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세종한국어_초급2B(1)2025.05.081. 어휘 설명 수업에서 교사가 대화 1에 나오는 어휘들을 설명하고, 학생들이 이해했는지 확인하는 부분을 집중하면 좋을 것 같습니다. 교사는 '초대하다', '식사를 함께 하다', '방문하다', '파티를 하다', '음식을 대접하다' 등의 어휘를 설명하고, 학생들이 이해했는지 확인하는 과정을 거쳤습니다. 2. 문법 설명 수업에서 교사가 '-(으)ㄹ까 하다/해요' 문법을 설명하였습니다. 이 문법은 자신의 생각을 나타낼 때 사용할 수 있으며, 다른 사람의 생각은 표현할 수 없다는 점을 강조하였습니다. 또한 이 문법이 동사와 함께 사용된다는...2025.05.08
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한국어교육실습 서울대 한국어 1A 3과 8차시 수업지도안 교안2025.05.041. 여러 동사와 그에 따른 어휘 학습 이번 수업에서는 자다, 하다, 사다, 보다, 만나다, 배우다, 먹다, 마시다, 읽다 등의 다양한 동사 어휘를 학습하고 연습하는 것을 목표로 합니다. 학생들은 이러한 동사 어휘를 익히고 문장에서 활용할 수 있게 됩니다. 2. 여러 장소 명사 어휘 학습 이번 수업에서는 도서관, 집, 백화점, 시장, 공원, 커피숍, 극장, 학교, 식당, 회사 등의 장소 명사 어휘를 학습하고 연습하는 것을 목표로 합니다. 학생들은 이러한 장소 어휘를 익히고 문장에서 활용할 수 있게 됩니다. 3. V-아요/어요 문법 ...2025.05.04
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모의수업 지도안 3차(최종)-피드백 포함2025.05.081. 문법 '-기 때문에' '-기 때문에'는 동사나 형용사 뒤에 붙어서 이유를 나타내는 문법 표현입니다. 학생들은 이 문법을 사용하여 자신의 꿈이나 앞으로의 계획에 대해 말할 수 있습니다. 선생님은 학생들의 관심사와 특성을 고려하여 다양한 예문을 제시하고 연습 기회를 제공합니다. 학생들은 이를 통해 문법을 익히고 자신의 생각을 표현할 수 있게 됩니다. 2. 학습자 특성 및 수준 이 수업은 외국인 근로자와 결혼이민자로 구성된 다양한 국적, 연령, 성별의 학습자들을 대상으로 합니다. 학습자들의 한국어 수준은 기초부터 중급 초기 단계로,...2025.05.08
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세종한국어_초급2B(2)2025.05.081. 한국어 듣기와 말하기 연습 수업에서는 교과서 38쪽의 듣기 문제를 통해 듣기 연습을 하고, 활동지를 작성하여 친구 초대하기 대화를 연습하는 등 듣기와 말하기 능력 향상에 중점을 두고 있습니다. 교사는 학생들의 이해를 돕기 위해 문법과 어휘를 설명하고, 개별적으로 지도하며 학생들의 적극적인 참여를 이끌어내고 있습니다. 2. 한국어 문법 학습 수업에서는 '~하기 어려워요', '[ㅂ + ㅎ] ⇒ [ㅍ]'의 활용, '뵈다'의 의미 등 다양한 문법 사항을 다루고 있습니다. 교사는 학생들이 이해할 수 있도록 설명하고, 활동지를 통해 문법...2025.05.08
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외국어로서의 한국어 참관일지 초급(1급) 1차시,2차시,3차시,4차시 각각 022025.05.101. 한국어 초급 수업 참관한 한국어 초급 수업에서는 제한된 언어를 사용하여 적절한 크기의 목소리와 발음, 속도로 강의가 진행되었다. 조사가 생략되고 문장이 짧아 오히려 한국인들에게는 어색할 수 있는 문장들이지만, 초급 학습자들이 이해할 수 있는 언어로 발화하는 연습을 많이 해봐야 할 것 같다. 문법, 어휘, 발음, 상황에 대한 설명을 1급 학습자들에게 적절하게 제공하는 방법에 대한 고민이 필요할 것 같다. 받침이 뒤 음절의 초성으로 넘어가는 발음을 잘 모르는 학습자들이 많아 선생님이 발음을 계속해서 짚어주면서 진행하였다. 학습자 ...2025.05.10
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한국어교원실습 중앙사이버평생교육원 강의참관일지 초급22025.05.071. 한국어 교육 이 참관일지는 한국어 교육 현장에서 초급 2 수준의 학습자를 대상으로 한 수업 참관 내용을 다루고 있습니다. 수업에서는 이동과 교통 관련 어휘 연습, 문법 '-(으)면 되다', '-아/어/여서' 등을 다루었습니다. 참관자는 문법 설명 시 1급 때 배운 내용을 복습하고 차이점을 설명하는 것이 도움이 될 것 같다고 제안하였습니다. 1. 한국어 교육 한국어 교육은 매우 중요한 분야입니다. 한국어는 한국 문화와 역사를 이해하는 데 필수적이며, 한국과의 교류와 소통을 위해서도 필수적입니다. 한국어 교육은 외국인들에게 한국어...2025.05.07
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외국어로서의 한국어 교육 개론 - 목표 표현 정하고 교수 학습안(교안) 작성하기2025.04.301. -(고) 싶어요 표현 학습 이 수업에서는 '-(고) 싶어요' 표현을 학습합니다. 학생들은 이 표현을 사용하여 하고 싶은 것, 가고 싶은 장소, 하고 싶은 행동 등을 표현할 수 있게 됩니다. 교사는 다양한 활동을 통해 학생들이 이 표현을 익히고 실제로 사용할 수 있도록 지도합니다. 1. -(고) 싶어요 표현 학습 -(고) 싶어요 표현은 한국어 학습에서 매우 중요한 부분입니다. 이 표현을 통해 학습자들은 자신의 욕구, 바람, 희망 등을 효과적으로 표현할 수 있습니다. 이 표현은 일상 대화에서 자주 사용되며, 상대방의 감정을 이해하...2025.04.30
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독서와 문법 학습지도안- 독서의 방법 1차시2025.05.121. 독서의 과정과 방법 이 수업에서는 독서의 과정과 방법에 대해 다룹니다. 학생들은 글의 특성을 이해하고 독서의 과정과 방법을 배웁니다. 다양한 독서 상황에 맞는 독서 방법을 익히고, 독서 목적에 따라 적절한 독서 방법을 선택하여 활용하는 방법을 학습합니다. 2. 독서 방법 이 수업에서는 음독/묵독, 훑어 읽기/자세히 읽기 등 다양한 독서 방법을 소개합니다. 글의 특성과 독서 목적에 따라 적절한 독서 방법을 선택하는 방법을 배웁니다. 또한 능숙한 독자가 자신의 독해 과정을 점검하고 독해 전략을 조정해 나가는 방법도 다룹니다. 1....2025.05.12
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독서와 문법 학습지도안-언어의 사고와 사회문화 1차시2025.05.121. 언어와 사고 언어와 사고의 관계를 이해하고, 언어가 사회와 문화에 어떤 영향을 미치는지 살펴본다. 또한 언어 습득 과정을 통해 언어의 본질을 파악한다. 2. 독서의 특성과 가치 독서와 언어의 밀접한 관계를 이해하고, 독서의 특성과 역사, 가치 등을 학습한다. 다양한 상황 요인이 독서에 미치는 영향을 살펴본다. 1. 언어와 사고 언어와 사고는 밀접한 관계를 가지고 있습니다. 언어는 우리가 세상을 인식하고 이해하는 방식에 큰 영향을 미칩니다. 언어를 통해 우리는 자신의 생각과 감정을 표현하고 소통할 수 있습니다. 동시에 언어는 우...2025.05.12
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외국어로서의 한국어교육실습 ) 모의수업 지도안2025.05.141. 연결어미의 '이유'와 '순서를' 중심으로 의미 이해하기 이 수업에서는 연결어미 '-아/어서'의 '순서'와 '이유'의 의미를 중심으로 다룹니다. 학습자들은 '-아/어서'가 행위의 시간 순서나 앞선 행위의 이유를 나타내는 것을 이해하고, 이를 활용하여 정확한 문장과 대화를 만들어볼 수 있습니다. 2. '-아/어서'의 사용 규칙 이해하기 수업에서는 '-아/어서'가 목적어 반복 사용이 가능하여 생략할 수 있지만, 종결어미 사용은 불가능하다는 점을 설명합니다. 또한 과거 및 미래 시제와는 앞에서 사용할 수 없지만 뒤에서는 사용할 수 있...2025.05.14