총 257개
-
ADHD 아동의 문제행동 개선을 위한 긍정적 행동지원 적용 음악치료 사례2025.01.041. ADHD 아동의 특성 ADHD 아동은 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 주된 증상을 보이며, 이로 인해 학습, 대인관계, 자아개념 등에 어려움을 겪는다. 이러한 문제행동을 감소시키고 중재하기 위해 긍정적 행동지원을 적용한 음악치료가 효과적인 것으로 나타났다. 2. ADHD 아동의 문제행동 발생 배경 ADHD 아동의 문제행동은 가정 환경, 사회·정서적 특성, 언어적 특성, 행동적 특성, 놀이 특성 등 다양한 요인에 의해 발생한다. 이러한 배경 요인들을 고려하여 개입 전략을 수립할 필요가 있다. 3. 긍정적 행동지원을 적용한 ...2025.01.04
-
ADHD의 정의, 원인, 증상 및 예방과 치료 방법2025.01.281. ADHD의 정의 ADHD는 개인의 행동 조절 능력에 손상이 발생하여 상황에 맞는 적절한 행동을 취하기 어렵게 만드는 정신질환을 의미한다. ADHD 아동은 공격적이고 충동적인 행동을 보이기 때문에 다른 사람들과의 관계 형성에 어려움을 겪을 수 있다. 2. ADHD의 원인 ADHD의 원인은 아직 완벽하게 규명되지 않았지만, 행동 통제를 담당하는 대뇌의 발달 과정에서 발생한 손상이 원인으로 추정된다. ADHD는 주로 3-4세 경에 징후가 나타나기 시작하며, 적절한 치료가 이루어지지 않으면 학령기 이후에도 지속적으로 영향을 미칠 수 ...2025.01.28
-
ADHD의 특징과 치료 및 교육 방안2025.01.241. ADHD의 주요 특징 ADHD의 주요 증상은 지속적인 주의력 결핍, 과잉 행동, 충동성이다. 이러한 증상은 아동의 일상 생활과 학습 활동에 많은 어려움을 초래하며, 개인의 사회적 상호작용에도 문제를 일으킬 수 있다. ADHD는 유전적 요인과 뇌 발달의 불균형, 환경적 스트레스 요인들이 복합적으로 작용하여 발생하는 장애이다. 2. ADHD의 치료 방법 ADHD의 치료는 약물 치료와 행동 치료로 구분된다. 약물 치료는 ADHD 증상을 경감시키는 데 효과적이며, 행동 치료는 아동이 자신의 행동을 통제하고 긍정적인 방향으로 나아가도록...2025.01.24
-
주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성과 중재 방법2025.01.221. ADHD의 특성 ADHD는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 증상이 주요 특징이며, 이는 유아의 일상 생활과 학습, 사회적 관계 형성에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. ADHD는 뇌의 기능적, 발달적 문제에서 기인하는 복합적인 장애로 이해되어야 한다. 2. 생물학적 모델 생물학적 모델은 ADHD의 원인을 뇌의 기능적 문제나 유전적 요인으로 설명하며, 이에 따른 중재 방법으로 약물치료가 주로 사용된다. 약물치료는 증상 완화에 효과적이지만, 부작용과 장기적 사용에 대한 신중한 고려가 필요하다. 3. 행동적 모델 행동적 모델은 ...2025.01.22
-
주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단기준과 행동특성, ADHD의 원인 및 중재방법2025.01.151. ADHD의 진단기준 ADHD의 진단기준은 '부주의'와 '과잉행동-충동'에 관한 증상 중 6가지 이상이 6개월 동안 지속되는 경우로, 7세 이전에 증상이 있었고 2가지 이상의 장면에서 장해가 있으며 사회적, 학업적, 직업적 기능에 심각한 장해가 초래되는 경우를 말한다. ADHD는 복합형, 주의력 결핍 우세형, 과잉행동-충동 우세형으로 분류할 수 있다. 2. ADHD의 행동특성 ADHD 아동은 유아기나 학령기 전기에 신체적으로 건강하지 못하고 운동발달이 더디며 지나치게 활동적이고 부주의한 행동을 나타낸다. 자신의 행동을 적절하게 ...2025.01.15
-
정서행동장애2025.01.151. 정서·행동장애의 원인 정서·행동장애의 원인으로는 다양한 요인들이 언급되고 있지만 크게 생물학적 요인, 심리사회적요인의 하위요인으로 가정환경, 또래환경, 학교환경이 있다. 실제로 아동에게 영향을 미치는 요인은 하나의 요인이 아니라 상호복합적으로 작용한다고 볼 수 있다. 2. 정서·행동장애의 출현율 정서·행동장애아동의 출현율은 표준화된 도구의 미비와 정서·행동장애의 정의의 혼란 그리고 행동을 관찰하는 교사의 포용범위와 융통성 등으로 인해 정확하게 추정하는 데 어려움을 갖고 있다. 그러므로 상당수의 정서·행동상의 문제를 가지고 있는...2025.01.15
-
주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단기준 및 평가2025.01.161. ADHD 진단기준 ADHD 진단에서 가장 많이 사용되는 도구는 DSM-5의 진단기준이다. DSM-5에 따르면 ADHD 진단을 위해서는 부주의 증상 9개 중 6개 이상, 과잉행동-충동성 증상 9개 중 6개 이상이 6개월 이상 지속되어야 하며, 이러한 증상이 12세 이전에 나타나고 2개 이상의 환경에서 관찰되어야 한다. 또한 증상으로 인해 사회적, 학업적 또는 직업적 기능이 저하되어야 한다. 2. ADHD 평가 도구 ADHD를 진단하기 위해서는 단일의 심리검사도구가 없으며, 지능검사, 연속수행검사, 전두엽 실행 기능검사 등을 활용...2025.01.16
-
주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)의 원인2025.01.161. ADHD의 생물학적 원인 ADHD의 생물학적 원인을 주장하는 연구는 크게 유전 연구와 뇌손상 연구로 구분할 수 있다. ADHD의 유전적 요인에 대한 연구는 ADHD의 행동 특성이 가계를 통해 유전되며, 특정 유전자 문제로 인해 ADHD가 발병함을 주장한다. ADHD의 일부는 대뇌피질(frontal cortex)에서의 이상을 보고하는데, 특히 우반구에서 이상이 두드러지며, 일부 연구에서 ADHD의 피질하 조직(subcorticalstructure)이 일반인보다 작다는 것이 밝혀지고 있다. 2. ADHD의 환경적 요인 ADHD 원...2025.01.16
-
부주의, 과잉행동-충동성은 무엇입니까? 이에 대해 설명하고, 학습상황에서 주로 발견되는 주의력결핍 및 과잉행동에 대한 2가지 사례를 제시하세요.2025.01.151. 주의력결핍 및 과잉행동장애의 부주의, 과잉행동-충동성 발달기 특성 주의력 결핍 과잉행동장애란 발달상 부적절한 정도의 주의산만, 과잉행동, 충동성의 핵심적인 특성을 말하며 12세 이전에 발생하여 성인기까지 지속되는 발달장애를 나타난다. 영아기에는 지나치게 활동적이며 예측할 수 없고, 자극에 지나치게 민감하거나 둔감한 특성을 보인다. 유아기에는 주의력결핍 과잉행동의 특성이 뚜렷이 나타나며, 부정적인 기분과 생각없이 행동하는 경험이 있고, 쉽게 지루해한다. 아동기에는 과잉행동,충동성 특성은 감소하나, 부주의 특성은 지속적으로 나타나...2025.01.15
-
정서장애아교육_주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법을 논하세요2025.01.191. ADHD 정의 및 실태 주의력결핍 행동장애(ADHD)는 과잉행동 및 충동성, 부주의가 주요 행동 특성인 장애를 말한다. 한국 초등학생의 약 13%와 중ㆍ고등학생의 7%가 ADHD로 조사되고 있으며 전세계 유병률은 5.3%에 달하는 것으로 조사되었다. ADHD는 다른 장애와 동반될 수 있다. 2. ADHD 발생 원인 ADHD의 원인은 유전적 요인, 신경생물학적 요인, 독성물질 등 위험 요인, 양육 및 가정환경 등 사회심리적 요인, 신경심리학적 원인 등 다양한 요인이 작용하는 것으로 알려져 있다. 특히 카테콜아민 대사 시 보이는 ...2025.01.19
3 / 26
