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사회적 불안 장애에 대한 인지행동치료 적용 및 모의 상담 계획2025.01.171. 사회적 불안 장애 이 내담자는 약간 아는 정도의 사람과 함께 있을 때 불편함을 호소하였다. 여러 사람 앞에서 발표하는 상황보다는 학교에서 아는 학생을 마주쳤을 때 어떻게 할지 몰라 곤혹스러워하였고 그 상황에서 얼굴이 붉어지고 긴장되는 등의 고통을 호소하였다. 이는 사회적 불안 장애의 특징으로 볼 수 있다. 인지행동치료(CBT)는 사회적 불안 장애에 효과적인 것으로 알려져 있으며, 내담자의 비합리적 사고를 식별하고 재구성하여 불안 증상을 감소시키는 데 중점을 둔다. 2. 인지행동치료(CBT) 인지행동치료(CBT)는 사고와 행동 ...2025.01.17
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학대 가정의 아동인 클라이언트의 사회복지실천과정2025.04.271. 아동학대 아동학대는 보호자를 포함한 성인이 아동의 건강 혹은 복지를 방해하거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적, 정신적, 성적 폭력이나 가혹행위를 하는 것으로 볼 수 있다. 또한, 보호자가 아동을 유기하거나 방임하는 것도 아동학대로 간주하고 있다. 아동학대는 최근 우리사회에서 심각한 사회적 문제로 대두되고 있으며, 가정 내에서 가장 많이 발생하고 있다. 이는 우리가 안보이는 사각지대에서 발생하는 아동학대이기 때문에 아동 스스로 외부에 신고하지 않은 이상은 현실적으로 보호해주기 어렵다. 2. 사회복지실천과정 사회복지실천과정...2025.04.27
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학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안2025.01.111. ADHD(주의력결핍 행동장애)의 정의 ADHD(주의력결핍 행동장애)는 아동기에 많이 나타나는 장애로, 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충동성을 보이는 상태를 말한다. 이러한 증상들을 치료하지 않고 방치할 경우 아동기 내내 여러 방면에서 어려움이 지속되고, 일부의 경우 청소년기와 성인기가 되어서도 증상이 남게 된다. 2. ADHD(주의력결핍 행동장애)학생의 행동특성 ADHD 학생들은 자극에 선택적으로 주의 집중하기 어렵고, 지적을 해도 잘 고쳐지지 않는다. 또한 과잉행동 증상을 보이기도 한다. 예를 들어 손발을 ...2025.01.11
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역할놀이 학습을 통한 기본 생활 예절 지도에 관한 연구2025.01.271. 역할놀이 학습의 이론적 배경 및 교육적 효과 역할놀이 학습은 교육 심리학에서 중요한 위치를 차지하는 학습 방법 중 하나로, 학습자가 특정 역할을 수행하며 실제 상황을 모사하는 활동을 통해 지식을 습득하고 행동을 개선하는 데 중점을 둔다. 이 방법은 인지적, 정서적, 사회적 발달을 동시에 촉진하는 다중 지능 이론에 기반을 두고 있으며, 특히 감정 인식과 관리, 문제 해결 능력 향상에 효과적이다. 역할놀이 학습의 이론적 근거는 비고츠키의 사회문화적 이론과 피아제의 인지 발달 이론에서 찾을 수 있으며, 이는 역할놀이 학습이 기본 생...2025.01.27
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자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 효과적인 지원 방법2025.05.051. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성 자폐성 장애아동은 아이컨택 부족, 얼굴 표정 및 제스처 이해의 어려움, 공감능력 및 이해의 어려움, 대인관계 형성의 어려움 등의 사회적 상호작용 특성을 보입니다. 이러한 특성을 이해하고 이를 바탕으로 한 효과적인 지원이 필요합니다. 2. 자폐성 장애아동을 위한 사회적 기술 및 의사소통 지원 방법 자폐성 장애아동에게 효과적인 사회적 기술 및 의사소통 지원 방법으로는 사회 스토리, 비디오 모델링, 연극 및 역할극, 피어 미디에이션, 의사소통 훈련 프로그램 등이 있습니다. 이러한 다양한 방법을...2025.05.05
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청소년 마음 건강 캠프 프로그램 개발2025.05.071. 청소년 프로그램 개발 본 레포트에서는 청소년을 대상으로 하는 회 이상의 프로그램을 개발하고 프로그램 계획서를 작성하였습니다. 이 프로그램은 청소년들의 정서적 안정과 사회적 기술 향상을 목표로 하며, 총 3회에 걸쳐 진행됩니다. 각 회차별로 정서적 안정, 대인관계 및 의사소통 기술 향상, 스트레스 관리 및 긍정적 사고력 향상을 위한 다양한 활동들이 포함되어 있습니다. 이를 통해 청소년들이 성장하는 과정에서 겪는 어려움을 극복하고 건강한 성인으로 성장할 수 있을 것으로 기대됩니다. 1. 청소년 프로그램 개발 청소년 프로그램 개발은...2025.05.07
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게임놀이치료의 효과성에 대한 토론2025.01.211. 게임놀이치료의 이론적 배경과 목적 게임놀이치료는 아동과 청소년들이 놀이를 통해 자신을 표현하고, 심리적 문제를 해결할 수 있도록 돕는 치료적 접근입니다. 이는 주로 인지행동치료와 심리역동적 접근에서 영향을 받았으며, 아동들이 게임이라는 매체를 통해 자신의 감정과 생각을 드러낼 수 있도록 장려합니다. 게임놀이치료의 목적은 아동에게 안전한 표현 환경을 제공하고, 스트레스와 갈등을 해소하며, 사회적 기술을 배울 수 있도록 돕는 것입니다. 2. 국내외 게임놀이치료 사례와 효과성 국내외 사례를 통해 게임놀이치료의 효과성이 입증되고 있습...2025.01.21
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인지행동 놀이치료가 ADHD 아동의 주의집중과 자기통제 및 또래관계에 미치는 영향2025.05.031. ADHD 아동의 주의집중력 향상 인지행동 놀이치료가 ADHD 아동의 주의집중력을 향상시켰다. 놀이치료를 통해 아동의 심리를 이해하고 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있었다. 2. ADHD 아동의 자기통제력 향상 인지행동 놀이치료가 ADHD 아동의 자기통제력을 향상시켰다. 행동 억제 훈련과 자기 인지 및 타인 인지 활동을 통해 아동이 스스로 충동적인 행동을 조절할 수 있게 되었다. 3. ADHD 아동의 또래관계 향상 인지행동 놀이치료가 ADHD 아동의 또래관계를 향상시켰다. 사회적 기술 향상 프로그램을 통해 아동이 바람직한 사회적 ...2025.05.03
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학교사회복지론4공통 학교사회복지의 개념필요성 목적을 자신거주하는 지역의 학교 한곳선정하여 체체적인 학교사회복지실천방법 제안하시오002025.01.251. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 교육 기관 내에서 학생들의 학업적, 사회적, 정서적 발달을 지원하고 향상시키는데 주로 초점을 맞춘 사회복지 서비스와 활동을 말한다. 이는 학생들이 교육적 성취를 이루고 학교 생활에서 성공적으로 적응할 수 있도록 지원하는 것을 목표로 한다. 학교사회복지는 심리적 지원, 학업 지원, 사회적 지원, 가정과의 협력, 자원 제공 등 다양한 영역에서 서비스를 제공한다. 2. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지는 학생들의 학업적 성취를 촉진하고 학습 환경을 향상시키는데 중요한 역할을 한다. 또한 학교폭력 예...2025.01.25
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장애영유아의 문제행동 개선을 위한 긍정적 행동지원 전략2024.12.311. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원은 문제행동의 원인을 탐색하고, 긍정적인 대안 행동을 강조하며, 원하는 행동을 강화하는 전략을 통해 아동의 행동을 향상시키는 접근 방식입니다. 이는 개인화된 접근을 강조하며, 아동의 특성과 성격을 고려하여 문제행동의 원인과 해결방안을 찾습니다. 긍정적 행동지원의 주요 원칙은 개인화, 설명 가능한 전략, 강조와 보상입니다. 긍정적 행동지원의 절차는 문제행동 분석, 목표 설정, 전략 수립, 전략 적용, 평가 및 수정으로 구성됩니다. 2. 장애영유아의 문제행동 사례 장애영유아의 문제행동 사례로 집단 활...2024.12.31
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