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다문화 가정 아동을 위한 한국어 교육 정책2025.01.241. 다문화 교육 정책 2019년부터 정부는 다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등을 '다문화교육 정책학교'로 통합하였습니다. 이 중 유치원의 경우, 다문화유아의 언어발달을 통합교육 형태로 지원하고 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 운영하도록 되어 있으며, 중도입국 및 외국인 유아가 다수 재학할 경우 한국어 학급을 두어 유아기부터 맞춤형 한국어교육을 제공할 수 있도록 되어 있습니다. 2. 교육의 평등 교육에서 평등 달성하기 위하여 모든 아이들에게 교육 기회를 허용할 수 있어야 하고 교육 기회를 보장할 수 있어야 합니다....2025.01.24
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유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성, 그리고 이를 위한 부모교육 제안2025.01.241. 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성 유아기는 언어 습득의 결정적인 시기로, 다문화 가정 유아들의 경우 이중언어 환경에 놓여있어 한국어 교육이 매우 중요합니다. 이를 통해 이들이 국제사회에서 활약할 수 있는 인재로 성장할 수 있도록 지원해야 합니다. 하지만 현재 체계적인 교수법이 마련되어 있지 않아 이에 대한 연구가 필요한 실정입니다. 2. 다문화 가정 부모 대상 교육 다문화 가정 부모들은 한국어 구사 능력이 부족하여 자녀 교육에 어려움을 겪고 있습니다. 이들을 대상으로 한 한국어 교육, 자녀 양육 방법, 학교 생활 적응 등에...2025.01.24
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코로나 이후 한국어 세계화 방안2025.01.241. 국내 한국어교육기관의 현황 국내 한국어교육기관은 주로 대학의 한국어학과, 정부 지원 기관, 사설 학원 등으로 구분된다. 대학의 한국어학과는 체계적인 교육과 연구를 통해 전문 인력을 양성하고 있으며, 정부 지원 기관은 해외에 한국어교육센터를 운영하며 글로벌 네트워크를 통해 한국어를 가르치고 있다. 사설 학원은 유연한 교육 방식과 다양한 프로그램을 통해 학습자의 동기 부여와 학습 효과를 극대화하고 있다. 국내 한국어교육기관은 온라인 교육의 확산과 함께 해외 학생의 비율이 증가하는 등 글로벌 한국어 수요의 확대를 반영하고 있다. 2...2025.01.24
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한국어교육학개론2025.01.241. 상향식 과정(상향식 모형)으로 글을 읽는 것 상향식 과정(상향식 모형)으로 글을 읽는 것은 언어 습득 과정에서 가장 널리 알려진 모형이다. 이 모형에서는 글의 처음부터 시작하여 단순하고 쉬운 단계에서 복잡하고 어려운 단계로 수준별 난이도를 경험할 수 있다. 따라서 언어를 처음 배우는 초급자들을 위한 필수 과정이 된다. 읽기 과정은 단어 → 구 → 문장 → 단락 → 담화 전체의 순서로 전개되며, 텍스트 위주의 분석과 문법 번역식 교수법이 특징이다. 2. 하향식 과정(하향식 모형)으로 글을 읽는 것 하향식 모형은 읽기 과정을 독자...2025.01.24
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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수 요목 설계2025.01.241. 상황-맥락 교수요목의 개념 및 이론적 배경 상황-맥락 교수요목(Situation contextual syllabus)은 학습자가 언어를 실제로 사용할 수 있는 상황을 중심으로 설계된 교육 과정입니다. 이 교수요목은 단순히 언어의 구조적 요소를 가르치는 것을 넘어서, 학습자가 다양한 맥락에서 한국어를 자연스럽게 사용할 수 있도록 돕는 것을 목표로 합니다. 이 교수요목의 이론적 배경은 기능 중심 교수요목과 의사소통 중심 교수법에서 비롯됩니다. 2. 상황-맥락 교수요목 설계의 원칙 상황-맥락 교수요목을 설계할 때는 몇 가지 중요한 ...2025.01.24
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대조분석, 오류분석, 중간언어 가설의 차이점과 공통점2025.05.091. 대조분석 가설 대조분석 가설은 제2언어 습득의 핵심적인 방해요소를 제1언어(모국어) 체계가 미치는 제2언어(외국어) 체계에 대한 간섭이라고 보았다. 두 언어의 구조를 분석하고 대조하여 차이를 기술하여 두 언어의 간극이 갖는 문제를 분석하여, 학습자가 생성하는 오류의 원인을 파악하는데 유용하다고 보았다. 2. 오류분석 가설 오류 분석 가설은 오류와 목표어 간의 관계에 집중하여 학습자로부터 일어난 실제의 언어 자료를 대상으로 하여 오류를 분석한 것이다. 오류의 원인을 언어간 전이와 언어내 전이로 나누어 분석하였다. 3. 중간언어 ...2025.05.09
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듣기와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역2025.05.091. 듣기의 개념 듣기는 음성언어를 매개로 한 이해 영역의 활동이다. 음성언어를 매개로 한다는 점에서 말하기와 구어의 특성을 공유하며, 이해 영역이라는 점에서 읽기와 같은 이해 과정 절차, 이해 전략 등을 공유하게 된다. 일상생활에서 의사소통은 언어적, 비언어적 기호를 사용하여 정보를 교환하고 유통하는 과정이며 언어적 의사소통은 음성이나 문자등의 수단을 사용하여 메시지를 생산하고 수용하는 일련의 역동적 상호작용 활동이라고 할 수 있다. 2. 듣기의 특성 듣기는 음성 언어의 시간적 흐름 속에서 진행되므로 청자 임의로 담화에 개입하거나...2025.05.09
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한국의 현대문화 과제: 문화의 개념, 속성, 이해 관점과 한국어 교육에서의 올바른 문화 이해2025.05.101. 문화의 개념 문화는 라틴어 'cultura, cultus'에서 유래하여 경작, 경지, 보살핌, 생활 습관, 낭비, 의복 등의 의미를 담고 있다. 문화는 교양 있고 세련되었으며, 예술적인 것을 가리키며, 또한 인간에 의하여 이룩된 모든 것을 의미하는 다양한 개념으로 쓰인다. 2. 문화의 속성 문화의 속성은 보편성, 특수성, 다양성으로 구분할 수 있다. 보편성은 일정한 문화 현상이 어느 사회에서나 공통적으로 나타나는 것이고, 특수성은 특정한 사회의 역사나 환경에 영향을 받아 독특한 형태로 나타나는 것이다. 다양성은 각 사회의 맥락...2025.05.10
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읽기의 정의와 특징에 관해 서술하고 언어 교수 이론에서의 읽기 교육2025.05.101. 읽기의 정의 읽기는 독자가 글과 상호작용하면서 스키마 즉 자신의 배경지식을 활용하여 글쓴이의 의도와 메시지를 알아가는 과정입니다. 읽기는 단순히 문자를 조합하여 의미를 이해하는 것이라기보다는 독자가 스스로 자신의 스키마를 활용하여 담화의 의미를 파악하는 과정입니다. 2. 읽기의 과정 읽기의 과정은 크게 세 가지로 나뉩니다. 상향식 과정(bottom-up processing)은 텍스트에 쓰인 정보를 보고 글자와 단어를 하나씩 개별적으로 인지하고 구나 절, 문장으로 이해의 범위를 점점 넓혀가는 과정입니다. 하향식 과정(top-do...2025.05.10
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외국어로서의 한국어표현교육론(역할극을 중심으로한 말하기수업의 실제_교수학습 지도안 포함)2025.01.191. 말하기 활동의 유형 외국어로서의 한국어 말하기 활동은 학습자가 수업시간에 배웠던 내용을 실제상황에서 사용하기 위해 연습하는 것을 의미합니다. 말하기활용 유형에 대해 학자마다 조금씩 다르게 구분하는데 대표적인 내용은 의사소통 이전 활동, 유사 의사소통 활동, 정확성 향상을 위한 활동, 유창성 향상을 위한 활동, 모방형, 집중형, 반응형, 정보 교환을 위한 대화, 상호적 대화, 확장형 말하기 등이 있습니다. 2. 말하기 활동의 실제 말하기 활동은 드릴, 대화, 역할극, 토론, 발표 등으로 나뉠 수 있습니다. 드릴은 기능이나 능력을...2025.01.19
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