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발달지연, 과잉행동 등 문제행동 아동에 대한 발달 원조 및 양육 스트레스 경감 프로그램 등 다면적 조기개입 서비스2025.04.301. 언어/인지 발달 프로그램 언어발달 교실과 인지력 발달 게임 교실을 통해 참여 아동들의 언어능력과 인지력 향상을 도모하고자 합니다. 언어 및 인지 발달을 위한 인문학 교실, 동화 및 설화 수업, 영화와 애니메이션 감상 등을 진행하여 경청, 감정인식, 공감, 자기주장 등 구체적인 언어 표현 기술을 교육할 계획입니다. 2. 건강 교실 튼튼 키즈 건강교실을 통해 참여 아동들의 신체 활동량을 증가시키고 건강성을 증진시키고자 합니다. 운동, 헬스, 레크리에이션 등 다양한 활동을 진행하고 매월 체력 측정을 실시하여 아동들의 신체발달을 도모...2025.04.30
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정신간호학 타인에 대한 폭력 위험성 간호과정2025.05.071. 피해망상과 관련된 타인에 대한 폭력 위험성 대상자는 피해망상으로 인해 타인에 대한 폭력 위험성이 있다. 대상자의 행동양상, 심리상태를 사정하고 폭력적 행동 징후에 유의하여 관찰한다. 대상자의 망상 내용을 파악하여 증세 감소를 위한 중재를 제공한다. 치료적 의사소통을 통해 라포와 신뢰관계를 형성하고, 대상자의 감정 표현을 격려하며 폭력적 행동은 용납되지 않음을 알린다. 위험한 물건을 제거하고 조용하고 안정적인 환경을 조성하며 충분한 직원을 배치하여 안전을 보장한다. 2. 과잉행동과 관련된 비효과적 충동 조절 대상자는 과잉행동으로...2025.05.07
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주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단기준과 행동특성, ADHD의 원인을 설명하고2025.05.141. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단기준과 행동특성 ADHD를 진단하는 방법은 면접, 관찰, 검사로 나눌 수 있다. ADHD 학생에게 일반적으로 나타나는 특성 중 하나는 한 곳에 집중하지 못하는 부주의와 과잉행동 및 충동성이다. 2. ADHD의 원인 ADHD의 원인은 생물학적 요인(유전, 뇌손상, 신경전달물질 장애), 심리사회적 요인(가족 환경), 기타 요인(식이요법, 납 노출) 등이 있다. 3. ADHD 중재방법 ADHD 학생을 위해서는 조직화와 시간 관리를 돕는 교육, 부모의 적절한 지원, 과제 수행 능력 향상 등의 ...2025.05.14
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