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지속가능발전교육에서 하트의 참여 사다리를 통한 유아교육의 접근2025.01.171. 지속가능발전의 개념 도입 지속가능발전의 개념은 1987년 브룬트란트 보고서에서 처음으로 공식적으로 소개되었다. 이는 경제적 성장, 사회적 평등, 환경 보호를 동시에 추구하는 발전을 의미한다. 지속가능발전교육(ESD)은 이러한 개념을 교육에 통합하여 학생들이 지속 가능한 삶을 살 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다. 2. 하트의 참여 사다리 하트(Hart, 1997)는 지속가능발전교육에서 학생들의 참여 수준을 설명하기 위해 참여 사다리 개념을 제시하였다. 이 사다리는 학생들이 수동적인 학습자에서 주도적인 학습자로 성장할 수 있는 ...2025.01.17
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유아의 놀이와 일상생활에서의 생태전환교육 활성화 방안2025.05.131. 생태전환교육 생태전환교육은 기후 위기 비상 시대에 인간과 자연의 공존 및 지속 가능한 삶을 위해 개인의 생각, 행동, 조직 문화, 시스템 등을 총체적으로 전환하고자 하는 교육이다. 생태전환교육의 핵심 가치는 통합, 변혁, 실천, 연대이다. 2. 생태유아교육 생태유아교육은 생명 중심 세계관을 바탕으로 하여 지구 생태계 파멸과 인간 공동체의 붕괴, 인간성 상실에 대한 위기 극복을 위해 아동 중심, 개인 중심, 지식 중심의 교육을 넘어서 생명 중심과 공동체 중심의 유아 교육을 지향한다. 3. 유아 놀이와 일상생활에서의 생태전환교육 ...2025.05.13
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보육현장에서 적용되고 있는 생태유아교육 프로그램2025.05.101. 생태유아교육 프로그램 생태유아교육은 생명론 내지 생태론과 유아교육의 만남이며 생태론적 접근의 유아교육을 의미한다. 생태유아교육 프로그램은 자연 속에서 유아들이 자연의 이치를 배우고 상상력과 창의력을 기를 수 있는 프로그램이다. 생태유아교육 프로그램은 유아의 발달 영역에 많은 영향을 미치며, 자연 속 체험을 통해 감각 운동 신경 발달, 인지발달, 사회성 발달 등을 이루어낼 수 있다. 1. 생태유아교육 프로그램 생태유아교육 프로그램은 유아들에게 자연과의 직접적인 경험을 제공하여 환경에 대한 이해와 관심을 높이는 데 매우 효과적입니...2025.05.10
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영유아보육프로그램개발과 평가-4주 1강에서 생태유아교육 프로그램에 대해 학습했습니다.2025.04.281. 생태유아교육의 이론적 배경 생태유아교육은 생태학(ecology)과 유아교육(early child hood education and care)의 합성어로, 생태론적 세계관에 기초를 둔 유아교육입니다. 현대 산업문명이 당면한 다양한 문제해결과 함께 기존 유아교육에 대한 문제제기에서 출발했습니다. 생태유아교육의 목적은 영유아와 자연이 하나되는 세상, 사람들과 더불어 살아가는 세상, 영유아들이 행복하게 사는 세상 그리고 몸과 마음이 건강한 세상을 만드는 것입니다. 생태유아교육의 구체적인 교육내용과 방법에는 바깥놀이, 산책, 텃밭 가꾸...2025.04.28
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프로젝트 접근법에 의한 주제를 선정하고 교육계획안을 작성하시오2025.05.151. 프로젝트 접근법 프로젝트 접근법은 아동이 주체가 되어 개인 혹은 집단별로 협력하며 관심 주제를 탐구하면서 그 과정에서 문제를 해결하고 관련 지식과 기능을 증대 시켜 나가는 방법입니다. 준비단계, 도입단계, 전개단계, 마무리단계의 순서로 진행되며, 아동의 경험과 흥미를 바탕으로 주제를 선정하고 활동을 계획합니다. 2. 물 물은 생명체에게 없어서는 안 될 소중한 자원이며, 우리 생활 속에서 다양하게 이용되고 있습니다. 하지만 아동들은 물 부족 현상에 대한 심각성을 인식하지 못하고 있어, 물의 소중함과 물이 없다면 우리 사회가 어떻...2025.05.15
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사회환경과 사회복지 실천의 관련성에 대해 설명하시오2025.05.161. 환경과 인간 환경은 우리의 생존과 번영에 큰 영향을 미치며, 우리의 행동은 환경에 영향을 줍니다. 환경 보호는 우리의 건강, 경제, 문화, 정서적 안녕과 밀접하게 연결되어 있습니다. 환경 보호는 우리 모두의 사회적 책임이며, 지속 가능한 미래를 위해 환경 보호와 지속 가능한 생활 방식을 채택해야 합니다. 2. 사회환경과 사회복지의 실천 사회환경은 사회적 불평등, 빈곤, 건강 문제 등의 원인이 될 수 있습니다. 사회복지는 이러한 사회환경 문제를 해결하고 사회적 불평등을 줄이기 위해 노력합니다. 사회복지는 환경 보호와 지속 가능한...2025.05.16
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국가 환경교육정책과 김해시 환경교육정책 비교 분석2025.01.061. 국가 환경교육정책 국가 환경교육정책은 크게 7가지로 운영되고 있다. 첫째, 국민의 환경학습권을 보장하고 환경 문제를 예방하고 해결하기 위한 소양과 역량을 함양하여 지속가능한 발전을 도모하고자 한다. 둘째, 환경교육계획을 수립하고 있다. 셋째, 환경교육위원회를 설치, 운영하고 있다. 넷째, 지역환경교육센터를 설립, 운영하고 있다. 다섯째, 환경교육도시를 지정하고 있다. 여섯째, 환경교육상을 운영하고 있다. 일곱째, 환경교육에 대한 실태조사를 실시하고 있다. 이러한 국가 차원의 환경교육정책은 학교 환경교육과 사회 환경교육을 체계적...2025.01.06
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지속가능한 미래를 위한 기후위기 대응 교육의 방향과 과제2025.01.031. 기후위기 대응 교육의 중요성과 필요성 기후위기 대응 교육은 학생들에게 환경 보호와 지속 가능한 발전에 대한 인식을 심어줄 수 있으며, 기후변화와 관련된 문제를 분석하고 해결하는 능력을 키울 수 있습니다. 또한 학생들의 참여와 행동을 유도하고, 사회 전반에 기후변화에 대한 인식과 대응을 확산시키는 역할을 합니다. 2. 현재의 기후위기 상황 현재의 기후위기 상황은 매우 심각하며, 주요 원인은 인간의 활동으로 인한 온실가스 배출입니다. 이로 인해 지구 온도 상승, 극지방의 빙하 및 빙산 녹음, 극한 기후 현상 증가, 생물 다양성 감...2025.01.03
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중고등학교 환경 교육 계획서 예문2025.05.071. 1회용품 사용 줄이기 1회용품 사용 줄이기 교육 및 홍보, 1회용품 사용 줄이기 캠페인 운동 등을 통해 1회용품 사용을 줄이고자 함. 이를 통해 생태 감수성을 함양하고자 함. 2. 에너지 절약 및 탄소중립 탄소중립 3·6·5 운동의 실천, 에너지 절약 캠페인 활동, 지구를 지키는 에너지 학교 운영 등을 통해 에너지 절약과 탄소중립을 실천하고자 함. 3. 환경 정화 활동 수질 및 토양 오염의 심각성에 대한 교육과 환경 정화 활동을 통해 환경 보전의 중요성을 알리고자 함. 4. 환경 교육 기후 변화 및 환경오염에 대한 교육, 환경...2025.05.07
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환경 지속가능발전교육 유공 표창 관련서류2025.01.281. 환경교육 활성화 각종 환경 관련 행사를 주도적으로 운영하여 환경교육 활성화에 기여함. 신설유치원 2곳에 근무하며 실내·외 재활용품을 활용한 유아 중심 환경구성, 놀이 공간 확장에 노력함. 2. 환경교육 전문성 신장 환경교육 프로젝트 수업을 실천하고 공유하여 교원들의 환경교육 전문성을 기르는데 기여함. 2024년, 융합교육으로 미래 교육의 길을 찾다2(교원대 융합교육연구소) 저서 참여, 2024년 한국교원대학교 융합교육과 콜로키움 강의 참여하여 예비 교원 및 현직 교원들을 대상으로 교과와 접목한 환경교육 전문성 신장에 기여함. ...2025.01.28
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