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A+ 유아과학교육 중간고사 기말고사 요약정리_유아과학교육 시험 핵심 요약2025.01.181. 유아과학교육의 목적 21세기 사회에서는 일상생활 속에서 과학적 지식이해, 의사결정, 과학적 소양을 갖춘 과학적 교양인이 되는 것을 요구하며, 유아에게 길러 주어야 할 소양은 호기심, 과학적 태도, 과학적 도구 활용 능력, 과학 과정기술, 과학적 지식 습득, 자연 환경 인식, 창의적·비판적 사고력, 과학의 가치 인식, 과학과 사회의 관계 인식, 생활 속 과학 활용 능력, 과학자로서의 삶에 대한 관심 등 11가지로 요약할 수 있다. 2. 유아과학교육의 내용 유아과학교육의 내용은 과학지식, 과학 과정기술, 과학적 태도로 구성된다. ...2025.01.18
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전조작기 유아의 발달적 특징과 이 시기에 적합한 교사의 과학지도 역할2025.01.121. 전조작기 유아의 발달적 특징 전조작기는 2~7세경의 유아에게 해당하는 시기로 감각 운동적 인지구조에서 조작적 인지구조로 전환이 되는 과도기에 속합니다. 이 시기에 유아는 언어의 급격한 발달이 이루어지고 사물이나 사건을 내재화 할 수 있는 능력이 생겨납니다. 보이지 않는 것을 기억, 표상 능력이 생겨나고, 상징적으로 사고하는 능력이 발달합니다. 하지만 이와 같은 사고 능력이 발달했음에도 불구하고 유아는 자아 중심성, 직관적 사고, 물활론, 상징적 기능, 타율적 도덕성, 꿈의 실재론 등을 갖고 있습니다. 2. 이 시기에 적합한 교...2025.01.12
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전조작기 유아의 발달적 특징과 이 시기에 적합한 교사의 과학교육지원 역할2025.01.031. 전조작기 유아의 발달적 특징 전조작기는 두 소 단계로 나누어 볼 수 있는데 전 개념기와 직관적 사고기이다. 전 개념기 특징으로는 유아의 개념적 발달을 위하여 여러 신체 및 언어활동에 참여를 하는 시기이며, 잘못된 개념, 자기 중심적이며, 현실에 위배가 되는 개념들을 가지고 있다. 직관적 사고기에는 유아의 판단이 언어화가 되지 않은 모호한 인상 혹은 지각적 판단에 의존을 하며, 상징적인 매체, 다시 말해, 언어가 개입되지 않은 직관에 의존을 하기에 사물에 관한 판단의 경우, 잘못된 부분이 많다. 2. 전조작기 유아에게 적합한 교...2025.01.03
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산책을 통한 자연탐구 활동2025.01.151. 바람 바람은 공기의 움직임으로, 계절별로 그리고 기분에 따라 변화무쌍하게 느껴진다. 겨울철 칼바람은 재앙 같지만, 봄가을의 살랑살랑한 바람은 상쾌하고 기분 좋다. 여름의 더운 바람은 도움이 되지 않고, 장마철의 습기찬 바람은 기분을 나쁘게 만든다. 바람은 자유로운 존재로 여겨져 왔다. 2. 흙 흙은 바위가 분해된 것으로, 오래전부터 만물의 어머니로 여겨져 왔다. 농경시대에 흙은 매우 소중한 존재였지만, 최근에는 더러운 것으로 여겨지는 경향이 있다. 하지만 흙은 자연에서 호흡하고 경험하면서 신체에 필요한 미생물을 얻을 수 있고,...2025.01.15
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과학교육의 중요성과 방향성에 대한 논의2025.04.261. 과학의 정의 과학은 대체로 화학이나 물리학 등과 같은 정밀화학 exact science 또는 관찰한 사실을 논리적으로 따져 참된 결론에 이르는 사고방식을 말한다. 일상 생활에서 사람들은 대체로 과학적 지식을 습득하는 것이 과학이라고 생각하는 것 같다. 2. 과학교육의 중요성 과학교육은 지식의 습득에 국한되는 것이 아니라 합리적이고 회의적이며 실험적인 사고의 습성을 심어주는 것이어야 한다. 즉, 현상에 대해서 논리적으로 생각할 수 있는 사고방식을 가르쳐야 한다는 것이다. 3. 과학교육의 방향성 과학의 가치를 지나치게 높이 평가하...2025.04.26
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[교육과정] <지식과 교육, 가다머(Gadamer)와 니체(Nietzsche) 해석학의 교육적 시사> 논문 요약 및 질문2025.04.271. 해석학의 교육적 시사 20세기 후반 이후 절대적인 관점이 존재하지 않는다는 관점이 등장했고, 지식에 대한 탐구의 개방적인 절차와 과정이 강조되어야 한다는 입장이 많은 학자들 사이에서 공유되고 있다. Gadamer와 Nietzsche의 해석학적 개념들이 지식과 교육에 주는 시사점을 분석하였으며, 이를 교과수업의 구체적인 사례와 접목시켜 논의하였다. Gadamer의 '선입견', '말해진 것(The said)'과 '말해지지 않는 것(The unsaid)', Nietzsche의 '힘에의 의지' 등의 개념이 지식과 교육을 어떻게 재조명...2025.04.27
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아동과학교육에 있어 교사의 과학교수 효능감의 중요성2025.01.201. 과학교육과 교수효능감 아동은 교육을 통해 새로운 정보를 받아들이고 자신의 지식 세계를 확장해 나간다. 이러한 과정에서 수업의 질은 아동의 학업성취도를 결정지을 수 있는 핵심적인 요인이며, 수업의 질은 교사의 역량이나 태도에 의해 큰 영향을 받게 된다. 자기효능감은 대부분 무언가를 성취하는 상황과 깊은 연관을 갖게 되며, 교수효능감은 교사가 자신의 수업에 대해 갖게 되는 신념과 자신감을 의미한다. 교수효능감이 높은 교사일수록 학생들에게 더 높은 수준의 교육을 제공하고, 학생들의 성취에 대한 기대감도 높게 나타난다. 2. 과학교수...2025.01.20
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비고스키의 사회문화적 구성주의에 대하여 간단하게 설명하고, 과학교육방법에2025.04.281. 비고스키의 사회문화적 구성주의 비고스키의 사회문화적 구성주의는 지식구성의 인지적 측면과 사회적 측면 중에서 사회적 측면에 중점을 두는 이론이다. 비고스키는 마음이 독립된 개인 속에 있는 것이 아니라 사회적 상호작용 속의 개인에게 있다고 보았으며, 학습을 기존의 사회적 활동 속으로 동화되어 가는 과정으로 보았다. 즉, 지식은 단순히 전수되는 것이 아니라 자신의 경험을 바탕으로 능동적으로 구성되며, 학습은 능동적인 문제해결 과정이자 타인과 협력하는 과정이다. 2. 과학교육방법 비고스키의 사회문화적 구성주의에 따르면, 과학 교육에서...2025.04.28
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[과학교육] 영유아에게 적합한 과학교육 내용영역에 따라 영유아의 일상생활과 환경 속에서 통합적으로 할 수 있는 주제와 개념을 들고 그에 따른 활동 한 가지를 제시하시오2025.04.261. 통합적 유아과학교육 유아들은 총체적이고, 통합적이기 때문에 단편적 지식보다는 통합적이고, 전체로 자신의 경험을 재구성한다. 통합교육을 고려할 때는 구체적이고, 교과 간 지식, 학습자에 의한 간학문적 통합 수준으로 구분하고, 유아의 발달적 특성을 고려하며 가장 기초적인 교과 간 연계 방법으로 주제적 통합이 적절하다. 통합적인 유아과학교육이란 과학적 개념을 과학 활동에서만 분리시켜 가르치는 것이 아니라 유아들이 일상생활에서 쉽게 접하고, 즐기고, 흥미 있어 하는 노래, 미술, 게임, 신체표현, 이야기, 동시와 같은 활동과 연결시켜...2025.04.26
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요리활동을 통한 과학교육 활동계획안 작성하기2025.01.281. 과학 교육 과학 교육은 유아가 자기 자신을 둘러싼 환경에 대해서 호기심을 가지며 궁금증을 해소하기 위한 방법이라고 할 수 있으며 일상생활에서 부딪힐 수 있는 다양한 문제나 현상들을 통해서 과학적이고 수학적으로 사고하는 기초적 태도와 능력을 키우기 위한 교육이다. 과학 교육은 '수학적 탐구하기' '탐구하는 태도 기르기','과학적 탐구하기' 등의 세가지 내용 구분으로 구성된다. 2. 요리 활동을 통한 과학 교육 요리는 식생활과 연관되어 있는 것으로 인간의 삶과 매우 가까운 관련이 있고 영유아들 또한 친숙하며 호기심과 관심의 대상이...2025.01.28
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