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객관주의와 구성주의를 통한 학교교육의 시사점2025.01.211. 객관주의 객관주의는 모든 학습자가 똑같은 이해에 도달하게 된다는 수동적 관점이며 학습자보다는 교사의 역할이 중시된다. 또한 개인의 지식이나 경험에 따라 이해의 차이가 존재하지만 본질적 속성은 같으며 결국 교사에 의한 강의식, 주입식 과정을 통하여 완벽한 교과과정을 이해하는 것이 궁극적인 목표가 된다. 따라서 학습이란 학습자가 교사에 의하여 수동적으로 받아들이는 과정이며 교사로부터 배운 것을 그대로 받아들이는 과정이며 객관화된 데이터를 중심으로 수업이 이루어지기 때문에 모두가 동일한 답안을 요구하며 교사 주도적 암기식 교육 과정...2025.01.21
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아동발달이론들에 대해서 나열 후 각각의 이론의 주요한 개념을 설명하세요. 또, 자신의 아동관과 가장 일치한다고 생각되는 아동발달이론 1가지를 선택하고, 그 이유를 구체적으로 설명하세요.2025.01.291. 주요 아동발달이론 개요 아동발달에 대한 학문적 접근은 다양한 이론적 배경을 바탕으로 이루어져 왔습니다. 대표적인 아동발달 이론으로는 인지 발달 이론, 심리성적 발달 이론, 사회적 발달 이론, 행동주의 이론, 생태학적 이론이 있습니다. 각 이론은 아동 발달을 이해하는데 필수적인 개념을 제시하며, 각 이론이 강조하는 요소는 다릅니다. 2. 발달이론의 주요 개념 피아제의 인지 발달 이론은 아동이 세상을 이해하는 방식이 단계별로 변한다고 봅니다. 프로이트의 심리성적 발달 이론은 인간의 무의식적 욕구와 성격 발달을 연관시킵니다. 에릭슨...2025.01.29
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[교육학교과교육론] 헤르바르트_일반교육학_후반부정리및독후감2025.04.261. 성격의 개념 헤르바르트는 성격을 타인의 의지와 구별되는 자신만의 확고한 의지와 결연함이라고 정의한다. 성격은 객관적 부분과 주관적 부분으로 나뉘며, 교육은 성격의 객관적 부분에서 출발해야 한다. 성격이 확고성을 지니기 위해서는 의지의 기억, 선택, 원칙, 싸움이 필요하다. 2. 도덕성의 개념 헤르바르트는 도덕성이 현존하는 성격에 대한 요구에 기초한다고 말한다. 도덕성을 형성하기 위해서는 도덕적 판단, 열정, 결의, 자기강제가 필요하다. 3. 성격형성의 자연스러운 과정 헤르바르트는 행위, 사고권, 소질, 도덕적 특색 등이 성격형...2025.04.26
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구성주의와 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점2025.05.051. 구성주의 교사 역할 구성주의 교사는 학생들의 자율성을 존중하면서도 개인적인 성장과 발전을 위한 지도를 제공하고, 학생들의 호기심과 참여를 유도하는 데 중점을 둔다. 학생들의 다양한 배경과 경험을 고려하여 개별적인 교육 계획을 수립하고, 학생들이 자기주도적으로 학습할 수 있는 환경을 조성한다. 2. 행동주의 교사 역할 행동주의 교사는 학생들의 행동을 지도하고, 일관된 규칙과 질서를 제공하며, 학생들의 성취를 위한 목표 설정과 평가를 중시한다. 학생들의 행동을 예측하여 적절한 보상과 벌칙을 제공하며, 그들의 행동에 대한 책임을 강...2025.05.05
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레지오 에밀리아의 이론과 보육프로그램 분석2025.01.131. 레지오 에밀리아의 보육프로그램 철학 레지오 에밀리아의 보육프로그램 철학은 어린이 중심의 교육을 바탕으로 한다. 이는 어린이들이 자유롭게 자아를 발휘하고, 자신의 관심사를 탐구하며, 스스로 배우는 과정을 존중하는 것을 의미한다. 이러한 철학은 어린이들의 창의성과 자율성을 최대한 존중하고, 그들의 개인적인 발전을 촉진하는 데에 중점을 둔다. 2. 레지오 에밀리아의 교육사상 레지오 에밀리아의 교육사상은 어린이 중심의 자율적인 학습을 중요하게 여긴다. 이 교육 철학은 어린이가 주도하는 경험을 통해 스스로 학습하고 성장하는 것을 강조한...2025.01.13
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교육학개론2025.01.061. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론 행동주의 학습이론은 외현적 행동의 변화에 초점을 두고 있으며, 자극-반응의 연합을 통해 학습이 이루어진다고 보는 반면, 인지주의 학습이론은 인지구조의 변화에 초점을 두고 정보의 입수, 조직, 저장 및 인출 과정을 중요하게 여긴다. 두 이론은 학습자관, 학습의 영향 요인, 교수학습전략 등에서 차이가 있다. 2. 교육의 사회적 기능에 대한 기능이론과 갈등이론 기능이론은 교육이 사회의 안정과 질서 유지에 기여하는 제도라고 보는 반면, 갈등이론은 교육이 지배집단의 이익을 정당화하고 계층구조를 재생...2025.01.06
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교육철학에 대한 이해2025.01.081. 피터스의 교육의 정의 피터스는 교육을 미성숙한 아동을 다음으로 입문시키는 것으로 정의했습니다. 그는 교육에는 준거(규범, 인지, 과정)가 있다고 보았으며, 지식의 형식을 중요하게 여겼습니다. 그의 교육관은 자유교육을 강조하는 강령적 방식이었습니다. 2. 교육목적론 교육목적에는 내재적 목적과 외재적 목적이 있습니다. 내재적 목적은 교육 활동 자체가 가지고 있는 목적으로, 합리성 발달, 지식 추구, 자율성 신장 등입니다. 외재적 목적은 교육이 다른 활동의 수단으로 사용되는 것으로, 경제성장, 사회통합, 직업준비 등입니다. 3. 평...2025.01.08
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발도르프 교육 프로그램 조사2025.01.041. 발도르프 교육 발도르프 교육은 유네스코에서 인정받은 교육 프로젝트 모델로, 유아의 발달 특징을 고려하여 영양 보충, 언어 습득, 사회성 및 정서, 인지 발달을 돕는다. 특히 창의적인 활동과 소근육 발달을 위한 놀이 활동을 제공하는 것이 특징이다. 그러나 현실에서는 단순한 모방이나 기술 훈련 위주의 활동이 이루어지고 있어, 아동의 개별성과 창의성을 충분히 발현시키지 못하고 있다. 1. 발도르프 교육 발도르프 교육은 아동 중심의 교육 철학으로, 아이들의 전인적인 발달을 중요하게 여깁니다. 이 교육 방식은 아이들의 창의성, 상상력,...2025.01.04
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한스 라우쉔베르거의 '교육함과 철학함'에 대해 논하라2025.05.161. 교육의 불확실성 교육적 행위는 변화무쌍하고 다양한 인간을 대상으로 하기 때문에 많은 가변적인 요소를 전제로 한다. 교육자의 의도와 실제 결과 사이에 차이가 있을 수 있으며, 이는 교육의 불가능성이나 무용성을 주장하는 근거가 되기도 한다. 2. 교육의 지속성과 파급력 교육은 아이의 사회화와 개별화 과정에서 필수적이며, 신뢰를 기반으로 한 지속적인 관계 속에서 더 큰 효과를 발휘할 수 있다. 교육의 지속성과 파급력이 중요한 이유이다. 3. 교육에서의 철학적 사유 저자는 교육이 철학적 사유를 통해 인간의 가능성을 이끌어내고, 아이들...2025.05.16
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보건교사로서 나에게 영향을 준 교육철학 및 교육사상2025.05.161. 감각적 실학주의 17세기 과학의 발달과 진리인식 방법의 출현 등, 사회의 흐름 변화에 따라 스콜라ㆍ인문주의 교육의 비현실적 개념과 관념을 벗어나 자국어ㆍ자연과학ㆍ사회과학의 실제적 국면을 중시하면서 감각경험을 토대로한 교육방법을 의미하는 감각적 실학주의는 현대 교육방법의 원리인 직관교육ㆍ시청각 교육의 모체가 되었다. 2. 보건교사의 교육방법 보건교육을 위하여 단순 지식전달 강의법이 아닌 유의미 학습을 진행하기 위해 학습자의 감각을 활용한 교수학습방법이 구축되어야 한다. 예를 들어 흡연의 위험성과 경각심을 일깨워주기 위해 돼지 폐...2025.05.16
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