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특수아의 영역별 장애와 상담전략2025.01.041. 특수아동 특수아동은 신체적, 학습 능력이 일반 아동과 매우 다르기 때문에 특수교육과 관련 서비스가 필요합니다. 특수아동에는 학습 문제가 있는 아동뿐만 아니라 수행 능력이 뛰어나 교육과정 수정이 필요한 아동도 포함됩니다. 2. 지적장애 지적장애는 정신발달이 정지되거나 불완전한 상태로, 지적 기능 수준이 낮아 정상적인 사회 환경에 적응하는 데 한계가 있습니다. 3. 자폐 스펙트럼 장애 자폐 스펙트럼 장애는 아동기에 사회적 상호작용, 의사소통, 상동적 행동 등의 문제가 나타나는 질환입니다. 다양한 원인에 의해 발생하므로 원인에 따른...2025.01.04
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상담의 일반과정 및 진행을 위한 전략2025.01.061. 상담의 일반적 과정 상담은 내담자가 스스로의 힘과 능력을 기반으로 당면한 문제를 해결할 수 있도록 도움을 주는 과정입니다. 상담의 일반적 과정은 접수, 정보수집, 개입, 정리 등으로 구성됩니다. 접수 단계에서는 내담자가 자발적으로 또는 강제적으로 상담을 받게 되는 경우를 구분합니다. 정보수집 단계에서는 내담자의 문제 상황과 해결을 위한 긍정적 요인을 파악합니다. 개입 단계에서는 상담자와 내담자가 대화를 나누며 문제 해결 방안을 모색합니다. 정리 단계에서는 상담 성과를 점검하고 향후 계획을 수립합니다. 2. 상담 진행을 위한 전...2025.01.06
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가족 구성원의 저항 방식과 상담 접근2025.01.071. 저항 저항은 정신분석상담에서 사용되는 기법으로, 치료의 진전을 방해하고 상담자에게 협조하지 않으려는 내담자의 무의식적 행동을 말한다. 내담자가 저항하는 이유는 억압된 충동과 감정을 알아차리면서 느끼는 불안을 스스로 보호하고자 하는 것이다. 상담자는 이러한 문제를 지적해주어 내담자의 갈등을 해소할 필요가 있다. 2. 아버지의 저항 아버지의 경우 과묵한 편이어서 자신의 이야기를 솔직하게 하지 않는다. 상담 과정에서 상담자가 적극적으로 이야기를 끌어내도 흥미를 느끼지 못해 자발적으로 이야기하지 않을 것이다. 이러한 경우 상담을 천천...2025.01.07
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지적장애아동의 문제행동 상담 사례2025.01.051. 특수아상담 특수아상담은 교육프로그램, 발달지원, 심리치료, 의학적 자문, 안정된 생활환경, 안정된 교육환경, 인적자원과의 관계, 법률, 의료, 사회복지 서비스 연계 등을 통하여 이루어지게 되며 개별화의 원리, 의도적 감정표현의 원리, 통제된 정서관여의 원리, 수용의 원리, 자기결정의 원리, 비심판적 태도의 원리, 비밀보장의 원리, 미래지향적 및 예방적 원리 등의 방법을 통하여 이루어진다. 2. 지적장애아동의 특징과 문제점 지적장애아동은 신체적 적응능력의 제한으로 인하여 일상생활 활동에 제약을 갖고, 자기중심적 사고로 인해 대인...2025.01.05
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특수아상담의 특성과 상담전략 및 특수아 상담 시 유의점2025.01.141. 특수아상담의 특성 특수아 상담은 다양한 측면에서 통합적으로 이루어져야 하며, '치료, 유지, 예방'이라는 방향성을 가져야 합니다. 또한 상담의 방법적 측면을 다양하게 활용해야 하고, 부모와의 상담이 함께 진행되어야 하며, 개인, 가족, 사회적 기능의 내용을 전체적으로 다룰 수 있어야 합니다. 2. 특수아 상담 전략 특수아 상담 전략으로는 부모와의 긴밀한 협조, 현재와 최근의 상황에 초점을 맞추는 것, 구체적이고 실질적인 내용에 초점을 맞추는 것, 특수아의 중요한 인간관계와 관련된 감정에 주목하는 것, 협의를 통해 상담을 진행하...2025.01.14
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성정체감 혼란으로 고민하는 A씨에 대한 실존주의적 상담 접근2025.01.031. 상담이론과 실제 상담은 내담자와 상담자의 감정과 태도가 표현되는 과정을 통해 내담자가 겪는 주호소를 해결하여 내담자 자신이 삶을 주체적으로 살아갈 수 있도록 돕는 것이다. 실존주의적 상담이론은 인간의 존재 의미를 찾도록 돕는 접근으로, 불안을 인간의 가장 중요한 문제로 보고 불안의 원인이 존재의미의 상실이라고 본다. 로고테라피는 삶의 의미를 찾기 위한 독특한 치료 기법으로, 상담자는 클라이언트의 시야를 확대하여 가치와 의미를 보여주는 역할을 한다. 2. 성 정체성 성 정체성은 염색체, 성선, 호르몬, 성기의 형태 등과 상관없이...2025.01.03
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다문화 청소년의 심리검사 활용과 상담 전략2025.01.041. MMPI-A MMPI-A는 청소년의 성격적 특성과 심리적 증상, 행동 문제를 객관적이고 타당하게 평가할 수 있는 검사 도구입니다. 내담자의 경우 학교생활과 또래 관계에서의 어려움, 가족 내 의사소통 문제 등이 있어 MMPI-A를 통해 내담자의 전반적인 심리 상태와 부적응 요인을 파악할 수 있습니다. MMPI-A는 병리적 진단뿐만 아니라 일반적인 성격 특성과 심리 상태를 확인할 수 있어 내담자의 이해와 상담 계획 수립에 유용할 것으로 보입니다. 2. HTP 검사 HTP 검사는 내담자의 성격 발달과 관련된 정서적, 역동적 측면을 ...2025.01.04
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일반상담과 아동을 대상으로 한 상담에 있어 상담자의 자질 차이2025.01.121. 일반상담의 개념과 요구되는 상담자의 자질 일반상담은 개인이나 그룹이 자신들의 문제를 해결하고, 개인적 발전을 도모하며, 삶의 질을 향상시키기 위해 상담사와 함께하는 과정이다. 이 과정에서 상담사는 클라이언트의 문제를 이해하고, 적절한 해결책을 제시하며, 클라이언트가 자신의 목표를 달성할 수 있도록 돕는다. 일반상담에서 상담사는 공감능력, 의사소통 능력, 문제 해결 능력, 윤리성 등의 자질이 필요하다. 2. 아동을 대상으로 한 상담의 개념과 상담자의 자질 아동상담은 아동의 심리적, 사회적 문제를 해결하고, 아동의 건강한 성장과 ...2025.01.12
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특수아 상담의 특성과 상담전략 및 특수아 상담 시 유의점2025.01.161. 특수아 상담의 특성 특수아 상담은 특수아동과의 인간관계를 맺는 것이기 때문에, 상담자와 내담자 간에 새로운 인간관계를 형성하고 경험하며 긴밀하게 관계를 유지하게 된다. 특수아동도 상담자와의 새로운 관계를 통해 지금껏 머물러 있던 세계에서 벗어나 새로운 세계를 통찰하고 삶의 의미를 발견하여 앞으로 자신이 가지고 살아나가야 할 삶의 방향의식을 배우게 된다. 2. 특수아 상담의 원리 특수아 상담의 원리는 기본적으로 일반 아동의 상담의 원리로부터 출발하지만, 특수아를 마음속 깊이 사랑하고 존경하는 마음과 공감적 이해와 수용, 진솔성,...2025.01.16
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특수아 상담의 특성과 상담전략 및 특수아 상담 시 유의점2025.01.161. 특수아 상담의 특성 특수아동 상담은 장애아동이나 영재아동을 상담하는 것을 말한다. 상담의 관계, 과정, 효과 측면에서 일반아동 상담과 다르지 않다. 다만 상담자는 장애아동의 지적 능력에 따라 언어 수준을 조절하고, 감정을 이해하며, 생활능력을 단계적으로 가르치는 등 다양한 방식으로 상담을 실천한다. 2. 특수아 상담 전략 특수아동 상담에서는 비장애아동 상담과 마찬가지로 내담자 이해, 공감 제공, 자원 활용 안내 등의 과정이 필요하다. 또한 부모, 특수교사, 치료교육 담당자 등과의 협력이 중요하다. 상담자는 장애아동의 심리적 반...2025.01.16
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