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평음, 경음, 격음의 공통점과 차이점을 제시하고 그에 따른 발음 교육 방법론2025.01.191. 한국어 평음, 경음, 격음의 공통점 한국어 자음 발음의 기본 구조를 형성하며, 발음 구분에 따른 의미 차이가 있고, 발음 원리가 유사하며, 한국어 음운론의 중요 요소이자 발음 교육의 핵심 부분이다. 2. 한국어 평음, 경음, 격음의 차이점 평음은 기본적인 발음, 경음은 성문파열음이 동반된 발음, 격음은 성문마찰음이 동반된 발음이다. 발음 강도, 성문 움직임, 혀의 움직임 등에서 차이가 있다. 3. 베트남인 학습자를 위한 한국어 평음, 경음, 격음 발음 교육 방법론 음높이 차이를 활용한 발음 교육, 조음 위치와 방법의 차이 설명...2025.01.19
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대조언어학2025.01.201. 한국어의 자음 한국어의 자음은 모두 21개, 장애음 15개, 공명음 6개로 구성되며, 조음위치와 조음방법, 기식성 및 긴장성에 따라 구분된다. 영어, 일본어, 중국어와 비교하여 한국어 자음의 특징과 각 언어권 학습자들이 겪을 수 있는 어려움을 살펴보았다. 2. 한국어의 모음 한국어 모음은 혀의 높이, 혀의 전후 위치, 입술 모양에 따라 고모음, 중모음, 저모음, 전설모음, 후설모음, 평순모음, 원순모음으로 구분된다. 영어, 일본어, 중국어와 비교하여 한국어 모음의 특징과 각 언어권 학습자들이 겪을 수 있는 어려움을 살펴보았다....2025.01.20
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자음의 변별적 자질과 모음의 변별적 자질에 대한 설명 및 음소 분류2025.01.221. 자음의 변별적 자질 자음의 변별적 자질에는 공명성, 비음성, 소음성, 지속성 등이 있다. 공명성에 따라 파열음, 마찰음, 파찰음은 [-공명성]이 되고 비음과 유음은 [+공명성]이 된다. 비음성에 따라 유음은 [-비음성], 비음은 [+비음성]이 된다. 소음성에 따라 파열음은 [-소음성], 마찰음과 파찰음은 [+소음성]이 된다. 지속성에 따라 파찰음은 [-지속성], 마찰음은 [+지속성]이 된다. 2. 모음의 변별적 자질 모음의 변별적 자질에는 후설성, 원순성, 고설성, 저설성이 있다. 후설성에 따라 전설모음은 [-후설성], 후설모...2025.01.22
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어문 규정에 제시된 10개의 단모음 발음 및 교육2025.05.081. 단모음의 분류와 IPA 표기 어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준(혀의 높낮이, 혀의 전후 위치, 입술 모양)에 따라 IPA로 표기하였다. 고모음, 중모음, 저모음, 전설모음, 후설모음, 평순모음, 원순모음으로 구분되며 각각의 단모음 IPA 표기를 제시하였다. 2. 모국어 화자의 이중모음 발음 모국어 화자들이 실제 언어생활에서 이중모음으로 발음하거나 그 소릿값을 변별하지 못하는 모음으로 'ㅚ'와 'ㅟ'를 확인하였다. 표준어 규정에서도 이들 모음은 단모음으로 발음하는 것이 원칙이지만 이중모음으로 발음할 수 있다...2025.05.08
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(A+)[한국어음운론] 어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에 따라 IPA를 밝혀 제시하십시오.2025.05.151. 한국어 단모음 체계 한국어 어문 규정에 따르면 한국어의 단모음은 10개로 정해져 있습니다. 이 10개의 단모음을 혀의 높낮이, 혀의 전후 위치, 입술 모양에 따라 분류하고 각 모음의 국제음성기호(IPA)를 제시하였습니다. 2. 모어 화자의 실제 발음 실제 언어생활에서 한국어 모어 화자들은 일부 단모음을 제대로 변별하지 못하거나 이중모음으로 발음하는 경우가 많습니다. 특히 /ㅔ/와 /ㅐ/, /ㅟ/와 /ㅚ/, /ㅓ/와 /ㅓ:/ 등의 발음이 그렇습니다. 3. 한국어 발음 교육 한국어 교사는 표준 발음법과 실제 발음의 차이를 고려하여...2025.05.15
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한국어 발음 교육에서 자모의 제시 순서와 의도2025.05.071. 한국어 발음 교육 한국어는 한국인의 음성적 의사소통의 도구이며 한국어를 표기하기 위한 문자로 1443년 조선 세종 25년에 창제되었다. 한글은 모든 계층이 쉽게 읽고 쓸 수 있도록 소리를 내는 원리와 자연의 형태를 이용하여 기본 글자를 만들었기 때문에 우수한 문자로 평가받는다. 한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모 제시 순서를 살펴보고 조음 위치와 조음 방법을 중심으로 습득하기 쉬운 순서로 자모를 제시하는 것이 외국어로서의 한국어 학습자들에게 효율적인 학습을 제공할 수 있다. 2. 자모 제시 순서 모음은 성절성이...2025.05.07
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한국어 교재의 한글 자모 교육과 발음 교육 비교 및 문제점 분석2025.05.031. 한글 자모 교육 결혼이민자와 함께하는 한국어 1 교재에서는 예비단원에서 한글의 기본 원리를 설명하고 자음과 모음의 발음 기호와 대표음을 안내하고 있다. 이화 한국어 1 교재에서도 1급에서 /ㄴ/ 첨가, 유음화 등의 발음 규칙을 설명하고 있다. 두 교재 모두 한글 자모 교육에 초점을 맞추고 있다. 2. 발음 교육 결혼이민자와 함께하는 한국어 1 교재에서는 대사 속 어휘의 발음을 제시하여 기본적인 음운 현상을 학습할 수 있도록 하고 있다. 이화 한국어 1 교재에서는 발음 부분이 거의 없어 추가적인 학습 자료가 필요한 것으로 보인다...2025.05.03
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외국어로서의 한국어 교육학 개론 - 한국어 발음 교육 정리2025.05.051. 한국어 발음 교육의 목표 한국어 발음 교육은 의사전달에 장애가 되지 않는 발음이 되도록 교육하여야 하고, 학습자는 최소한 한국어의 전체적인 음성체계를 이해해야 된다. 또, 처음부터 철저한 지도와 훈련이 필요하다. 즉, 정확성이 유창성보다 앞서야 한다는 것이다. 그리고 초급단계에서는 Hand Signal을 이용하여 빠르게 이끌어야 한다. 마지막으로, 발음에 대한 설명은 최소화하고 연습위주로 진행하여야 한다. 2. 발음 지도법 발음 지도법에는 청각적인 구분, 인지와 이해, 발성이 포함된다. 청각적인 구분에는 모국어와 목표어의 음운...2025.05.05
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한국어 평음, 경음, 격음의 발음 교육 방법2025.05.101. 한국어 평음, 경음, 격음의 공통점과 차이점 한국어의 평음, 경음, 격음은 모두 장애음으로 폐쇄 단계를 거치거나 마찰을 일으켜 내는 소리입니다. 이들은 동일한 위치에서 두 개 이상의 자음이 놓여있고, 조음 방식을 달리해야만 각각의 소리로 구분되어 발음될 수 있는 특징을 가지고 있습니다. 차이점으로는 평음은 후두를 덜 긴장시키고 기의 양을 적게 내어 발음하며, 경음은 후두를 더 긴장시켜 내는 소리이고, 격음은 후두의 성문 아래에서 더 많은 공기를 압축시켰다가 내보내어 내는 소리입니다. 2. 평음 발음 교육 방법 평음 발음을 어려...2025.05.10
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언어 학습에서 발음 교육의 중요성2025.01.041. 발음 교육의 중요성 발음 교육은 언어 학습의 가장 기본이 되는 초석이며, 언어 학습의 정확도와 숙련도를 판가름하는 첫 번째 기준이 된다. 한국어를 전공한 학습자들도 발음의 정확성과 유창성이 떨어져 의사소통에 어려움을 겪는 경우가 많다. 발음이 정확하지 않은 학습자는 자신의 실제 언어 능력보다 낮게 평가받게 되는데, 이는 실질적인 언어생활에서 음성 언어의 사용이 주를 이루기 때문이다. 또한 한국어의 경우 음소문자인 한글로 표기되므로, 발음 오류는 쓰기 오류로 이어질 수 있다. 따라서 외국어 학습에서 발음 교육은 가장 기초적이면서...2025.01.04
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