개되었다. 상관관계 방법은 신학과 철학, 특히 실존주의 철학의 관계를 중요하게 다루며, 인간 실존의 특성을 강조한다. 이...2025.05.15
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이상심리학 요약2025.01.021. 이상행동의 정의 이상행동은 보편적이지 않은 행동, 즉 평범한 사람들의 행동과 다른 행동을 의미합니다. 이러한 행동에는 일상적이지 않은 행동, 사회적 규범을 어기는 행동 등이 포함됩니다. 그러나 이상행동의 기준은 문화마다 다를 수 있습니다. 2. 이상행동에 대한 관점 및 접근법 이상행동에 대한 접근법에는 정신분석적 접근, 인간 중심적 접근, 실존주의적 접근 등이 있습니다. 정신분석적 접근은 무의식적인 갈등과 내적 결과의 표현으로 이상행동을 설명하며, 인간 중심적 접근은 자아실현과 성장을 위한 변화 의지와 환경과의 상호작용을 강조...2025.01.02
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20세기 전반과 후반의 교육학자들에 대한 이론적 배경과 교육내용2025.01.171. 20세기 전반의 교육철학 20세기 전반의 교육철학으로는 진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의 등이 있다. 진보주의는 실용주의, 자연주의 철학의 영향을 받아 경험중심, 아동중심을 표방했다. 본질주의는 문화유산과 전통을 중시하며 전통적인 교과 중심 교육을 강조했다. 항존주의는 절대 불변하는 진리의 체득을 위한 이성의 도야를 목적으로 했다. 재건주의는 사회 개혁을 위한 사회과학 교육을 내용으로 했다. 2. 20세기 후반의 교육철학 20세기 후반의 교육철학으로는 실존주의 교육사상과 포스트모더니즘과 교육이 있다. 실존주의 교육사상은...2025.01.17
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현대 교육철학의 사조2025.01.091. 20세기 전기의 교육철학 20세기 초 미국에서 등장한 진보주의 교육사상은 아동을 성인의 축소판이 아닌 고유한 존재로 보며, 전통적인 교사중심, 교과서 중심, 지식 암기 위주의 교육을 비판하고 어린이의 자유로운 활동을 중시하는 교육의 자유화 운동이었다. 본질주의는 진보주의에 대한 반발로 등장하여 영원한 진리와 전통적인 교과중심 교육과정을 지지하였다. 항존주의는 이성 계발과 고전을 중심으로 한 인문교육을 중시하였다. 재건주의는 교육을 통해 새로운 민주적 사회질서를 창조해내는 것을 목표로 하였다. 2. 20세기 후기의 교육철학 실존...2025.01.09
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주입식교육, 성장식교육, 자연주의, 진보주의, 실존주의 교육관 비교2025.01.251. 주입식 교육관 주입식 교육관은 사회가 만들어 놓은 기존의 문화를 습득하는 것을 중요하게 여기며, 개인의 흥미나 관심, 개성에 대한 고려는 이차적인 것으로 여긴다. 교육으로 전달하려는 사회적 지식체계나 신념체계는 당연히 올바른 것으로 배우는 사람들에게 주입해야 한다고 본다. 2. 성장식 교육관 성장식 교육관은 배우는 사람의 내부에 잠재해 있는 가능성들이 자연스럽고 올바른 방향으로 자라날 수 있도록 돕는 과정으로 정의된다. 교육의 중심이 교사나 교과 내용이 아니라 아동에게 있다고 본다. 3. 자연주의 교육관 자연주의 교육관은 아동...2025.01.25
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게슈탈트 이론 (펄스) 요약2025.04.291. Fritz Perls의 생애 Fritz Perls는 1893년 베를린에서 누나와 여동생 사이 외동아들로 출생했다. 대학에서 의학을 전공하며 박사학위를 취득했고, 1930년에 Laura Perls와 결혼했다. 정신분석에 깊이 관여했으나 프로이드의 권위적인 태도에 실망하며 정신분석과 거리를 두기 시작했다. 1946년 아내와 뉴욕으로 이사하며 정착하게 되는데 여기서 게슈탈트 연구소를 개설하며 1950년에는 처음으로 게슈탈트 치료라는 용어를 만들었다. 2. Laura Perls의 생애 Laura Perls는 1905년 독일에서 태어났...2025.04.29
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자기분석보고서(상담이론과실제)2025.05.021. 로저스의 가치의 조건 어린 시절 부모님이 가르쳐준 가치관과 현재 내가 소중하게 여기는 가치관의 관계를 생각해보고, 내가 진정으로 좋아하고 끌리는 가치가 무엇인지 탐색해본다. 2. 자기개념 현재 내가 자신에 대해 어떻게 생각하고 있는지, 이상적인 자기상과 현실적인 자기상의 차이는 어떠한지 살펴본다. 3. 유기체적 경험 내 몸과 마음에 순수하게 다가오는 감각, 감정, 욕구, 생각 등의 경험을 있는 그대로 느끼고 수용하려는 노력을 해본다. 4. 무조건적 긍정적 존중과 공감 현재 내 주변에서 나를 가장 수용적이고 공감적으로 대해주는 ...2025.05.02
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