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표준보육과정과 누리과정의 아동미술 교육 및 보육교사의 역할2025.01.161. 표준보육과정과 누리과정에서의 아동미술 표준보육과정과 누리과정에서 아동미술은 아동의 감각 탐색, 자기 표현, 창의성 발달을 위해 중요한 역할을 합니다. 미술 활동을 통해 아이들은 자신의 생각과 감정을 자유롭게 표현하고, 자기 이해와 사회적 상호작용을 배울 수 있습니다. 표준보육과정에서는 미술 활동의 과정에 중점을 두고, 누리과정에서는 다양한 재료와 도구를 사용한 창의적 표현을 장려합니다. 2. 아동미술 지도를 위한 보육교사의 자질과 역할 보육교사는 아동미술 교육에서 매우 중요한 역할을 합니다. 보육교사는 미술에 대한 기본적인 지...2025.01.16
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초등학교 체육 경쟁 게임 지도안2025.01.141. 달리기 이 수업은 초등학교에서 경쟁을 바탕으로 이루어지는 여러 가지 게임에 기본이 되는 기능을 탐색하고 습득할 수 있도록 의도되었다. 경쟁에 필요한 기본 기능은 2015 개정 교육과정에 따른 체육과 교육과정에 제시되어 있는 달리기, 뜀뛰기, 던지고 받기, 차기와 치기로 정하였다. 이러한 기능을 단순한 연습이나 훈련을 통해 기르기 보다는 단순한 규칙으로 이루어진 게임을 통해 즐겁게 활동하며 습득할 수 있도록 설계하였다. 2. 뜀뛰기 이 수업은 초등학교에서 경쟁을 바탕으로 이루어지는 여러 가지 게임에 기본이 되는 기능을 탐색하고 ...2025.01.14
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전조작기 유아의 발달적 특징과 이 시기에 적합한 교사의 과학교육지원 역할2025.01.171. 아동과학지도의 목적 아동과학지도의 가장 큰 목적은 유아의 자연에 대한 호기심을 자극하고 탐구 정신을 키우는 데 있다. 과학 활동을 통해 유아는 자연 현상을 관찰하고, 질문을 던지며, 스스로 답을 찾아가는 과정을 경험한다. 이러한 활동은 유아의 사고력을 증진시키고, 문제 해결 능력을 키우는 데 기여한다. 2. 전조작기 유아의 발달적 특징 전조작기 유아는 인지적, 언어적, 사회적, 정서적으로 급격한 발달을 경험한다. 이 시기의 유아는 상징적 사고와 직관적 사고가 발달하지만 아직 논리적 사고가 부족하며, 자아 중심적 사고가 강하다....2025.01.17
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비고츠키와 피아제의 인지 발달 이론 비교2025.01.171. 피아제의 인지 발달 이론 피아제는 아동의 인지 발달을 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 네 단계로 나누어 설명했습니다. 그는 아동이 환경과의 상호작용을 통해 지식을 구성한다고 보았으며, 각 단계에서 아동이 특정한 사고 방식을 발달시킨다고 주장했습니다. 피아제의 이론은 아동의 자율적 탐구와 단계적 발달을 강조하며, 아동이 주체적으로 지식을 구성하는 과정을 설명합니다. 2. 비고츠키의 사회문화적 이론 비고츠키는 사회적 상호작용이 아동의 인지 발달에 중요한 역할을 한다고 주장했습니다. 그는 근접발달영역(ZPD)...2025.01.17
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체육 공개 수업 지도안 예시2025.04.271. 체육 활동 중 안전사고 유형 체육 활동 중 발생할 수 있는 안전사고 유형에 대해 탐색하고, 응급 상황 발생 시 상황 파악, 의사결정, 대처 방법 등을 익히는 내용입니다. 교사는 학생들에게 질문을 통해 동기를 유발하고, 정확한 예방 및 응급처치 방법을 설명합니다. 팀별로 응급처치 방법을 숙지하고 안전 퀴즈 골든벨을 실시하여 학생들의 이해도를 높입니다. 2. 응급처치 방법 응급처치 기본사항, 심정지 골든아워, 스포츠 손상 예방 및 응급처치 방법, P.R.I.C.E 원칙, 근육경련, 뇌진탕, 화상, 일사병과 열사병, 저체온증 등 다...2025.04.27
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원격교육에서 프로젝트학습의 개념과 사례2025.01.091. 원격교육의 구성개념 원격교육은 교육자가 학습자가 있는 공간에서 지속적이고 직접적인 관리와 감독을 하지 않아도 개별지도를 할 수 있으며 다양한 학습형태를 사용하여 교육을 할 수 있습니다. 원격교육의 구성개념은 대화, 구조, 자율입니다. 대화는 교사와 학생 간 직·간접적인 구두 상호작용을 의미하며, 구조는 교과목표를 이루기 위해 학습 내용이 위계적이며 조직적으로 통제되고 관리, 평가되고 있는 것을 의미합니다. 자율은 학습자가 스스로 학습의 요구를 인식하며 목표를 정하고 내용을 선택, 학습전략을 세우고 학습을 조직, 수행해나가는 학...2025.01.09
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[특수교육] 수학 교수학습 지도안(세안, 교생실습), 받아올림이 있는 덧셈과 뺄셈, 덧셈2025.05.091. 받아올림(내림)이 있는 덧셈과 뺄셈 이 단원은 학생들의 수준을 고려하여 단순히 연산의 기능을 지도하기보다 학생들이 일상생활에서 충분히 관찰하고 경험하여 익숙해진 요소를 활용하여 덧셈 상황을 인지하는 것에 목적이 있습니다. 연산의 기능을 습득하여 결과를 나타내는 것보다, 생활 속에서 접하게 되는 덧셈 상황을 인지하는 것에 초점을 맞추어 신체적인 활동을 통해 생활 속에서 덧셈 계산이 필요한 상황임을 인식하고, 생활 속에서 쉽게 볼 수 있는 익숙한 구체물을 통해 다양한 방법으로 덧셈 상황을 경험하여, 문제 상황 해결을 위해 협동하여...2025.05.09
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2024년 2학기 영유아프로그램개발과평가 기말과제2025.01.261. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리 하이스코프 프로그램은 유아를 능동적인 학습자로 바라보며, 피아제의 인지발달 이론에 뿌리를 두고 있습니다. 이 프로그램은 유아가 스스로 계획하고 실행하며 학습 과정을 주도할 수 있도록 지원하는 것을 목표로 합니다. 하이스코프 프로그램의 교육 원리는 능동적 학습, 경험위주 학습, 그리고 계획-실행-평가의 체계적 단계를 통해 유아가 자율적이고 책임감 있는 학습자가 될 수 있도록 돕습니다. 2. 프로젝트 접근법의 교육과정 프로젝트 접근법은 실생활과 유의미한 학습 경험을 제공하고자 ...2025.01.26
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통합학급에서 협력교수를 통한 팀티칭 이해 및 교사 역할분담2025.01.041. 협력교수를 통한 팀티칭 협력교수는 두 명 이상의 교사가 동일한 공간 안에서 다양한 능력의 학생을 함께 지도하는 것을 말한다. 둘 이상의 교사가 각자의 장점을 살려 함께 가르친다는 점, 다양한 능력의 학생들을 대상으로 한다는 점, 동일한 물리적 공간에서 함께 지도한다는 점을 특징으로 들 수 있다. 특수교사가 특수교육보조원처럼 장애학생 보조만 하는 것은 협력교수라고 하지 않는다. 2. 팀티칭 활동 팀 교수 형태는 학급 전체를 한 학습 집단으로 하며 두 교사가 반 전체학생에게 교수 역할을 공유한다. 동기유발 시 두 교사가 역할극을 ...2025.01.04
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만 5세 유아의 5가지 발달영역 촉진을 위한 부분수업계획안2025.01.081. 신체발달 만 5세 유아의 신체발달을 촉진시킬 수 있는 부분수업계획안으로, 점핑백을 활용한 신체활동 수업을 제안하고 있습니다. 유아들이 점핑백을 입고 뛰어다니며 신체를 조절하는 능력을 기를 수 있도록 하였습니다. 또한 팀을 나누어 점핑 경주 게임을 진행하여 협동심과 경쟁심을 기를 수 있도록 하였습니다. 2. 인지발달 만 5세 유아의 인지발달을 촉진시킬 수 있는 부분수업계획안으로, 친구의 얼굴을 관찰하고 콜라주로 표현하는 미술활동을 제안하고 있습니다. 유아들이 친구의 생김새와 특징을 관찰하고 다양한 재료를 활용하여 창의적으로 표현...2025.01.08
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