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고전적 조건형성의 특징과 인간관, 그리고 응용방법2025.05.131. 고전적 조건화의 특징 고전적 조건화는 무조건 자극과 조건 자극 간의 연결을 통해 학습이 이루어진다는 개념을 강조하며, 조건적 자극에 의해 무조건 자극과 동일한 반응이 유발되도록 학습되는 과정을 설명한다. 고전적 조건화의 주요 특징은 무조건 자극과 조건 자극의 연결, 조건적 자극에 대한 반응 변화, 조건화된 반응의 일시적 소멸, 조건적 자극의 일반화와 구분, 무조건 자극의 신호 역할 등이다. 2. 인간의 본성과 고전적 조건화 고전적 조건화의 원리는 인간의 본성과 관련하여 두 가지 측면에서 해석될 수 있다. 첫째, 인간의 본성은 ...2025.05.13
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피아제와 비고츠키 이론 비교2025.05.131. 피아제의 인지발달 이론 피아제는 인지발달을 도식, 적응, 동화와 조절, 평형화 등의 개념으로 설명하였다. 그는 인지발달을 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 구분하였다. 피아제 이론의 교육적 시사점은 학습자 중심의 능동적 탐색, 발달단계에 따른 교육과정 구성, 적절한 불평형 유지, 개인차 인정 등이다. 2. 비고츠키의 사회문화 이론 비고츠키는 인지발달이 사회문화적 상호작용에 의해 이루어진다고 보았다. 그의 주요 개념인 근접발달영역, 발판화, 혼잣말을 통해 교육에서 사회적 상호작용의 중요성을 강조하였...2025.05.13
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고전적 조건형성의 특징과 인간관, 그리고 응용방법2025.01.171. 고전적 조건형성 고전적 조건형성 이론은 러시아 출신 파블로프가 평생 몸을 담근 실험의학 연구소에서 우연히 발견한 이론이다. 동물의 소화과정 및 생리학을 연구하던 중, 개의 실험에서 나타난 한 유기체의 일정한 자극 – 일정한 반응이 지속됨을 발견하였고, 이를 조건자극에 대해 조건반응을 보임을 실험으로 증명하였다. 파블로프는 똑같은 과정을 되풀이함으로써 발생한 반응, 자극 관계를 강화의 법칙이라고 명명하였고, 강화 과정이 자주 이루어지면서 단순 자극에서 무조건 자극으로 변화하며, 자극에 대한 보상이 더 이상 주어지지 않을 때 소거...2025.01.17
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매슬로우가 제시한 인간의 욕구 단계와 특징2025.01.181. 생리적 욕구 생리적 욕구는 매슬로우의 인간 욕구 이론에서 가장 기본적인 욕구로 분류된다. 이러한 욕구는 인간의 생존과 질병 예방을 위해 필요한 필수적인 욕구이다. 생리적 욕구는 식사, 수면, 성적 충족 등의 요소들로 이루어져 있다. 이러한 욕구들은 인간의 신체적인 요구를 충족시키는 것이 주요 목적이며, 이를 만족시키기 위한 행동과 관련된 것이다. 2. 안전 욕구 안전 욕구는 매슬로우의 인간 욕구 이론에서 두 번째로 중요한 욕구로 분류된다. 안전 욕구는 개인이 신체적, 정서적, 사회적인 안전과 보호를 필요로 하는 욕구이다. 안전...2025.01.18
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부모님의 성장 배경과 자신의 성격 형성에 미친 영향2025.01.181. 부모님의 성장 배경 조사 부모님의 출생지와 가정 환경, 어린 시절의 경험, 학업 및 경력 배경을 조사하여 부모님이 어떤 환경에서 성장했는지를 파악하였다. 부모님은 1960년대에 출생하여 1970년대와 1980년대에 어린 시절을 보냈으며, 농촌 지역 출신으로 경제적으로 어려운 환경에서 자랐다. 부모님은 다자녀 가정에서 자랐고, 중학교까지만 교육을 받았으며, 농사일과 상업 활동으로 생계를 유지했다. 2. 부모님의 성장 배경 분석 에릭 에릭슨의 성격발달 이론을 적용하여 부모님의 성장을 단계별로 분석하였다. 부모님은 신뢰감, 자율성,...2025.01.18
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4주 2강에서 창의성에 대해 학습했습니다. 창의성에 대하여 조사하고 일상생활에서 창의성을 개발할 수2025.01.201. 창의성 창의성은 학자마다 다양한 정의가 이루어져왔다. 일련의 학자들은 개인의 능력, 태도, 성격, 특성 등 창의적인 잠재력에 중점을 두었는데 즉, 창의적인 사람은 특별한 소질을 가지고 있는 사람으로서 개인의 능력과 흥미에 맞는 훈련, 특별한 재능 소유 여하에 따라서 창의성이 실현되는 것으로 보았다. 반면 창의성을 과정 측면에서 정의했던 학자들은 창의적 문제 해결 단계를 제시하기도 했으며 아이디어의 통합, 관계를 지각하는 과정에 중점을 두고 창의성을 정의하기도 하였다. 또한 확산적 사고를 창의적 사고의 특징으로 보면서 이와 같은...2025.01.20
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교안 8주차 2차시에 다양한 학습전략이 제시되어있다. 현재 본 과목을 수강하면서 어떻게 학습을 진행하고2025.01.211. 이해를 토대로 한 학습전략 나는 이 과목에서 제시하는 여러 익숙하지 않은 객관주의, 구성주의 등의 용어를 습득하기 위해 관련 내용을 전부 다 읽고 나만의 지식으로 승화하여 내 나름대로 이해하는 전략을 짰다. 내용을 접할 때, 모르는 단어가 여러 개 나오면, 무조건 인터넷에 접속해 검색창에 단어를 쳐 보고 뜻을 제대로 파악하고 이해한 후, 다시 전체 문장을 완곡하게 해석하는 데에 집중하기도 했다. 2. 개념 이해를 기본으로 두는 학습전략 나는 개념 이해를 기본으로 두는 학습전략도 발휘했다. 이를테면, 전이라는 개념이, 전제가 되...2025.01.21
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고전적 조건화론, 조작적 조건화론, 사회적 학습이론의 학습 정의 및 원리2024.12.311. 고전적 조건화론의 학습 정의 및 원리 고전적 조건화론에서는 학습을 자극과 반응 사이의 연결로 정의한다. 동물이나 인간이 특정 자극에 반응하여 그 자극과 연결된 반응을 나중에 다시 보게 되면 이전에 나타난 반응을 보일 것이라는 것이다. 강화의 법칙에 따라 반복적인 조건 자극과 반응의 연결을 강화함으로써 학습이 촉진된다. 2. 조작적 조건화론의 학습 정의 및 원리 조작적 조건화론에서는 학습을 행동과 결과 사이의 연결로 정의한다. 동물이나 인간이 특정한 행동을 하면 그에 따라 결과가 나타나며, 이 결과가 좋은 경우 해당 행동을 더 ...2024.12.31
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[교수학습과정안] 교육학 수업지도안 예시 단원 <ARCS 이론의 요소>2025.01.291. 동기유발의 개념과 기능 동기유발이란 어떤 활동을 촉진, 지시 및 유지하려는 내적 상태 또는 과정을 포함하는 개념으로, 교육심리학의 중심 개념 중 하나이다. 동기유발의 기능에는 활성적, 내향적, 강화적, 조절적 기능이 있다. 2. Keller의 ARCS 이론 Keller는 개인의 동기를 설명하기 위해 주의력(Attention), 관련성(Relevance), 자신감(Confidence), 만족감(Satisfaction)의 네 가지 개념적 요소로 구성된 ARCS 이론을 개발했다. 이 이론은 교수-학습 상황에서 학습 동기를 유발하고 ...2025.01.29
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다중지능이론에 대한 탐구와 자기 지능 분석2025.01.181. 다중지능이론 다중지능 이론은 하워드 가드너가 제안한 이론으로, 기존의 일차원적인 지능 개념의 한계를 극복하고자 인간의 지능을 여러 개의 독립적인 차원으로 이해하려는 시도이다. 이 이론은 언어, 논리, 음악, 공간, 신체 근육 운동, 대인 간, 개인 내적, 자연관찰, 실존지능 등 다양한 지능을 제안하고 있다. 2. 강점지능 - 언어지능 나의 강점지능은 '언어지능'이다. 언어지능은 말과 글, 그리고 그 둘 이상을 연계하여 생각하고 의사를 표현하는 능력을 나타낸다. 이를 선정한 이유는 어릴 때부터 말하고 글을 쓰는 것을 좋아했고, ...2025.01.18
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