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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 개념과 기법 적용2025.01.201. 행동수정모델 행동수정 모델은 인간을 자극에 의하여 반응하는 생물학적인 기계의 관점으로 간주하고 환경에 수동적으로 반응하는 유기체로 파악한다. 심리 내적 동기, 자아 등에 대해 관심을 두지 않고 관찰할 수 있는 행동에 대해서는 초점을 맞추는 이론이며 인간의 모든 행동을 외부로부터 제공되는 자극과 환경에 대한 반응으로 설명한다. 2. 목표 행동 선정 행동수정 원리를 적용해 변화시키고자 한다면 행동은 관찰 및 측정할 수 있어야 한다. 학교폭력 가해자의 경우에는 행동수정 모델 이론의 적용이 제한적이다. 가해 행동은 학교라는 공간 내에...2025.01.20
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사회복지실천론_5주 2강에서 사회복지실천을 위한 다양한 이론들을 학습2025.05.121. 행동수정모델 행동수정모델은 인간의 모든 행동은 학습으로 이루어진 결과라고 가정하기 때문에 사회복지사가 클라이언트에게 새로운 행동을 학습하게 하기 위해서는 새로운 조건들을 제공하고 원조하는 것이 실천의 목표가 된다. 행동수정모델의 가장 고전적이고도 강한 기술은 강화 기술이며, 긍정적 강화는 행동의 발생빈도와 정도를 증가시키지만 부정적 강화는 불쾌한 결과를 미리 피할 수 있도록 함으로써 행동을 증가시키게 된다. 소거는 어떤 행동을 더는 강화해주지 않음으로써 행동을 약화하는 기술이며, 역조건화는 상반되는 조건을 제공하여 클라이언트가...2025.05.12
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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 적용2025.05.021. 행동수정모델 행동수정 모델은 클라이언트의 행동을 이해하고자 하는 이론적인 접근법으로, 목표 행동을 증가시키고 이상행동을 감소시킬 수 있는 접근법이다. 학교폭력 가해 학생에게 적용할 수 있는 행동수정 모델 기법에는 정적 강화, 토큰 경제, 행동 형성, 모델링 등이 있다. 2. 정적 강화 정적 강화는 바람직한 행동을 강화하기 위한 것으로, 가해 학생이 선한 행위를 하였을 때 의미 있는 긍정적 피드백을 제공하여 행동의 변화를 이끌어낼 수 있다. 3. 토큰 경제 토큰 경제는 사회적 보상이나 피드백을 물리적으로 제공하는 것이 아니라 구...2025.05.02
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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위한 행정수정 모델의 기법2025.05.031. 학교폭력 가해학생의 이해 학교폭력 가해학생은 피해학생의 고통을 공감하지 못하는 공감능력 부족, 분노조절능력 결여, 낮은 자기효능감 등의 특성을 보인다. 이러한 특성을 이해하고 개선하는 것이 중요하다. 2. 행동수정모델의 적용 학교폭력 가해 행동 감소를 위해 행동수정모델의 기법인 타임아웃, 모델링, 자기주장 훈련법 등을 적용할 수 있다. 이를 통해 가해학생의 자기인식 및 행동 변화, 피해학생에 대한 인식 변화 등의 효과를 기대할 수 있다. 다만 행동수정모델의 한계로 인해 정서적 이해와 깊이 있는 변화는 어려울 수 있다. 1. 학...2025.05.03
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심리사회모델과 행동수정모델의 개입기술 학습2025.01.051. 심리사회모델의 개입기술 심리사회모델의 직접적 개입기술로 지지, 직접적 영향 등 6가지의 개입기술을 배웠습니다. 지지하기는 클라이언트를 수용하고 원조하려는 의사와 클라이언트의 문제해결능력에 대한 확신감을 표현하여 클라이언트의 불안감을 감소시키고 자아존중감을 증진시키는 기술입니다. 직접적 영향주기는 클라이언트의 행동을 향상시키기 위한 조언, 제안 등을 통해 사회복지사의 의사를 관철시키는 기술입니다. 탐색-기술-환기는 클라이언트가 자신의 감정을 편하게 표현할 수 있도록 돕는 기술이며, 개인-환경에 대한 고찰은 현재나 최근 사건에 대...2025.01.05
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행동수정모델(인지행동모델)을 사회복지실천 현장에서 클라이언트에게 적용함에 있어서 장단점을 논하시오2025.05.041. 행동수정모델(인지행동모델) 행동수정모델은 현재 클라이언트에게 문제되는 행동을 변화시키는 것을 궁극적 목적으로 하며, 부적합한 행동은 감소 또는 제거시키고 적합한 행동은 강화함으로써 변화를 유도한다. 행동수정모델은 인지적 과정에 초점을 맞춰 자기 통제와 내면의 중재과정에 대해 초점을 맞추며, 인지구조를 능동적으로 변화시킴으로써 동일한 문제 상황에 대해 해결능력을 키워 더 나은 반응을 보일 수 있도록 하는 것이 목적이다. 2. 행동수정모델의 적용 행동수정모델의 적용에 있어서 가장 중요한 것은 문제와 관련해 클라이언트가 문제에 대해...2025.05.04
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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 개념과 기법 적용2025.05.101. 행동수정모델의 개념과 기법 행동수정모델은 특정한 행동이 학습된다고 보고, 새로운 행동을 학습하기 위한 새로운 조건을 제공하며 그에 대해 클라이언트를 원조하는 것을 실천의 목표로 삼는다. 실천 과정은 문제 규정, 기초선 자료 수집, 사정과 목표 설정, 실천계획 수립, 계약 단계로 이루어진다. 실천 기법으로는 긍정적 강화, 소거, 행동 형성, 체계적 둔감법, 홍수법, 토큰 경제, 모델링, 혐오 요법, 용암법 등이 있다. 2. 학교폭력 청소년의 가해 행동에 대한 개입 과정 계획 학교폭력 청소년의 가해 행동에 대한 개입 과정은 다음과...2025.05.10
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자신의 문제행동 감소 및 제거를 위한 행동수정모델 적용2025.05.111. 행동수정모델 행동수정모델은 인간의 행동이 외부 환경에 의해 학습된 것으로 보며, 환경자극을 변화시켜 문제행동을 극복할 수 있도록 도와준다. 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 사회학습이론 등이 행동수정모델의 발전과정을 이루고 있다. 2. 문제행동 선정 필자가 수정이 필요하다고 생각하는 문제행동은 친구들과 만난 자리에서 지속적으로 스마트폰을 보는 행동이다. 이러한 행동은 상대방에게 부정적인 감정을 느끼게 할 수 있어 개선이 필요하다. 3. 개입 전략 수립 필자는 스키너의 조작적 조건형성 이론을 적용하여 문제행동을 수정하고자 한다...2025.05.11
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학교폭력 청소년의 가해 행동 감소를 위한 행동수정 모델의 개념과 기법 적용2025.05.111. 정적강화 정적강화는 보상을 강화하여 이상적인 동작을 보강하는 방법입니다. 친구 돕기나 기타 이타적 행위 등 학교폭력에 대한 이상적인 행위가 발견될 경우 그에 상응하는 피드백을 제공하면 학생의 선행 빈도가 높아질 수 있습니다. 또한 교사가 반 친구들 앞에서 칭찬하거나 격려할 때마다 가해자는 학교폭력 가해자에서 배제되기보다는 적절한 행동을 반복해서 성장해야 한다는 것을 인식해야 합니다. 2. 토큰 강화 토큰 강화란 행위 개선을 위해 물리적·사회적 보상을 직접 하지 않고 구매력으로 포인트나 점수를 주는 강화 방법입니다. 정적강화와 ...2025.05.11
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행동수정모델과 인지행동모델의 비교2025.05.061. 행동수정모델 행동수정모델은 행동주의 심리학에 기반하며, 인간의 모든 행동은 학습된 것이며 환경조건들과의 상호작용이라고 본다. 따라서 바람직한 행동을 증가시키기 위해서는 바람직하지 않은 행동을 감소시켜야 한다고 가정한다. 금연 프로그램이 대표적인 사례이다. 2. 인지행동모델 인지행동모델은 개인의 생각, 신념, 태도 등 비합리적인 사고방식이 부적응적인 행동을 유발한다고 보며, 이를 변화시키는 것이 중요하다고 강조한다. 운동 프로그램이 대표적인 사례이다. 3. 행동수정모델과 인지행동모델의 차이점 행동수정모델은 바람직하지 않은 행동을...2025.05.06
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