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상담의 대표적 이론2025.01.041. 정신분석적 상담이론 정신분석학은 프로이트로부터 비롯되었으며, 성적 욕구(리비도)를 인간 행동의 가장 기본적인 개념으로 가정합니다. 또한 무의식과 정신역동 개념을 통해 인간의 행동을 설명합니다. 정신분석이론은 학교상담이나 생활지도에 직접 사용되지는 않지만, 아동을 감정을 가진 개체로 보게 하는 등 새로운 관점을 제공했습니다. 2. 행동주의 심리학 행동주의 심리학은 행동을 관찰할 수 있는 과학적 연구의 대상으로 보았습니다. 학습, 행동수정, 사회학습 등의 개념을 통해 인간의 행동을 설명하며, 교육현장에서 행동수정 기법, 프로그램 ...2025.01.04
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학교생활 부적응 학생을 위한 개인상담의 중요성2025.01.051. 개인상담의 중요성 개인상담은 각 개인이 겪는 고충을 상담자가 집중적으로 케어하고 내담자를 위로하며 다각도로 문제 해결 방안을 모색할 수 있어 중요하다. 개인상담은 집단상담에 비해 한 사람의 문제를 깊이 있게 다룰 수 있어 내담자의 만족도가 높다. 2. 학교생활 부적응 학생 개별상담 학교생활에 부적응하는 내담자를 인간중심 상담이론에 따라 개별상담할 수 있다. 내담자의 어려움을 충분히 경청하고, 그 배경과 인간관계를 함께 살펴보며, 내담자와 함께 문제 해결 방안을 모색하는 것이 효과적일 것이다. 특히 학교사회복지사의 도움을 받아 ...2025.01.05
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대상별 학교사회복지사의 역할 중 학생과 부모를 위한 역할2025.04.251. 학생을 위한 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생들의 문제와 욕구, 장점과 자원을 조사하고 분석하여 이를 기초로 학생복지서비스를 제공한다. 특히 학생의 심리·정서적 문제에 대해 개인의 특성뿐만 아니라 사회 환경의 영향을 고려하여 물질적, 경제적 원조 등 다양한 사회복지서비스를 제공한다. 또한 학교 내외의 다른 전문가들과 협력하여 학생에게 최적의 교육환경을 제공하는 역할을 한다. 2. 부모를 위한 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 자녀-사회, 자녀-학교 사이의 정보 제공 및 교육, 학부모 및 가족에 대한 개입, 지역사회...2025.04.25
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지적 장애 아동의 상담 사례와 가족 연계2025.04.251. 특수아 상담사의 역할 및 태도 특수아 상담사는 특수아의 장애 유형에 따라 적절한 관계를 형성하고, 아동의 개인적 특성을 고려하여 평가해야 한다. 또한 특수아 가족과 협력하여 상담을 진행해야 한다. 2. 지적 장애 아동 상담 사례 지적 장애 아동의 경우 교육 상담, 치료 상담, 지지 상담, 문제 해결 상담 등 다양한 접근이 필요하다. 아동의 강점을 발견하고 이를 활용하는 것이 중요하다. 3. 특수아 가족 상담 특수아의 문제는 가족에게도 큰 영향을 미치므로, 가족 상담을 병행해야 한다. 가족의 어려움을 이해하고 지원 방안을 모색해...2025.04.25
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성인학습자를 만나는 전문가가 활용 가능한 상담기술들에 대해 조사연구2025.04.261. 특성요인적(지시적, 상담자 중심) 상담 특성요인적 상담의 본질은 내담자에게 합리적 자료를 제공하여 개인이 장래 계획을 세우는 데 있어 현명한 결정을 내리도록 하는 데 초점을 둔다. 상담자 중심의 상담방법으로 상담자가 문제의 원인을 발견하고 해결하는 데 주도적인 역할을 한다. 진로상담을 기초로 출발한 상담이며 상담의 목표는 합리적인 문제해결방법을 활용하여 자신의 발달을 도모하여 행복한 살을 추구하려고 하는 것이다. 2. 내담자 중심적 상담(비지시적 상담이론) 인본주의자인 로저스(Rogers)는 모든 사람들이 건강하고 창조적인 성...2025.04.26
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이혼가족을 돕기 위한 생활교육 프로그램2025.04.281. 이혼이 자녀에게 미치는 영향 이혼가정 자녀는 부모의 이혼으로 인해 심리적, 행동적, 사회적인 어려움을 겪으며 이는 성인이 되어서도 삶에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이혼가정 자녀는 불안, 우울, 분노, 후회, 억압, 죄의식, 무능력, 무력감 등의 심리적 혼란을 겪고 있으며 이는 내재화 또는 외현화 문제로 이어진다. 이혼가정 자녀는 가정과 학교생활에서도 어려움을 겪는데, 부모와의 갈등, 형제간 갈등, 교사의 부정적 인식 등이 그 원인이 된다. 2. 이혼가정을 위한 부모교육 프로그램 이혼가정을 위한 부모교육 프로그램은 이혼가정...2025.04.28
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인간중심 상담 이론에 대한 기술 및 이론의 선호 이유2025.01.141. 인간중심 상담이론 인간중심 상담이론은 1940년대 칼 로저스에 의해 만들어진 상담 이론으로, 문제해결을 위해 내담자에 대한 상담자의 태도를 중요시 합니다. 이 이론은 인간을 선천적으로 성장을 실행할 수 있고 스스로 결정할 수 있는 존재, 즉 자기 실현경향을 가지고 있는 존재로 봅니다. 또한 현재를 중시하며, 상담자의 무조건적 긍정적 존중과 공감적 이해를 강조합니다. 2. 인간중심 상담이론의 선호 이유 필자는 교사로서 학생들과의 상담 경험을 통해 인간중심 상담이론을 선호하게 되었습니다. 이 이론은 내담자 스스로가 자신의 성장을 ...2025.01.14
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아동 상담의 과정에 대한 설명2025.05.051. 아동상담의 기초 아동상담이란 아동에게 발생하고 있는 여러 가지 문제들을 상담자가 전문적인 지식과 기술을 가지고 개입하여 해결함으로써 아동 자신 및 가족 구성원들의 삶의 질을 향상시키는 데 목적이 있다. 따라서 아동상담에서는 아동 개인의 심리적 특성뿐만 아니라 가정환경, 부모와의 관계, 또래관계, 교사와의 관계 등 다양한 환경 요인들이 고려되어야 한다. 2. 아동상담의 이론 아동상담에서는 상담자와 내담자 간의 관계 형성이 매우 중요하다. 즉, 상담자가 내담자에게 공감대를 형성하고 신뢰감을 주어야 한다. 이러한 과정을 통해 내담자...2025.05.05
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특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담 및 인지행동상담법 적용2025.05.061. 특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담 특수아의 장애 유형에 따라 다양한 교육과 상담의 필요성이 있다. 지적장애, 자폐스펙트럼장애, 발달장애, 청각장애, 시각장애, 신체장애 등 각 장애 범주별로 교육과 상담의 접근 방식이 달라진다. 교육에서는 개별화된 프로그램과 지도가 필요하며, 상담에서는 아동의 특성과 필요에 맞춘 지원이 제공되어야 한다. 2. 인지행동상담법의 적용 특수아 상담에 효과적인 접근 방법 중 하나인 인지행동상담법은 아동의 부정적 사고와 감정을 조절하고 적응적 행동을 향상시키는 데 도움이 된다. 인지 재구성, 문제 ...2025.05.06
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특수아 상담의 특성과 상담전략 및 특수아 상담 시 유의점2025.01.201. 특수아 상담 특수아 상담은 내담자 유형에 따른 분류로 볼 수 있는데 특수아는 사회적 소수로의 경험과 장애에 따른 경험의 제한 등으로 인해서 일반적으로 실패에 대한 두려움이나 불안, 낮은 자아개념, 자신감의 부족, 참여 수준의 저조, 우울 등의 문제를 많이 지닌다. 특수아의 심리와 행동 문제를 실제로 다루는 특수아 상담을 통해 체계적으로 특수아의 어려움을 도와주어야 하고 특수아가 지역사회, 학교, 가정 등에 잘 적응할 수 있게 지원해야 한다. 2. 특수아 상담 특성 특수아 상담은 신체적, 인지적, 사회적, 행동적, 정서적에서 특...2025.01.20
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