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상담심리학_상담자로서의 역할과 필요한 전문성, 개인적 자질, 윤리적 지침2025.01.121. 상담자의 역할과 필요한 전문성 상담자는 내담자의 고충을 이해하고 진단하며 다양한 심리학적 방법을 이용해 치유하거나 정신적으로 발전할 수 있도록 도움을 주는 역할을 수행합니다. 이를 위해 상담자에게 필요한 전문성에는 성격이론, 심리치료 이론, 평가와 개입의 기술, 인간 행동의 역동에 대한 이론적 지식과 최근 동향 파악이 있습니다. 또한 심리검사와 대화를 통한 심리 파악 능력, 상담 교육 기획 및 운영 능력, 상담 관련 연구와 글쓰기 능력, 행정업무 수행 능력 등의 기술과 수행 능력이 필요합니다. 2. 상담자의 개인적 자질 상담자...2025.01.12
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상담 관계의 중요성과 상담 관계 형성 방법2025.01.161. 상담 관계의 중요성 상담에서 상담자와 내담자의 관계는 매우 중요하다. 상담자와 내담자의 독특한 관계에 의해 상담의 과제가 성공적으로 실천될 수 있기 때문이다. 상담은 내담자를 위한 서비스 활동이므로, 상담자는 자신의 개인적 욕구를 잘 통제할 수 있어야 한다. 내담자에 대한 충분한 이해와 공감, 수용, 탐색 능력이 필요하며, 내담자의 특성에 따라 관계의 특징을 달리해야 한다. 2. 상담 관계 형성 방법 상담 관계를 형성하는 방법으로는 내담자의 생존 능력과 자원을 활용하는 것이 중요하다. 상담자는 내담자가 주도적으로 상담 과정을 ...2025.01.16
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청소년 상담에서 비밀보장의 긍정적 측면과 부정적 측면2025.05.071. 청소년 상담에서 비밀보장 청소년 상담에서 비밀보장은 상담 과정 중에서 상담자가 내담자에 대해 알게 된 내용에 대해서 외부로 알려지지 않도록 하는 것을 의미한다. 비밀보장은 내담자가 상담자를 믿고 자신의 고민이나 상황을 솔직하게 이야기할 수 있게 하며, 심리적으로 불안정한 청소년의 특성상 작은 문제에도 예민하게 반응할 수 있어 개인적인 고민 등을 어른들이나 친구들에게 알리고 싶어 하지 않는 경우가 많다. 이런 상황에서 상담자는 비밀보장의 원칙을 통해 내담자의 정보에 대해 비밀을 유지하며 내담자가 상담자에 대한 신뢰를 형성할 수 ...2025.05.07
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청소년 집단상담의 개념과 의의, 집단상담의 과정2025.05.071. 청소년 집단상담의 개념과 의의 청소년기는 자아정체성 형성의 중요한 시기로, 이 시기에 겪는 발달과제를 해결하기 위해 집단상담이 도움이 될 수 있다. 청소년 집단상담은 정상인의 발달적 문제를 다루는 치료적 기법으로, 구성원들 간의 상호작용을 통해 자기이해와 행동 변화를 목적으로 한다. 청소년기에는 또래 집단과의 상호작용을 선호하므로 집단상담이 개인상담보다 더 큰 의의를 가진다. 2. 청소년 집단상담의 과정 청소년 집단상담의 과정은 크게 준비단계, 시작단계, 작업단계, 종결단계로 구분된다. 준비단계에서는 집단의 목표, 환경, 규모...2025.05.07
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생활지도와 상담: 교과지도와 생활지도의 차이와 상담자의 역할2025.05.081. 생활지도 생활지도란 학생의 건전한 발달과 성장을 촉진하기 위하여 생활에서 나타나는 현실적인 문제를 개인 특성에 맞게 지도하는 일로, 개인과 사회생활에서의 만족도와 행복을 증진시키고 학생의 자아실현을 도모하는 것이 목적이다. 이를 위해 학생 본인의 자아수용, 자기이해, 자아존중을 향상시키고 환경의 인간적, 물리적, 사회적 특징 등을 이해하고 다루어 나갈 수 있도록 도움을 주는 활동을 한다. 2. 상담 상담은 학생을 보는 이와 같은 긍정적관점에 기초하여 학생스스로 자신의 발달을 위해 자신의 문제를 효율적으로 해결할 수 있도록 지원...2025.05.08
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현실치료 상담의 주요 개념 및 상담과정과 기술2025.05.151. 현실치료 상담의 기본 입장과 원칙 현실치료 상담은 개인이 자신의 행동과 선택에 대한 책임을 진다는 입장을 취한다. 내담자는 자신의 삶을 개선하기 위해 자신의 행동을 변경하고 선택을 향상시켜야 한다. 상담자는 내담자와 함께 현재의 문제를 해결하고 미래를 개선하기 위한 계획을 세우는 데 중점을 둔다. 2. 인간의 기본 욕구 현실치료 상담에서는 인간이 소속과 사랑, 통제력, 자신감, 즐거움, 자유, 생존 등 6가지 기본 욕구를 가지고 있으며, 이러한 욕구를 충족시키기 위해 노력한다고 본다. 3. 상담의 목표 현실치료 상담의 목표는 ...2025.05.15
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사회복지 조직문화를 구성하는 요소와 중간관리자의 역할 및 기능적 기술을 활용한 조직의 효과적인 관리 방안2025.05.131. 조직문화의 개념 조직문화는 조직구성원들이 공유하고 있는 조직 고유의 가치관 및 신념, 규범과 학습, 행동 등의 총체로 조직의 정체성을 나타내는 무형자산이다. 조직문화는 조직구성원들에게 내재되어 있으며, 이는 구성원들의 행동뿐 아니라 조직 전체에도 영향을 준다. 2. 사회복지 조직문화를 구성하는 요소 사회복지 조직문화의 구성요소에는 조직체 환경, 기본가치, 중심인물, 의례와 의식, 문화적 네트워크 등이 있다. 이러한 요소들이 사회복지 조직문화 형성에 영향을 미친다. 3. 중간관리자의 역할 사회복지조직 중간관리자의 주요 역할에는 ...2025.05.13
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특성-요인 상담의 과정과 정보수집 방법2025.05.151. 특성-요인 이론 특성-요인 이론은 개인의 고유한 특성과 직업 간의 관계를 설명하는 이론으로, 개인의 특성을 파악하고 이를 직업과 연결시켜 적합한 직업을 선택할 수 있도록 돕는다. 이 이론의 핵심 가설은 사람들이 고유한 특성을 가지고 있으며, 직업은 성공적인 수행을 위해 필요한 특성을 요구한다는 것이다. 또한 개인의 특성과 직업 간의 관계가 밀접할수록 직업적 성공 가능성이 높다고 본다. 2. 특성-요인 상담 과정 특성-요인 상담의 과정은 6단계로 구성된다. 1) 분석 단계에서는 내담자에 대한 다양한 정보를 수집한다. 2) 종합 ...2025.05.15
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내러티브 상담에 대해서 상세하게 설명하시오2025.01.201. 내러티브 상담이란? 내러티브 상담은 상담을 상담자와 내담자가 치료적 대화를 통해 새로운 의미를 발견하는 과정으로 본다. 내러티브 상담에서는 내담자를 문제에 비추어 진단내리기보다 사람들이 어떻게 자신과 인간관계에 대한 실재를 구축해 가는지를 탐색하는데 초점을 맞춘다. 즉, 내러티브 상담의 사례개념화는 개인의 문제를 사회문화적 맥락을 반영하여 이루어진다. 2. 내러티브 상담에서 상담자의 역할 내러티브 상담은 상담관계 형성에서 대화 파트너 관계로 내담자와 '함께'하는 과정이다. 함께하는 것의 의미는 내담자의 변화하는 과정에서 내담자...2025.01.20
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청소년 대인관계 문제와 상담자의 역할2025.01.181. 청소년 시기의 또래관계 특징 청소년기는 정서적, 신체적 발달이 급격하게 나타나는 시기로, 자아에 대한 확립이 이루어지지 않아 탈선이나 바람직하지 않은 모습을 보일 수 있다. 또래 집단은 청소년기 자아 정체감 형성에 큰 영향을 미치며, 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 모두 나타날 수 있다. 2. 청소년 대인관계 문제 유형 청소년의 대인관계 문제는 가족, 친구(동성/이성), 이성친구 등 다양한 관계에서 발생할 수 있다. 부모의 강압적 태도, 형제 간 차별, 친구 간 질투와 경쟁, 이성친구와의 갈등 등이 대표적인 문제 유형이다. 3...2025.01.18
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