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사회복지학개론 공부를 통한 생각의 변화2025.01.261. 빈곤에 대한 인식 변화 과거에는 빈곤을 개인의 게으름이나 의지 부족에서 비롯된 문제로 생각했지만, 사회복지학을 공부하면서 빈곤은 개인의 노력만으로 해결할 수 없는 구조적 문제라는 사실을 깨달았다. 영화 속 피노키오가 아무리 열심히 일해도 로빈슨 크루소처럼 부자가 될 수 없었던 이유는 사회적 자원과 기회의 불평등 때문이었다. 따라서 빈곤 문제를 해결하기 위해서는 개인의 노력이 아닌 사회 구조의 개혁이 필수적이다. 2. 장애인 복지에 대한 인식 변화 처음에는 장애인을 단순히 도움을 받아야 하는 존재로 인식했지만, 사회복지학을 공부...2025.01.26
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학생인권 조례 제정 이후 교권에 대해 논하시오2025.01.151. 학생 인권과 교권 학생 인권에 대해서는 인권 옹호의 무게 중심을 어느 곳에 두느냐에 따라 소극적 학생인권 보장관과 적극적 학생인권 실현관으로 구분할 수 있다. 교권에 대해서는 권력이나 권위 원천의 중심을 무엇으로 보느냐에 따라 권위주의적 교권과 전문적·민주적 교권으로 구분할 수 있다. 2. 학생인권조례 제정 이후 교권에 미치는 영향 학생인권조례 제정 이후 교권에 미치는 영향은 교사의 교육할 권리인 교육권에 초점을 맞출 필요가 있다. 학생인권 보장과 교육권은 양립 가능하며, 학생인권조례가 교사의 교육권을 침해하지 않는다. 다만 ...2025.01.15
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사회복지의 권리와 사회복지 급여 수급권에 대하여 논하시오2025.01.191. 사회복지의 권리 사회복지의 권리는 모든 사회 구성원이 안정적이고 존엄한 생활을 누릴 수 있도록 보장받아야 하는 기본적인 권리를 의미합니다. 이는 건강, 교육, 노동, 주거 등 다양한 영역에서 모든 사람에게 공평하고 동등한 접근을 보장해야 합니다. 2. 사회복지의 급여 수급권 사회복지 급여 수급권은 경제적, 사회적으로 취약한 개인이나 가정이 사회복지 서비스 및 혜택을 수급할 수 있는 권리를 의미합니다. 이는 노인, 장애인, 어린이, 한부모 가정 등 특정한 기준에 충족하는 사람들에게 제공되는 지원을 통해 그들의 삶의 질을 향상시키...2025.01.19
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세계인권선언 전문2025.01.181. 세계인권선언 세계인권선언은 1948년 12월 10일 유엔총회에서 채택된 문서로, 모든 인간의 존엄성과 양도할 수 없는 권리를 인정하고 있습니다. 이 선언은 인권 보호와 증진을 위한 공통 기준을 제시하고 있으며, 개인의 자유와 권리, 평등, 정의 등을 명시하고 있습니다. 이를 통해 모든 사람이 언론의 자유, 신념의 자유, 공포와 결핍으로부터의 자유를 누릴 수 있는 세상을 지향하고 있습니다. 1. 세계인권선언 세계인권선언은 1948년 유엔총회에서 채택된 문서로, 모든 인간이 가지는 기본적 인권과 자유를 선언한 것입니다. 이 선언은...2025.01.18
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사회복지수급권의 보호조치에 대하여 논하시오2025.05.141. 사회복지수급권의 보호조치 사회복지수급권은 사회복지법상 서비스를 제공받을 권리와 급여를 통한 최소한의 생활 보장과 자립지원을 받을 권리, 비금전적 급여를 통한 재활, 생활 안정, 복지증진을 목적으로 하는 사회복지서비스에 대한 급여 청구권 등을 의미합니다. 사회복지수급권은 권리로서 취약성을 지니고 있어 일정한 보호가 요구되고 있습니다. 국가는 개인의 권리실현에 장애가 되는 요소를 제거할 뿐만 아니라 적극적으로 권리실현을 할 수 있도록 원조를 하게 됩니다. 사회복지수급권의 보호 조치에는 수급권의 처분, 압류, 상계 등에 대한 제한과...2025.05.14
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장애영유아 가족의 의사소통 어려움2025.05.151. 장애영유아 가족의 의사소통 어려움 장애영유아를 양육하는 가족은 자녀의 장애로 인해 다양한 심리적 어려움을 겪게 되며, 이로 인해 다른 사람과의 의사소통에 어려움을 겪을 수 있다. 장애영유아 가족은 자녀의 장애로 인한 죄책감, 자괴감, 트라우마 등을 경험하게 되며, 이로 인해 다른 사람과의 소통을 거부하거나 어려워하게 된다. 또한 사회적 차별과 편견에 대한 경험으로 인해 다른 사람들을 경계하게 되어 의사소통에 어려움을 겪을 수 있다. 이러한 심리적 어려움과 사회적 편견은 장애영유아 가족의 의사소통 능력을 저해하는 주요 요인이 된...2025.05.15
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탈상품화의 의미와 본인의 생각2025.05.091. 탈상품화의 의미 탈상품화란 복지국가에서 급여가 하나의 권리로 지급되어서 개인이 시장에 의존하지 않고 생활을 영위해 나갈 수 있는 상태를 의미한다. 사회부조형 복지국가의 경우 권리가 노동 성과와 별로 관련성이 없고, 증명할 수 있는 욕구와 관련해서 욕구조사에 걸러지는 욕구의 범위가 상당히 한정적이며 급여의 수준도 매우 낮은 상태를 보인다. 사회 보험형 복지국가에서는 권리의 상당한 부분을 보험기여라는 형식의 급여 자격과 결부시키는 특징이 있다. 2. 본인의 생각 대부분의 공공부조는 자산 조사에 근거한 프로그램이기 때문에 급여 수준...2025.05.09
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사회복지학개론1 아래의 두 개의 영상을 보고 질문에 대한 글을 적어 내시오2025.01.251. 나눔의 권리 나눔은 권리다. 시민은 어려운 사람이 생기지 않는 공동체 나눔을 요구해야 한다. 나눔은 시혜나 자선이 아니라 권리와 연대다. 이제 안전한 공동체를 만드는 나눔을 상상하고 실천해야 한다. 통이 적응하는 사람, 쓰러지는 사람, 가출 자살하는 사람 등 적응하지 못하는 사람들을 위해 국가와 사회가 통을 넓혀주는 방법을 찾아야 한다. 나눔1.0은 자선적 나눔이지만 나눔2.0은 권리의 나눔으로 개인의 권리를 회복하기 위한 국가의 적극적인 도움이 필요하다. 2. 나눔의 예술 나눔은 그 자체로 예술적인 행동이다. 다른 이를 사랑...2025.01.25
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교사와 학생 간의 권리와 책임2025.01.091. 교사와 학생 간의 관계 교사와 학생 간의 관계는 학생들의 학업 성취와 사회적 발전에 큰 영향을 미칩니다. 긍정적이고 친밀한 관계는 학생들의 학습 동기와 자신감을 증진시키고, 학생들이 학교를 더욱 즐기게 하며 학업에 더욱 열중하게 만듭니다. 반면, 부정적이거나 불균형적인 관계는 학생들의 학업 성취와 사회적 발전에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 교사들은 학생들과 긍정적이고 친밀한 관계를 유지하면서, 학생들의 학습 동기와 자신감을 증진시키는 노력을 해야 합니다. 2. 교사의 권리와 책임 교사의 권리와 책임은 교육 분야에...2025.01.09
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학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점2025.04.281. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 미시적, 중시적, 거시적 차원 등 임상에서부터 정책적 부분까지 개입이 이루어지게 된다. 구체적인 역할로는 임상전문가, 교육자/자문가, 매개자/연계자, 조정자/중재자, 옹호자, 자원개발자, 공조자/협력자, 조사연구자, 정책제언가 등이 있다. 2. 학교사회복지사의 역할수행 한계점 학교사회복지사는 학교에서 권리에 대한 무시와 사회적 가치부여에 대한 무시를 겪고 있다. 계약직 고용으로 인한 불안정성과 학교 관계자들의 이해 부족으로 인해 전문성을 발휘하기 어려운 환경에 놓여있다. 3. 학교사회복지사...2025.04.28
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