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상담의 기법과 개념2025.11.131. 상담의 개념 상담은 내담자의 문제 해결과 인간적 성장을 돕는 심리적 조력의 과정입니다. 상담자와 내담자 간의 관계 속에서 내담자가 자기 자신과 환경에 대한 이해를 증진하는 과정으로, 내담자의 성장과 발전을 촉진하는 것을 목표로 합니다. 2. 상담의 유사 개념 생활지도는 상담과 심리치료를 포함하는 가장 포괄적인 개념입니다. 상담은 자격을 갖춘 상담교사에 의해 정상인을 대상으로 예방을 목적으로 하며, 심리치료는 환자를 대상으로 치료 및 교정을 목적으로 합니다. 상담의 문제는 질병이 아닌 누구에게나 있을 수 있는 고민으로 봅니다. ...2025.11.13
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진로상담의 주요이론과 효과적인 상담 방법론2025.11.141. 진로상담 이론 개요 진로상담은 개인의 삶과 직업적 목표를 연계하며 선택과 결정을 돕는 중요한 과정이다. 현대 사회의 다양한 직업과 변화하는 환경 속에서 적절한 진로 결정이 중요해졌다. 진로상담의 기본 목적은 개인이 자신의 적성, 관심, 능력을 바탕으로 적절한 직업적 선택을 할 수 있도록 돕는 것이며, 이를 위해 여러 이론적 접근법이 제안되어 왔다. 각 이론은 개인의 진로 결정 과정에 영향을 미치는 요인들에 대한 다양한 관점을 제시한다. 2. 주요 진로상담 이론 발달 이론은 인간의 생애 주기에 따른 진로의 변화와 발달을 중심으로...2025.11.14
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학생 상담 방법과 진로 진학 상담부의 목적2025.11.151. 진로 진학 상담의 목적 및 운영 방침 진로 진학 상담부의 목적은 직업 세계의 다양함과 역동적 변화를 이해하고 자기 주도적으로 직업 세계를 탐색할 수 있는 역량을 길러주는 것이다. 자신의 특성과 관심 분야를 분석하여 맞는 직업을 탐색하도록 돕는다. 운영 방침은 진로 중심의 체계적이고 효율적인 상담을 제공하며 수업과 학교 일정을 최우선으로 한다. 필요시 담임선생님이나 학부모에게 피드백을 실시하고, 타 수업시간 담당교사와 합의 시 상담시간을 수업으로 인정할 수 있다. 2. 상담 절차 및 상담 가능 시간 상담을 원하는 학생은 상담 예...2025.11.15
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대상별 학교사회복지사의 역할 중 학생과 부모를 위한 역할2025.04.251. 학생을 위한 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생들의 문제와 욕구, 장점과 자원을 조사하고 분석하여 이를 기초로 학생복지서비스를 제공한다. 특히 학생의 심리·정서적 문제에 대해 개인의 특성뿐만 아니라 사회 환경의 영향을 고려하여 물질적, 경제적 원조 등 다양한 사회복지서비스를 제공한다. 또한 학교 내외의 다른 전문가들과 협력하여 학생에게 최적의 교육환경을 제공하는 역할을 한다. 2. 부모를 위한 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 자녀-사회, 자녀-학교 사이의 정보 제공 및 교육, 학부모 및 가족에 대한 개입, 지역사회...2025.04.25
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학교사회복지사의 역할과 문제 해결 방안2025.05.141. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 다양한 역할을 수행하게 되는데, 자신의 역할에 따라 학생에게 발생하는 여러 위기들을 해결할 수 있는 도움을 주어야 한다. 구체적인 학교사회복지사의 역할은 학생과 그의 부모에 대한 개별사회사업서비스 제공, 사례건수 관리 및 관련된 업무 수행, 학교사회사업에 대한 설명, 정서적 문제를 가진 학생들에 대한 임상적 치료 제공, 가족과 지역사회기관 연결, 교사에게 학생을 이해할 수 있도록 설명, 학생과 부모에 대한 교육상담 제공, 지도력과 정책결정, 교사에 대한 개별적 서비스 제공 등이 있다. 2....2025.05.14
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상담심리학 기말시험대비 1~15강 요약2025.01.251. 상담의 기초개념 상담은 개인적인 문제를 대화로 해결하는 것으로, 의학적 관점에서는 치료로서의 상담, 심리학적 관점에서는 학습으로서의 상담, 사회학적 관점에서는 의식화로서의 상담, 종교적 관점에서는 신앙과정으로서의 상담, 교육적 관점에서는 행동 변화로서의 상담으로 볼 수 있다. 상담은 생활지도를 구성하는 하위활동이며, 심리치료와는 대상, 목표, 학문적 배경 등에서 차이가 있다. 2. 상담의 학문적 기초 상담의 학문적 기초는 철학적 기초(인본주의, 학습심리, 진보주의), 심리학적 기초(성격심리, 발달심리, 학습심리, 이상심리, 임...2025.01.25
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학교사회복지사와 전문상담사의 역할 차이2025.01.041. 학교사회복지사의 개념 학교사회복지사는 학교 교육에 대한 이해와 아동·청소년복지 실천에 대한 지식과 기술을 갖춘 전문가로, 학생의 인권 및 학생복지 증진을 위해 사회복지의 실천기술과 방법으로 학생을 지원하는 역할을 한다. 학교사회복지사는 학생의 심리적, 정서적 문제를 예방하고 해결하기 위해 개별상담, 집단상담, 가족치료 등의 전문적인 심리치료를 제공하며, 학생의 학습과 진로를 위한 정보 제공 및 사회성 기술 교육 등의 교육적 자문 역할을 수행한다. 2. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사의 주요 역할은 다음과 같다. 첫째, 임상...2025.01.04
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상담의 대표적 이론2025.01.041. 정신분석적 상담이론 정신분석학은 프로이트로부터 비롯되었으며, 성적 욕구(리비도)를 인간 행동의 가장 기본적인 개념으로 가정합니다. 또한 무의식과 정신역동 개념을 통해 인간의 행동을 설명합니다. 정신분석이론은 학교상담이나 생활지도에 직접 사용되지는 않지만, 아동을 감정을 가진 개체로 보게 하는 등 새로운 관점을 제공했습니다. 2. 행동주의 심리학 행동주의 심리학은 행동을 관찰할 수 있는 과학적 연구의 대상으로 보았습니다. 학습, 행동수정, 사회학습 등의 개념을 통해 인간의 행동을 설명하며, 교육현장에서 행동수정 기법, 프로그램 ...2025.01.04
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성인학습 상담의 원리와 라포형성 방법2025.11.171. 일반적 상담 원리 상담의 기본 원리는 개별화, 의도적 감정표현, 통제된 정서관여, 수용, 비판단적 태도, 자기결정, 비밀보장의 7가지로 구성된다. 상담자는 내담자의 개인차를 인정하고 편견 없이 경청하며, 억압된 감정 표현을 격려하고, 공감적 반응을 유지하면서도 객관성을 잃지 않아야 한다. 내담자의 인격을 존중하고 자신의 문제 해결을 스스로 할 수 있도록 도우며, 법적·윤리적 범위 내에서 비밀을 보장해야 한다. 2. 성인학습 상담의 원리 성인학습 상담은 정보제공의 원리와 융통성의 원리로 구성된다. 정보제공의 원리는 교육정보, 진...2025.11.17
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집단상담의 과정과 변화촉진요인 분석2025.11.161. 집단상담의 단계별 과정 집단상담은 초기 단계, 과도기 단계, 작업 단계, 종결 단계의 4단계로 진행된다. 초기 단계(1~2회기)에서는 집단원들이 신뢰 관계를 형성하고 목표를 탐색한다. 과도기 단계에서는 불안감이 증가하고 방어적 태도가 나타난다. 작업 단계(4~8회기)는 집단의 핵심으로 깊이 있는 탐색과 강력한 집단 역동이 발생한다. 종결 단계에서는 배운 내용을 일상생활에 통합하고 확장한다. 2. 집단상담의 장점 집단상담은 여러 사람의 지지와 공감을 받을 수 있으며, 다른 참가자들의 이야기를 통해 상호학습과 자기인식이 증진된다....2025.11.16
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