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어린이에게 귀 기울이기 부분 Bronwyn Davies2025.01.221. 교육적 문제의식 저자인 Bronwyn Davies의 교육적 문제의식을 살펴보면 고질적인 교육문제에 대해 새로운 접근으로 교육의 자율성 및 다양성 그리고 선택의 긍정적인 의미가 중요하다고 판단되며 혁신적인 교육으로서 접근해야 할 필요성이 있다고 할 수 있다. 기존의 교육제도가 가지고 있는 문제를 해결하기 위해서 다양한 내용을 기반으로 그리고 다양한 형태로 교육이 필요하다고 본 것이다. 2. 아동 중심 교육 아동을 바라보는 관점에서 색안경을 쓰고 바라보거나 구별하지 않고 민중을 대상으로 한 교육이라는 관점으로만 바라본다는 것이다....2025.01.22
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기능주의자들이 주장하는 학교의 사회적 역할2025.01.181. 사회 통합의 장소 기능주의자들은 학교가 사회 통합의 주요한 장소로 간주된다고 주장합니다. 학교는 학생들에게 사회의 기본적인 가치와 신념을 전달함으로써 사회적 일관성과 안정성을 확보하는 중요한 역할을 한다고 봅니다. 2. 사회화의 장 기능주의자들은 학교가 개인의 사회화 과정에서 중요한 역할을 한다고 주장합니다. 학교는 규칙과 제도, 보상과 제재 체계를 통해 학생들에게 사회적 행동의 기준을 제시하며, 다양한 사회적 역할 경험을 제공합니다. 3. 능력 선별의 기능 기능주의자들은 학교가 사회 내에서 능력에 따른 선별의 중요한 역할을 ...2025.01.18
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사회화를 지배이데올로기의 습득으로 보는 관점에 대한 분석2025.01.181. 지배이데올로기와 사회화의 관계 지배이데올로기는 사회의 특정 집단이 자신의 권력을 유지하고 확대하기 위해 사용하는 이념적 틀이다. 이러한 이념적 틀은 사회의 여러 기관과 구조를 통해 개인에게 주입된다. 사회화 과정에서 지배이데올로기는 개인이 사회의 규범과 가치를 배우는 동시에 지배 계층의 이념을 내면화하게 만든다. 이를 통해 사회는 안정성을 유지하고, 지배 계층은 자신들의 권력을 지속적으로 강화할 수 있다. 2. 교육 시스템에서의 이데올로기 교육 시스템은 지배이데올로기를 전달하는 주요한 수단이다. 학교에서 배우는 교과서는 특정 ...2025.01.18
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우리나라 전통사회에서 아동발달이론이 될 수 있는 근거로 아동관을 제시하는 방법2025.01.171. 전통사회의 아동관 전통사회에서 아동은 가족과 사회에서 매우 중요한 위치를 차지하였다. 아동의 역할은 명확하게 규정되었으며, 이로 인해 사회적 구조와 질서가 유지되었다. 아동은 조기에 교육과 훈육을 받았고, 이는 그들의 도덕적, 사회적 발달을 중심으로 이루어졌다. 2. 전통사회 아동관의 철학적 기초 유교사상은 전통사회의 아동교육에 깊은 영향을 미쳤다. 유교는 도덕적 교육을 중시하며, 특히 효와 충의 덕목을 강조하였다. 불교와 도교도 아동관에 영향을 미쳐, 마음의 수양과 자연과의 조화를 중시하였다. 3. 가족 구조와 아동 발달 전...2025.01.17
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사실, 기억 그리고 정치의 상호작용 - 북한이탈청소년들은 대립하는 역사를 어떻게 인식하나?2025.01.121. 북한이탈청소년의 역사인식 북한이탈청소년들은 북한에서 배운 역사와 남한에서 접하게 되는 역사 사이의 대립하는 관점과 내러티브에 직면하게 됩니다. 이들은 때로는 과거의 기억이 정치적으로 신화화된 것을 부정하기도 하고, 때로는 새로운 역사를 재구성하여 미래지향적인 견해를 생성하기도 합니다. 이러한 복합적인 맥락 속에서 북한이탈청소년들의 역사인식 형성 과정은 특별히 관찰될 필요가 있습니다. 1. 북한이탈청소년의 역사인식 북한이탈청소년의 역사인식은 매우 중요한 주제입니다. 이들은 북한에서 성장하며 특정한 역사관을 가지고 있지만, 남한에...2025.01.12
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보보인형 실험과 bandura의 사회인지 학습이론과 관계2025.04.271. 보보인형 실험 보보인형 실험은 보육원에서 3~6세에 해당하는 아동들을 대상으로 이루어졌는데, 그 결과는 가히 충격적이라 할 수 있다. 성인 실험자가 아이들이 보는 앞에서 장난감을 나무망치를 들고 때리는 장면을 아이들이 목격하자, 해당 실험실에 있었던 아이들은 그 모습을 그대로 '모방'을 했고 공격적이지 않은 행동을 보여주었던 성인 실험자가 있는 실험실에 있었던 아동들은 폭력적인 행동은 나타나지 않았다고 한다. 공격적인 행동과 상황에 노출되었던 아이들은, 그렇지 않았던 아이들보다 공격적인 성향을 그대로 '모방'하는 것을 알 수 ...2025.04.27
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콜버그의 도덕성발달이론과 도덕적 사고와 행동의 관계2025.05.081. 콜버그의 도덕성 발달 이론 콜버그의 도덕성 발달 이론은 도덕적 추론(인지) 발달에 대한 이론으로, 도덕성 발달을 세 가지 수준과 여섯 단계로 설명합니다. 이 이론은 도덕적 사고와 도덕적 행동의 관계에 대한 이해를 제공하지만, 도덕적 사고와 행동의 불일치 등 몇 가지 한계점을 가지고 있습니다. 2. 도덕적 사고와 도덕적 행동의 관계 도덕적 사고는 개인의 도덕적 가치, 원리, 윤리적 판단에 대한 인식과 이해를 의미하며, 콜버그의 이론에 따라 발달합니다. 도덕적 사고는 도덕적 행동의 기반이 되지만, 사회적 환경, 개인적 동기, 타인...2025.05.08
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청소년기의 특징과 나의 경험2025.05.151. 청소년기의 신체적, 심리적 변화 청소년기에는 2차 성징으로 인한 급격한 신체 변화가 일어나며, 이에 따라 성적 성숙과 관련된 다양한 심리적 반응이 나타난다. 외모와 이성에 대한 관심이 증가하고, 감정의 기복이 심해지며, 부모로부터 독립하려는 욕구가 강해진다. 2. 청소년기의 사회적, 인지적 특성 청소년기에는 또래 집단에 대한 소속감과 유대감이 강해지며, 친구 관계가 중요해진다. 다양한 분야에 관심을 가지게 되고 모방 심리가 강해지며, 자아 정체성 형성의 혼란을 겪는다. 3. 나의 청소년기 경험 나는 또래 관계를 중요시하고 부모...2025.05.15
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사회화에 대한 몇 가지 이론과 그 장단점2025.01.041. 사회화 이론 사회화는 개인이 사회적으로 유형화된 행위양식을 습득하는 과정으로, 크게 사회통합과 지배 이데올로기 이론으로 구분할 수 있다. 사회통합 관점에서의 사회화는 타인과의 상호작용을 통해 사회체계의 요구에 맞게 행동하는 것을 중요시하며, 개인의 성찰을 통한 사회화에서 장점을 가지지만 개인을 규격화, 획일화한다는 단점이 있다. 지배이데올로기 습득과정으로서의 사회화는 개인의 성찰을 통해 사회화를 이룬다는 점에서 장점을 가지지만, 지배계급이 사회화 과정을 지배하며 지배 이데올로기를 보편적 가치관으로 확산시킬 수 있다는 문제점이 ...2025.01.04
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[조직행동론] 영화속의 조직행동 분석 - 쇼생크탈출(영문)2025.01.121. 조직 유형 영화 속 쇼생크 교도소는 명령-복종 유형의 조직 구조를 가지고 있었으며, 수감자-간수 위계질서와 수감자 간 위계질서가 존재했다. 수감자들은 안전과 제한적인 복지가 최우선이었던 수동적-방어적 문화를 가지고 있었으며, 혁신과 창의성이 부족했다. 2. 사회화 수감자들은 교도소장이 구두로 전달한 공식적인 규범과 간수와 다른 수감자들이 전달한 비공식적이고 구체적인 규범을 학습했다. 또한 다른 사람들의 행동을 관찰하고 모방하는 방식으로 사회화되었다. 이로 인해 수감자들은 자기 효능감 부족, 자아 개념 혼란, 부정적인 성격과 감...2025.01.12
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