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문제를 갖고 있는 클라이언트와의 상담 방법2025.01.201. 아동복지에서의 상담 아동복지 실천에서 상담은 매우 중요한 기능을 담당한다. 클라이언트의 문제와 욕구를 정확하게 파악하고, 현재의 역량을 진단함으로써 앞으로의 실천방향을 수립하는 것을 가능하게 도와준다. 이 사례에서는 과격한 행동으로 인해 또래 관계에 어려움을 겪는 5세 아동을 대상으로 상담을 진행하였다. 초기접수상담, 사회조사, 사정 및 계획, 개입, 평가 및 종결 단계를 거치며 아동과 가족에 대한 종합적인 개입을 통해 문제를 해결하고자 하였다. 1. 아동복지에서의 상담 아동복지에서의 상담은 매우 중요한 역할을 합니다. 아동은...2025.01.20
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유아 및 아동의 문제행동 수정을 위한 혐오통제 기법 적용2025.01.201. 타임아웃 타임아웃은 문제 행동을 했을 시 정적 강화 환경으로부터 아이를 분리하는 제거성 벌이다. 타임아웃은 특정 시간 동안 아동으로부터 정적 강화물을 즐길 수 없게 하거나 강화 환경 또는 활동으로부터 분리되는 것을 말한다. 타임아웃이 효과적인 경우는 아동이 문제 행동을 하는 이유가 관심을 받기 위해서거나 특정 행동을 함으로써 어떤 기회를 얻게 되는 경우이다. 타임아웃에는 크게 비배제적과 배제적으로 나뉜다. 비배제적 타임아웃에는 계획된 무시, 특별한 정적 강화물 철회, 유관관찰, '타임아웃 리본'이라는 개념이 존재한다. 유관관찰...2025.01.20
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청소년 상담과 간호의 중요성2025.01.031. 청소년 상담 청소년기는 신체적, 정서적, 도덕적, 사회적 발달이 이루어지는 중요한 시기로, 이 시기의 청소년들은 다양한 문제행동을 보일 수 있다. 청소년 상담은 청소년 자신뿐만 아니라 부모, 교사, 청소년 관련 기관 등 청소년과 관련된 다양한 대상을 포함하며, 청소년의 발달과업 달성과 건강한 성장을 돕는 것을 목적으로 한다. 청소년 상담사는 청소년기의 특징을 이해하고 효과적인 의사소통 기술을 갖추어야 한다. 2. 간호와 상담 간호사는 청소년과의 상담 과정에서 전문적인 의사소통 기법을 활용하여 청소년의 문제 원인을 파악하고 해결...2025.01.03
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자신의 학창시절과 학교사회복지사 보고서2025.01.041. 청소년기의 정신장애와 문제행동 청소년기에는 정신장애와 문제행동이 매우 흔하게 발생한다. 국내 연구에 따르면 소아 청소년의 26%가 최소 1가지 이상의 정신질환을 가지고 있었다. 이 중 ADHD, 불안장애, 우울증 등이 많이 나타났다. 청소년들이 정신질환을 겪을 때 어려움이 크지만, 이에 대한 정확한 정책과 지원이 부족한 실정이다. 2. 학교사회복지사의 역할 만약 학교에서 ADHD 등 정신장애 청소년을 조기에 발견했다면, 적절한 예방 서비스와 지원이 가능했을 것이다. 하지만 현실적으로 이러한 서비스가 부족하여 문제가 악화되는 경...2025.01.04
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영화 '조커'에 나타난 주인공의 심리 상태와 문제행동 분석2025.01.171. 인간중심이론 인간중심이론에 따르면, 아서는 자신의 본성인 코미디언이 되고자 하는 자아실현 욕구를 지니고 있었지만 주변으로부터 수용과 공감을 받지 못하고 냉대를 당함으로써 자아와 이상적 자아 간 괴리로 인한 내적 갈등을 겪게 된다. 무조건적 긍정과 진실한 의사소통이 부재한 상황에서 아서는 왜곡된 자아개념을 형성하고 자기비하와 분노 등 부정적 정서를 경험하게 된다. 2. 정신분석이론 정신분석이론에 따르면, 아서는 어린 시절 아버지의 부재와 학대 경험으로 인한 트라우마를 지니고 있었다. 이로 인해 무의식 속에 잠재된 공격성과 분노가...2025.01.17
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가족상담의 이론배경이 되는 일반체계이론에서 제시한 '체계의 경계'와 '순환적 인과관계' 개념 및 가족상호작용에서의 적용2025.01.171. 체계의 경계 체계 경계는 특정 체계의 범위와 한계를 정의하는 경계선을 의미합니다. 가족 상담에서는 이 개념을 사용하여 가족 내에 존재하는 다양한 하위 체계를 식별하고 구분할 수 있습니다. 예를 들어 부모 하위 체계, 형제자매 하위 체계, 대가족 하위 체계 등이 있습니다. 이를 통해 가족의 내부 역학 관계와 외부 요인에 의해 영향을 받는 방식을 더 잘 이해할 수 있습니다. 2. 순환적 인과관계 순환적 인과관계는 체계 내의 사건이 단순한 인과관계의 결과가 아니라 복잡한 방식으로 서로 상호작용하는 여러 요인의 산물이라는 개념입니다....2025.01.17
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장애영유아의 문제행동에 대한 긍정적 행동지원2025.01.201. 긍정적 행동지원의 의미 긍정적 행동지원이란 문제 행동 기능과 원인을 발견하고 원인을 통해 문화행동을 사회적으로 수용할 수 있는 행동으로 변화시켜 사회에 잘 적응할 수 있도록 중재안을 개발해서 지원하는 체계적 접근을 의미한다. 즉 긍정적 행동지원이란 예방적 측면이 강조되며 바람직하지 못한 문제 행동을 통한 요구 표현을 적절한 행동으로 대처할 수 있도록 하여 문제 해동을 비효율적으로 만드는 과정으로 행동 감소를 초점을 두고 지원하는 것이다. 2. 긍정적 행동지원의 특징 긍정적 행동지원의 주요 특징으로는 1) 삶의 전 단계에 걸쳐 ...2025.01.20
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영유아기의 문제행동 및 행동수정방법2025.01.041. 영유아기의 문제행동 영유아기에는 성장에 따른 문제행동이 발생할 수 있습니다. 문제행동은 영유아의 성장발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있기 때문에 이를 적절하게 조절할 수 있도록 지도하는 것이 중요합니다. 문제행동의 정의, 원인, 진단기준 등을 살펴보고 실제 사례를 통해 문제행동 수정방법을 제시하였습니다. 2. 문제행동 수정방법 문제행동 수정을 위해서는 바람직한 행동을 증가시키고 바람직하지 못한 행동은 감소시키는 방법을 동시에 사용해야 합니다. 행동형성기법을 통해 도움 요청하는 행동을 증가시키고, 벌의 기술을 사용하여 갈등 상황...2025.01.04
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사회복지 대상자 사례연구 예시2025.01.121. 사례 세부계획서 사례회의를 통해 대상자의 다양하고 복합적이고 다양한 문제를 사정하고 지원 계획을 수립하여 그에 따른 서비스의 효과적인 전달과 대상자의 다양하고 복합적인 문제해결 및 욕구충족을 위함이다. 2. 기초사정자료 대상자는 알츠하이머 치매, 당뇨, 혈압약 복용 등의 병력이 있으며, 일상생활능력이 동가능하고 언어가 가능하나 식사와 배변에 도움이 필요한 상태이다. 소리에 민감하고, 물건을 가져가거나 집에 가려고 하는 등의 특징이 있다. 3. 1차 사례관리 대상자가 소리에 민감하여 차량 내 대화나 프로그램 진행 시 시끄럽다고 ...2025.01.12
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장애 영유아 개별화 교육 프로그램2025.01.061. 장애 영유아 개별화 교육 개별화교육계획은 장애 영유아의 특성과 요구에 맞는 교육을 제공하기 위해 필수적인 계획입니다. 이 계획에는 영유아의 기본 정보, 발달 영역별 특성과 교육 계획, 문제행동 및 지원 방안, 가족 지원 방안 등이 포함됩니다. 이를 통해 영유아에게 책임 있고 실제적인 도움을 줄 수 있는 교육을 실시할 수 있습니다. 1. 장애 영유아 개별화 교육 장애 영유아 개별화 교육은 매우 중요한 주제입니다. 장애 영유아는 일반 영유아와는 다른 특별한 요구와 필요사항을 가지고 있기 때문에, 이들을 위한 개별화된 교육 프로그램...2025.01.06
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