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반두라의 사회학습이론의 주요 개념과 바람직한 양육자의 역할2025.01.211. 반두라의 사회학습이론 반두라의 사회학습이론은 초기 이론인 사회학습이론을 발전시킨 것으로, 행동주의와 정신분석학적 개념을 접목시켰다. 반두라는 학습이 직접적인 경험뿐만 아니라 타인의 행동 관찰을 통해서도 일어날 수 있다고 주장했으며, 모델링 또는 관찰 학습을 강조했다. 후기에는 인지구성 개념으로 방향을 전환하여 사회인지이론을 주장했다. 2. 자기조절과 도덕교육 자기조절 능력은 사회적 존재인 인간의 도덕적 삶을 위한 전제조건이다. 자기조절 능력은 외적 통제인 부모나 교사의 강화, 평가, 모델링 제시, 교수 등을 통해 형성된다. 따...2025.01.21
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중학교 도덕 학습지도안 - 성의 도덕적 의미는 무엇일까?2025.01.191. 성의 의미와 가치 성의 의미와 가치를 찾아보는 활동을 통해 성의 생식적, 쾌락적, 인격적 가치를 이해하고 성에 대한 올바른 도덕적 자세를 갖추게 됩니다. 2. 사랑의 의미와 가치 사랑하는 사람에게 선물을 주는 프로젝트와 '엄마 사랑해' 영상 시청을 통해 사랑의 다양한 의미와 가치를 이해하고 주변 사람들에게 사랑을 표현하는 방법을 익힙니다. 3. 청소년기의 성 문제 대중매체와 일상생활에서 드러나는 청소년기의 성 문제를 찾아보고 음란물의 해악에 대해 이해하며, 음란물에 대처하는 방법을 모색합니다. 4. 청소년기의 성 윤리 비주얼 ...2025.01.19
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고3 윤리 수행 평가2025.05.061. 윤리 및 도덕 교육의 발전 방향성 이 발표에서는 윤리 및 도덕 교육의 발전 방향성을 제안하고 있습니다. 한국 사회에 깊이 뿌리박힌 인본주의와 이타주의적 가치관을 바탕으로, 서구의 상황주의와 실천적 지혜를 접목하여 실질적으로 실현할 수 있는 교육 방향을 제시하고 있습니다. 현재의 주입식 교육에서 벗어나 상황별 실천적 지혜를 축적하고 습관화하는 과정이 필요하다고 강조하고 있습니다. 이를 위해 교육자의 의지와 가정과의 연계가 중요하다고 제안하고 있습니다. 1. 윤리 및 도덕 교육의 발전 방향성 윤리 및 도덕 교육은 개인과 사회의 건...2025.05.06
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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론과 교육적 시사점2025.01.251. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 콜버그의 도덕성 발달단계이론은 도덕적 판단이라는 자발적 사고 과정을 나타내며, 도덕적 가치와 비도덕적 가치의 구분, 도덕적 결정에 있어서 갈등의 역할, 계열화 작업에 의거한다. 이 이론은 전인습 수준, 인습 수준, 후인습 수준의 3가지 수준과 각 수준의 하위 2단계로 구성된다. 콜버그의 이론은 도덕교육에 있어 보편적인 도덕 원리와 인간존중의 목적을 강조하며, 도덕적 추론 과정을 중요시한다. 2. 콜버그 이론의 교육적 시사점 콜버그의 도덕발달단계이론은 인간의 능동성을 인정하고 강조하며, 도덕적 문제의...2025.01.25
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[교육과정] 어떻게 도덕교육을 할 수 있을까? ( ebs 다큐프라임 <도덕성> 영상시청후기)2025.04.271. 도덕교육 영상에는 스탠리 밀그램의 전기충격 실험, 선생님의 사진 찢기 요구, 15만원 사례금 등의 다양한 실험들이 등장했다. 위 사례들의 결과에 의하면 한 개인의 도덕성은 환경, 권위, 관계에 의해 위협당한다. 그리고 개인 변수로 이를 이겨낸다는 것은 결코 쉬운 일이 아니라는 점을 알 수 있었다. 그럼에도 불구하고 35%의 사람들은 전기충격을 가하는 버튼 누르기를 거부했고, 13명 중 2명의 어린이는 선생님의 요구에 응하지 않고 사진을 찢지 않았다. 그리고 15만원의 사례금을 주었을 때 솔직하게 10만원이었다고 말하는 소수가 ...2025.04.27
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아동기 도덕성 발달2025.01.231. Kohlberg의 도덕성 발달 Kohlberg(1976)는 Piaget의 이론을 기초로 아동기 도덕성 발달단계에 대한 이론을 정립하였다. 그는 도덕적 딜레마 상황에서 내담자들이 그 상황을 어떻게 판단하는지와 그렇게 판단한 이유를 추론하였다. 그가 고안한 도덕적 딜레마 중에서 유명한 것은 Heinz 딜레마다. 2. 사회학습이론 Bandura(1977) 등의 사회학습이론가들은 주로 도덕적 행동에 대해 연구했는데 도덕성도 다른 모든 행동과 마찬가지로 강화, 처벌, 모방 등으로 설명한다. 법이나 사회관습에 일치하는 행동이 보상을 받으...2025.01.23
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칸트의 철학을 토대로 신인문주의 시대 교육의 특징 설명2025.05.011. 신인문주의 교육의 특징 신인문주의의 가장 큰 특징은 보편성이다. 칸트의 교육관은 '모든 이가 동일한 생각을 가져야 한다'는 보편적 가치에 초점을 두었다. 그러나 모든 보편성이 진리라고 볼 수 없으며, 개인의 사상과 목표를 위한 교육이 필요하다. 결과중심이 아닌 과정 중심의 학습이 중요하다. 2. 페스탈로치의 교육사상 페스탈로치는 '교육의 보편성'을 주장했다. 모든 아이가 교육을 받고 도덕성을 확립해야 한다는 것이다. 이는 의무교육의 밑바탕이 되었고, 아이들의 도덕 교육을 강조했다는 점에서 의의가 있다. 최근 도덕 교육이 약화되...2025.05.01
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자신이 갖추어야 할 예절 덕목과 긍정적인 마음가짐의 중요성을 정의하고, 일상생활에서 자아존중감을 높일 수 있는 구체적인 실천 방법을 제시하시오2025.05.041. 예절덕목 - 배려 배려는 배려 제공자와 배려 수용자라는 두 사람의 관계에서 발생하는 것만이 아니라 여러 사람 사이에서 발생한다. 사람들은 이러한 배려를 통해 세상을 현상 유지, 지속시키기도 하고 세상을 개선하기도 한다. 배려의 첫째 단계는 '관심 기울이기'단계다. 이는 배려 제공자가 배려 수용자의 욕구를 인식하는 단계다. 둘째 단계는 '책임감 갖기' 단계다. 배려 제공자는 일단 배려 수용자의 욕구를 인식하면 그에 대해 책임을 느끼고 그 욕구를 충족시킬 수 있는 방안에 대해 고민해야 한다. 2. 긍정적인 마음가짐을 위한 방법 불...2025.05.04
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콜버그와 길리건의 도덕성 특징2025.05.071. 콜버그의 도덕성 특징 콜버그는 도덕성 발달 단계를 5단계로 구분하였다. 1단계는 벌과 보상에 의해 도덕성이 형성되는 단계이고, 2단계는 이기적이고 개인적인 요인에 의해 도덕성이 발달하는 단계이다. 3단계는 사회적 규범과 책임을 이해하는 단계이고, 4단계는 법과 질서를 존중하는 단계이다. 마지막 5단계는 보편적이고 국제적인 규범을 추구하는 단계이다. 2. 길리건의 도덕성 특징 길리건은 여성의 도덕성이 남성과 다르게 발전한다고 주장했다. 여성의 도덕성은 '연계성', '관계성', '봉사'의 특징을 가지고 있다. 연계성은 타인과의 관...2025.05.07
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도덕 교과 연간 학습 운영계획서2025.05.061. 도덕 교과 목표 자유학기제를 통해 학생의 경험 세계에서 출발하여 자신을 둘러싼 현상을 탐구하고 내면의 도덕성을 성찰함과 동시에 스스로 삶 속에서 도덕을 실천하는 태도를 기른다. 자신과 가정, 학교, 사회생활 등에서 만나는 사람들과의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로, 다른 사람과 조화롭게 살아갈 수 있는 도덕적 능력과 태도를 지닌다. 2. 기본 방향 교육과정을 재구성하여 수업 설계를 하고, 학생 중심의 체험과 활동 중심의 다양한 교수 방법을 적용한다. 3. 학력 향상 방안 수업과 관련된 시사, 뉴스 등의 동영상들을 시청한 후...2025.05.06
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