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A+ 아동간호학실습_케이스스터디_코로나_COVID-19_진단4개 과정4개2025.01.241. COVID-19 (코로나-19) 코로나19바이러스(SARS-CoV-2) 감염에 의한 급성호흡기질환으로, 중국 우한에서 발생한 폐렴은 신종 코로나 바이러스인 '2019-nCoV'가 원인이다. 이 신종바이러스는 2019년 말 처음 인체 감염이 확인됐다는 의미에서 '코로나-19'로 명명되었다. 코로나 바이러스는 사람이나 동물에서 호흡기 질환을 일으키는 바이러스로 감기를 일으키는 원인 바이러스 중 하나이며, 2003년 사스와 2015년 메르스가 이 코로나 바이러스로 인한 것이였다. 1. COVID-19 (코로나-19) COVID-19...2025.01.24
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COVID-19 백신에 대한 면역학 보고서2025.01.181. SARS-CoV-2 바이러스 특성 SARS-CoV-2는 RNA 바이러스로 쉽게 변이가 일어나며, 세포 내로 침입하는 과정과 면역계에 미치는 영향에 대해 설명하고 있습니다. 2. COVID-19 백신 종류 기존의 생백신, 사백신, 단백질 기반 백신 외에 핵산 기반 백신(DNA, RNA)이 개발되었으며, 각 백신의 특징과 작용 메커니즘을 설명하고 있습니다. 3. 백신 유형별 면역 반응 단백질 기반 백신과 비활성화 바이러스 백신은 주로 체액성 면역을 유도하고, 핵산 기반 백신은 세포성 면역과 체액성 면역을 모두 유도하는 것을 설명하...2025.01.18
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COVID-19로 인한 학생들의 취약점과 학교사회복지의 대응방안2025.01.221. 학습 격차 확대 COVID-19 팬데믹 동안 원격 수업의 도입은 학생들 간의 학습 격차를 더욱 확대시켰다. 가정 환경에 큰 영향을 받는 원격 수업으로 인해 학습 자료에 접근하기 어렵거나 학습 기기와 인터넷 환경이 불안정한 학생들은 수업에 제대로 참여하지 못했다. 이로 인해 학습 동기 저하와 학업 성취도 저하가 발생했다. 학교사회복지는 학습 멘토링 프로그램, 학습 장비 지원, 온라인 학습 콘텐츠 제공 등 다양한 방안을 통해 학습 격차 해소를 위해 노력하고 있다. 2. 아동학대와 방임 증가 COVID-19 팬데믹 동안 가정 내에서...2025.01.22
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코로나 바이러스에 대하여2025.01.191. 신종 코로나 바이러스 (COVID 19)의 병원체 특징 신종 코로나 바이러스 (COVID 19)의 병원체는 SARS-Cov-2이며, 단일 가닥 RNA genome을 가진, 나선 대칭의 뉴클레오캡시드를 가진 외피 보유 바이러스이다. 외피 표면에는 돌출된 특징적인 곤봉 모양의 스파이크 단백질을 가지고 있다. 이 스파이크 단백질이 숙주세포와 강하게 결합해서 빠르게 침투되도록 도와준다. 2. COVID19의 유래 COVID19는 2019년 12월, 중국 후베이성의 우한에서 최초 발생되었다. 이 바이러스는 박쥐를 매개로 인간에게 감염된...2025.01.19
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사회복지 기관의 비대면 서비스 제공 방안2025.01.021. 사회복지 기관의 비대면 서비스 제공 사회복지 기관은 현재 코로나19와 같은 대유행으로 인해 비대면 서비스를 제공하는 데 적극적으로 대처해야 한다. 온라인 상담, 모바일 애플리케이션, 텔레헬스 등의 방법으로 비대면 서비스를 제공함으로써 편리성과 접근성을 높일 수 있다. 그러나 보안 문제와 기술적 제약 등의 문제도 존재하므로, 이를 극복하고 보완하기 위한 노력이 필요하다. 2. 비대면 서비스 제공을 위한 기술적 요소 사회복지 기관에서 비대면 서비스 제공을 위해서는 안정적인 인터넷 환경과 철저한 보안 시스템이 필수적이다. 이를 통해...2025.01.02
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20세기 초 스페인 독감과 최근 COVID-19 대유행의 차이2025.01.221. 스페인 독감과 COVID-19의 확산 양상 비교 스페인 독감은 1918년에 발생하여 빠른 속도로 전 세계로 확산되었다. 당시 세계는 제1차 세계대전이 막바지에 이르러 있었고, 전쟁으로 인한 인구 이동과 군인들의 대규모 이동이 전염병의 확산을 가속화시켰다. 반면 COVID-19는 2019년 12월 중국 우한에서 처음 보고된 이후 빠르게 전 세계로 확산되었지만, 국제 사회의 주목과 각국 정부의 신속한 대응으로 인해 확산 속도를 일정 부분 억제할 수 있었다. 2. 스페인 독감과 COVID-19의 사망자 수 비교 스페인 독감은 약 5...2025.01.22
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COVID-19 사태로 인한 원격 수업의 문제점과 개선 방안2025.01.171. 원격 수업의 기술적 문제 많은 학생들이 안정적인 인터넷 연결이 부족하거나 원격 수업에 필요한 기기를 갖추지 못해 수업 참여에 어려움을 겪고 있습니다. 특히 농촌 지역의 학생들은 도시 지역에 비해 인터넷 속도가 느리거나 접속이 불안정한 경우가 많아 이러한 문제는 수업 중 지속적인 끊김 현상이나 지연을 초래하여 학습의 연속성을 방해하고 있습니다. 2. 원격 수업의 사회적 상호작용 부족 원격 수업은 교사와 학생, 학생들 간의 직접적인 상호작용을 제한합니다. 이는 학생들이 수업에 몰입하는 데 어려움을 겪게 하며, 사회적 고립감을 느끼...2025.01.17
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COVID-19로 인한 학생들의 취약점과 학교사회복지의 대응방안2025.01.141. 코로나로 겪게 된 학생들의 취약점 COVID-19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출되었다. 가장 큰 취약점은 불규칙해진 생활 패턴, 미디어 시청 시간 증가와 공부 시간 감소, 교육 분야의 격차, 정서적 및 심리적 결손 문제 등이다. 2. 학교사회복지의 대응방안 첫째, 취약가정 학생을 위한 학습격차 해소 방안이 필요하다. 학습클리닉, 학습 멘토링, 기초학습 지원 등의 프로그램 개발 및 자원 발굴, 지역 자원 연계가 이루어져야 한다. 둘째, 코로나19와 같은 ...2025.01.14
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COVID-19 팬데믹 기간 동안 아동 및 청소년의 비만 증가2025.01.151. COVID-19 팬데믹이 아동 및 청소년의 비만에 미치는 영향 COVID-19 대유행 기간 동안 아동, 청소년 및 청년의 비만 및 체중 증가 변화를 분석하였다. 팬데믹으로 인한 식습관 및 신체활동의 변화가 비만 증가의 주요 원인으로 나타났다. 특히 식량 불안정, 영양실조, 좌식 생활 증가 등이 문제로 지적되었다. 이에 따라 의료 제공자는 비만의 위험을 강조하고 예방 전략을 제공해야 할 것으로 보인다. 1. COVID-19 팬데믹이 아동 및 청소년의 비만에 미치는 영향 COVID-19 팬데믹은 아동 및 청소년의 비만 문제에 심각...2025.01.15
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법정 감염병의 정의와 종류2025.01.201. 법정 감염병의 정의 「감염병의 예방 및 관리에 관한 법률」 제2조 제1호에서 열거 규정하고 있는 전염병으로, 제1급감염병, 제2급감염병, 제3급감염병, 제4급감염병, 제5급감염병, 기생충감염병, 세계보건기구 감시대상 감염병, 생물테러감염병, 성매개감염병, 인수(人獸)공통감염병 및 의료관련감염병을 말한다. 2. 법정 감염병의 구분 및 종류 1급 감염병, 2급 감염병, 3급 감염병, 4급 감염병, 기생충 감염병, 세계보건기구 감시대상 감염병, 생물테러 감염병, 성매개 감염병, 인수공통 감염병, 의료 관련 감염병 등으로 구분되며, ...2025.01.20
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