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2024 ) 1학기 ) 중간과제물 ) 교육평가 ) A2025.01.251. 표준화 창의성 검사 표준화 창의성 검사는 개인의 창의성을 측정하는 검사로, 토랜스의 창의적 사고력 검사(TTCT)가 대표적이다. 토랜스는 창의력을 '일반화된 정신능력들의 집합'이라 정의하고 있으며, 창의적 사고력 검사(TTCT)는 언어검사와 도형검사로 구성되어 있다. 검사에는 유창성, 독창성, 융통성 등의 요인이 포함되며, 실시 방법은 질문하기, 원인 추측하기, 결과 추측하기 등의 활동으로 구성된다. 2. 포트폴리오 평가 포트폴리오 평가는 학습자의 관심, 능력, 성취, 노력, 성장 등을 나타내는 작품을 의도적으로 모아 놓은 작...2025.01.25
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3세 유아의 발달적 특성과 놀이 중심 보육과정에서의 교사 역할2025.01.291. 3세 유아의 발달적 특성 3세 유아는 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 발달이 균형 있게 이루어지는 시기로, 이 시기의 보육과정은 유아의 발달적 특성에 맞추어 설계되어야 한다. 3세 유아는 신체적으로 대근육과 소근육의 발달이 활발하며, 인지적으로 탐구심이 강하고 호기심이 많다. 정서적으로는 자아 개념이 형성되기 시작하며, 사회적으로는 또래와의 상호작용을 통해 사회성을 기르게 된다. 2. 개정 누리과정의 영역별 목표 및 범주 개정 누리과정은 유아의 발달적 특성을 고려한 5개 영역(신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, ...2025.01.29
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유아 관찰일지 - 만 5세 25명2025.01.041. 신체운동건강 유아들은 다양한 신체활동을 통해 균형잡힌 발달을 보이고 있습니다. 평균대 걷기, 공 던지기, 달리기 등의 활동에서 자신감과 집중력을 보이며, 건강한 생활습관도 기르고 있습니다. 교사의 적절한 지도와 격려로 유아들의 신체발달을 더욱 증진시킬 수 있을 것입니다. 2. 의사소통 유아들은 언어영역 활동을 통해 단어와 문장을 익히고, 수수께끼 놀이나 책 읽기 등을 통해 의사소통 능력을 발달시키고 있습니다. 교사의 적극적인 상호작용과 격려로 유아들의 언어발달을 더욱 촉진할 수 있을 것입니다. 3. 사회관계 유아들은 또래와의 ...2025.01.04
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0~1세 반과 2세 반의 일과 운영 시 차이점 비교2025.01.091. 기본생활 영역 0~1세 영아들은 집에서와 같이 편안한 신체적 및 심리적인 안정감을 토대로 하여 기본적인 신뢰감을 형성하게 된다. 따라서 교사는 청결, 배설, 영양, 수면, 휴식 등과 같은 기본적인 욕구를 충족시켜주면서, 동시에 안정감을 증진시킬 수 있도록 하는 상호작용을 수행할 수 있어야 한다. 2세 영아들은 자율성을 발달하게 되어 자기 일을 스스로 해보는 것에 관심이 많아지며 자조적인 행동을 자주 보인다. 따라서 교사는 해당 시기의 영아들이 주변을 스스로 정돈하고 기본생활 습관을 형성토록 도와야 한다. 2. 신체운동 영역 0...2025.01.09
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미첼 레스닉의 평생유치원과 개정누리과정2025.01.021. 평생유치원 책 '평생유치원'은 창의적인 사람이 되는 것의 중요성과 창의적인 사람이 되기 위한 발판, 그리고 그에 필요한 방법을 제시하고 있습니다. 특히 Passion과 Peers 장에서는 아이들의 흥미와 열정을 뒷받침해줄 수 있는 교사의 열정과 능력의 중요성을 강조하고 있습니다. 이는 우리나라 유아교육이 '놀이 중심'으로 개정되고 실행되는 시점에서 중요한 부분이라고 볼 수 있습니다. 2. 개정 누리과정 개정 누리과정에서 '놀이 중심'은 유아의 흥미만 강조되고 있다는 지적이 있습니다. 물론 아이들의 흥미에 맞게 놀이가 진행되어야...2025.01.02
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아동과학지도)피아제와 비고츠키 이론2025.01.141. 피아제 이론 피아제 이론은 사건이 발생한 이유를 찾는 과학적이고 논리적인 방법론을 제공하는 이론으로, 사건의 원인과 결과 사이의 관계를 탐구하고 설명하는 것에 초점을 맞춥니다. 이 이론은 대부분의 사건이 무작위로 발생하는 것이 아니라 어떤 원인에 의해 발생한다는 가정을 기반으로 합니다. 원인을 파악하고 이를 해결함으로써 비슷한 문제가 재발하지 않도록 예방할 수 있습니다. 또한, 피아제 이론을 통해 사건의 원인과 결과를 이해하는 것은 새로운 아이디어나 혁신을 발굴하는 데에도 도움이 됩니다. 2. 비고츠키 이론 비고츠키 이론은 개...2025.01.14
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유아중심 접근법 중 탐구학습법의 개념, 장단점 및 교사의 역할2025.01.241. 유아중심 접근법 유아중심 접근법은 아동의 개별적 특성과 흥미를 중심으로 교육 과정을 설계하여, 아동이 자발적으로 학습하고 탐구할 수 있는 환경을 조성하는 것을 목표로 한다. 이러한 접근법은 아동의 자연스러운 호기심을 자극하고, 자기 주도적 학습 능력을 배양하는 데 효과적이다. 2. 탐구학습법 탐구학습법은 유아중심 접근법의 핵심적인 방법론 중 하나로, 아동이 스스로 질문을 던지고 문제를 해결하는 과정을 통해 깊이 있는 학습을 이루도록 돕는다. 탐구학습을 통해 아동의 창의성과 문제 해결 능력이 향상되며, 사회적 상호작용과 정서적 ...2025.01.24
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만 5세아 누리과정의 기본 구성 및 방향과 교수 학습 원리2025.01.271. 누리과정의 기본 구성 누리과정은 만 5세 아동의 전인적 발달을 지원하기 위해 신체운동, 언어, 인지, 사회성, 예술, 자연 탐구 등 6개의 주요 영역으로 구성되어 있습니다. 각 영역은 아동의 다양한 발달 필요에 맞춰 세부 목표가 설정되어 있으며, 이를 통해 아동들이 균형 있게 성장할 수 있도록 돕고 있습니다. 2. 누리과정의 교육 방향과 교수 학습 원리 누리과정의 교육 방향은 아동의 주체적 학습 참여와 창의적 사고 능력 배양을 중심으로 합니다. 이를 위해 놀이 중심 학습, 탐구 학습, 협동 학습 등의 교수 학습 원리를 적용하여...2025.01.27
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스토리텔링을 활용한 초등 수학 수업의 교육적 의미와 실제2025.01.161. 스토리텔링의 교육적 의미 과거에는 수학 지식의 가치가 인간의 마음과 독립적이고 엄밀한 형식을 가진 패러다임 사고에 있다고 주장했지만, 스토리텔링은 패러다임 사고뿐만 아니라 내러티브 사고도 적극적으로 유도한다. 이에 따라 학습자는 수학을 논리적이면서도 상상력을 펼칠 수 있고, 형식적이면서 개인적인 지식을 배울 수 있다. 또한 스토리텔링은 교사와 학습자 사이의 수직적 관계를 수평적 관계로 변화시킬 수 있다. 2. 스토리텔링을 활용한 수학 수업의 실제 우리나라 교과서에서는 학습할 내용이 고정된 형태로 존재하여, 학습자의 개별적 지적...2025.01.16
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발달이 지체된 유아를 지도하는 교사의 바람직한 태도2025.01.171. 발달이 지체된 유아 지도 발달이 지체된 유아는 주변 자극에 쉽게 산만해지고 주의력이 낮아 학습활동에 집중하기 힘들다. 또한 보육교사에게 의존하는 경향이 강해 훈육이 어렵다. 이에 교사는 발달이 지체된 유아에 대한 관심과 사랑, 인내와 이해, 배려, 더 많은 교육적 혜택 제공, 모든 아이에 대한 사랑, 가정과의 연계 강화 등의 바람직한 태도를 가져야 한다. 1. 발달이 지체된 유아 지도 발달이 지체된 유아를 지도할 때는 각 유아의 개별적인 특성과 요구사항을 충분히 고려해야 합니다. 이를 위해서는 전문가의 정확한 진단과 평가가 선...2025.01.17
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