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청소년 정치참여 레포트 느낀점2025.05.101. 청소년 정치참여 2020년 공식선거법 개정으로 만 18세 선거권이 보장되면서 청소년들도 선거에 참여할 수 있게 되었다. 이는 청소년을 정책의 주요 대상이자 주체적인 민주시민으로 보려는 한국 사회의 큰 결심이자 시도라고 볼 수 있다. 하지만 청소년들이 과연 성인들과 동등한 위치를 가지고 있는지에 대해서는 구체적으로 생각해볼 필요가 있다. 일각에서는 청소년들을 미성숙하게 바라보고 있지만, 선거권 보장에 따라 참정권을 보장받고 있다는 점은 부인할 수 없다. 따라서 '유권자로서의 시민'에 대한 교육의 필요성이 제기되고, 청소년들이 스...2025.05.10
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초등학교 아동 돌봄 시간 확대 반대2025.04.281. 초등학교 돌봄 시간 확대 정책의 등장 배경 맞벌이 가정의 경우 초등학교 자녀가 수업을 마치고 집으로 복귀하게 되면 보호자 없이 집안에서 혼자 방치되는 돌봄 공백이 생길 수밖에 없게 된다. 이에 정부에서는 초등학교에서 수업을 마친 이후에도 돌봄 프로그램을 운영하여 아동이 집에서 혼자 방치되지 않도록 하기 위한 대책을 내놓았다. 2. 아동 정서에 부정적 영향의 가능성 존재 아동이 밤 8시까지 학교에서 돌봄 교육을 받는다면 부모와 함께 있으며 교감할 수 있는 시간이 줄어들어 아동에게 집은 그저 잠자는 숙소의 기능밖에 수행하지 못하는...2025.04.28
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문제행동의 원인과 기능, 그리고 교실 내 문제행동 예방과 감소를 위한 교사의 지원 전략2025.05.151. 문제행동의 다양한 원인 문제행동의 원인은 개인적, 사회적, 환경적 요인이 복합적으로 작용하며, 이에는 정서적 불안, 주의력 결핍, 신체적 불편, 가정환경, 부모의 양육 스타일, 친구관계, 교실 분위기, 교사와의 관계, 학교 규칙 체계 등이 포함됩니다. 교사는 이러한 다양한 원인을 정확히 파악하는 것이 중요합니다. 2. 문제행동의 기능과 특징 문제행동은 단순히 부정적인 행위로 규정되어서는 안 되며, 그 배후에는 학생이 달성하고자 하는 목적이나 필요성이 존재할 가능성이 높습니다. 교사는 개별 학생의 심리적 상태와 사회적 상황을 종...2025.05.15
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내가 선택한 보육교사에 대한 자아상과 그 선택의 이유에 대해 작성하시오.2025.01.191. 보육교사로서의 자아상 보육교사로서의 자아상은 내가 어떤 교사가 되고 싶은지를 구체적으로 상상하는 것이다. 나의 자아상은 사랑과 배려로 아이들을 대하며, 그들의 성장과 발달을 돕는 헌신적인 교사이다. 이상적인 보육교사는 아이들의 신체적, 정서적, 사회적 발달을 돕기 위해 다양한 역할을 수행한다. 이를 위해 나는 전문성 향상, 긍정적인 상호작용, 부모와의 협력 등을 목표로 하고 있다. 2. 보육교사를 선택한 이유 보육교사를 선택하게 된 이유는 개인적인 경험과 가치관에서 비롯되었다. 어린 시절 나의 보육교사와의 경험은 이 직업을 선...2025.01.19
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가르치는 방법에서의 4가지 원리와 실제 현장에서의 다른 방법2025.01.201. 가르치는 방법의 4가지 원리 가르치는 방법에서 중요한 4가지 원리는 다음과 같습니다. 첫째, 존우의 원리는 스승이 과거의 자신을 돌아보고 제자의 입장을 이해하는 것입니다. 둘째, 논박의 원리는 제자의 잘못된 신념이나 논리를 파괴하여 새로운 진리를 찾도록 하는 것입니다. 셋째, 역차의 원리는 제자의 수준에 맞추어 가르치는 것이며, 넷째, 원조의 원리는 제자가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 도와주는 것입니다. 2. 실제 현장에서의 다른 가르치는 방법 실제 교육 현장에서는 이 4가지 원리 외에도 다양한 방법이 사용되고 있습니다. ...2025.01.20
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학생인권조례 제정 이후 일선학교 현장의 혼선2025.01.121. 학생인권조례 제정 이후 일선학교 현장의 혼선 학생인권조례 제정 이후 일선학교 현장에서는 학생 인권 조례 제정에 대해 찬성 또는 반대의견으로 혼선을 빚고 있다. 일부 교사들은 학생인권조례가 교육기본법에 상충되는 규정들을 가지고 있어 교육과 윤리 측면에서 문제를 야기하고 있으며, 표현과 종교의 자유를 침해한다는 이유로 학생인권조례 폐지를 주장하고 있다. 반면, 학생인권조례는 학생의 존엄과 가치를 보장하는 최후의 보루이므로 폐지되어서는 안 된다는 의견도 있다. 이에 대한 필자의 의견은 다음과 같다: 첫째, 대다수 학생들은 교사를 존...2025.01.12
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선택적 함묵증 아동의 상담 사례2025.01.041. 선택적 함묵증 선택적 함묵증은 아동이 정상적으로 말할 수 있는 능력을 갖추고 있음에도 불구하고 특정한 장소나 상황에서 전혀 말을 하지 않는 증상을 말한다. 이러한 아동은 친구나 교사, 그 외의 사람들과 대화가 없어 바람직한 인간관계 형성이 어렵고, 구어로 이루어지는 평가에도 반응하지 않아 교사가 지적 수준 및 학습 능력을 정확히 평가하기 어렵다. 선택적 함묵증은 드물게 발현되지만 방치되는 경우가 많아 효과적인 상담과 치료가 필요하다. 1. 선택적 함묵증 선택적 함묵증은 특정 상황이나 환경에서 말하기를 어려워하는 정신 건강 문제...2025.01.04
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학생 체벌에 관한 자신의 견해2025.01.031. 교권과 학생(인)권 교권은 교원의 역할을 수행함에 있어 전문지식과 능력을 인정받고, 부당한 간섭과 침해로부터 자신과 업무를 보호하며, 전문직에서의 안정된 생활과 최대한의 능률을 기하기 위한 신분상의 보장을 주장할 수 있는 권위를 의미한다. 한편, 학생인권은 학생이 한 개인으로서 인간답게 존재하기 위해 갖는 권리를 말한다. 학생인권 보장을 위해 각 시도 교육청에서는 학생인권조례를 제정하였지만, 이로 인해 교권침해 사례가 증가하는 등 부작용이 발생하고 있다. 2. 학생 체벌에 대한 견해 개인적으로 학생 체벌 자체에 대해서는 정당하...2025.01.03
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유아교육 (에듀테크) ) 에듀테크 현장적용사례, 과정에서 문제상황 해결과정2025.05.071. 에듀테크의 필요성 세상은 점점 IT 기술의 향연으로 변화해나가고 있다. 일상생활 속에서 IT 기술을 보기 힘든 경우는 드물며, 많은 분야에서 IT 기술은 편리성, 정확성, 신속성 등의 여러 가지 가치를 만족시키고 있다. 따라서 교사의 경우에도 이러한 IT 기술을 교육에 직접적으로 접목할 필요성이 존재하며, IT 기술을 무조건 지양하는 것이 아닌 현대 사회의 변화를 받아들여야 한다. 또한 아이들은 이런 IT 기술을 수용할 수밖에 없는 환경에 놓여있다. 2. 에듀테크 적용의 어려움 에듀테크를 적용하기 위해서는 교사가 기술을 온전히...2025.05.07
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학교에서 교사의 학생 체벌, 어떻게 생각하십니까2025.05.081. 학생 체벌 학교에서 교사가 학생들의 잘못된 부분을 통제하거나 지도하는 수단으로 사용하고 있는 체벌은 벌의 하위 개념이며, 또한 벌은 훈육의 하위 개념이다. 교사는 학생을 훈육하는 방법으로 징계, 정학 및 퇴학을 적절한 절차와 동의를 얻어 사용할 수 있다. 체벌은 학생들에게 부과하는 벌로서 신체적, 심리적 고통이나 타격을 가하거나 그에 상응하는 대가를 이행하도록 하는 방법으로 이루어져 왔다. 그러나 사회적 통념도 시대와 문화에 따라 변화하듯 체벌 사용과 적용에도 변화의 필요성이 있다. 2. 체벌 찬반 논쟁 현재 교육현장에서는 체...2025.05.08
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