총 1,187개
-
세종2_4과 교통_OO에서OO까지2025.05.051. 교통수단 이용 방법 수업 지도안에서는 '○○에서 ○○까지' 표현을 이용하여 교통수단 이용에 대해 묻고 답할 수 있는 것을 학습 목표로 하고 있습니다. 수업에서는 교통수단 이용 방법에 대한 어휘를 익히고 표현하는 활동, '○○에서 ○○까지' 문법 표현의 의미와 용법을 설명하고 연습하는 활동 등이 진행됩니다. 학생들은 다양한 문형을 통해 교통수단 이용에 관한 표현을 유창하게 구사할 수 있게 됩니다. 2. 교통수단 종류와 소요 시간 수업에서는 이전 시간에 배운 교통수단 종류와 소요 시간에 대한 내용을 바탕으로, '○○에서 ○○까지'...2025.05.05
-
한국어 교육이란 무엇인가2025.01.021. 한국어 교육의 개념 한국어 교육은 한국어로 의사소통을 원활하게 할 수 있는 능력을 기르는 교육이다. 현재 외국 사회에서 자녀들의 한국어 교육을 중시하는 추세가 높아지고 있다. 국내 한국어 교육은 대학 부설 기관을 중심으로 발달했으며, 처음에는 목적 중심의 교육에서 시작했지만 점차 학문적, 목적별, 특수 목적 교육으로 다양화되고 있다. 한국어 교육은 외국어 교육 이론에서 출발하여 한국어 교육학의 정립으로 발전해왔으며, 민간 차원에서 시작하여 정부의 관심과 지원을 끌어냈다. 2. 한국어 교육과 국어 교육의 차이 한국어 교육과 국어...2025.01.02
-
초급 학습자에 효과적인 한국 문화 교육 방법2025.01.031. 문화 교육의 현실 최근 발간되는 문화 교육 교재는 실제 현장에서 활용 가능한 문화 교육이 주를 이루고 있지만, 기존 문화 교육 교재는 문화적 숙달을 배양시키기 위한 교재라기보다는 부수적인 역할을 맡는 경우가 많았다. 대부분의 문화 교육 교재가 전통 문화 소개에 치우쳐져 있어서 현대 문화를 알기 어려운 경우가 다반사였다. 하지만 최근 한류가 유행하는 시기와 맞물려서 문화 교육도 변화를 꾀하고 있다. 2. 초급 학습자에게 요구되는 문화적 능력과 학습 목표 초급 학습자들에게 요구되는 문화적 능력과 학습 목표는 한국어에 대한 기초적인...2025.01.03
-
한국어 말하기 교육의 목표와 방향2025.01.041. 말하기 교육의 목표와 방향 한국어 교육에서 의사소통 능력 향상을 위한 말하기 교육의 목표는 '원활한 의사소통'에 있다. 이를 위해 다양한 말하기 유형의 교육이 필요한데, 역할극, 토의 및 토론, 그룹 발표 등의 방법을 통해 학습자들이 실제적인 말하기 경험을 할 수 있도록 해야 한다. 이를 통해 학습자들은 문법적 능력뿐만 아니라 담화적, 사회언어적 능력도 신장시킬 수 있다. 1. 말하기 교육의 목표와 방향 말하기 교육의 목표는 학습자들이 효과적이고 유창한 의사소통 능력을 갖출 수 있도록 하는 것입니다. 이를 위해서는 단순히 문법...2025.01.04
-
외국어로서의 한국어 발음 교육에 대한 교재 분석2025.01.041. 한국어 발음 교육 한국어 초급 과정의 대표적인 교재인 「이화 한국어 1」과 「서울대 한국어 1」의 한글 자모 교육과 발음 교육 내용을 비교 분석하였다. 두 교재 모두 한국어와 한글에 대한 기초적인 소개와 함께 한글 자모 교육을 제공하고 있으며, 발음 교육도 일정 부분 다루고 있다. 그러나 「서울대 한국어 1」이 발음 교육에 더 많은 비중을 두고 체계적인 교육 내용을 제공하고 있는 것으로 나타났다. 반면 대부분의 한국어 초급 교재에서는 발음 교육이 충분히 다루어지지 않고 있어, 이에 대한 개선이 필요할 것으로 보인다. 1. 한국...2025.01.04
-
내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안2025.01.041. 과정 중심 교수요목 과정 중심 교수요목은 학습자 중심의 교수요목으로, 학습과정과 교수절차에 중점을 둡니다. 학습자의 학습전략상의 개인차를 인정하고 학습과정에서의 오류를 자연스럽게 받아들입니다. 하지만 교육내용을 사전에 선정하거나 배열하지 않는다는 점과 교사-학습자 간 상호조정 과정을 매 수업마다 진행하기 어렵다는 한계가 있습니다. 2. 내용 중심 교수요목 내용 중심 교수요목은 언어 발달을 '습득' 과정으로 파악하며, 언어와 내용을 통합하여 가르치는 것을 제안합니다. 언어 형식보다는 언어가 전달하는 내용에 중점을 두며, 학습자의...2025.01.04
-
외국어로서의 한국어 발음교육론 - 한국어 교재 비교2025.01.201. 한국어 교재의 자모 교육 세종한국어 1권과 결혼이민자 한국어 1권에서는 한국어 수업 전에 자모 교육을 먼저 다루고 있다. 두 교재 모두 기본 자음자와 모음자의 읽기, 쓰기 방법 및 음절 구성 원리를 다루고 있다. 또한 의미 이해를 돕기 위해 그림과 사진을 활용하고 있으며, 글자에 색을 달리 표현하여 학습 원리를 직관적으로 파악할 수 있도록 구성되어 있다. 2. 교재 간 차이점 세종한국어 1권은 어학 학습을 목적으로 하는 학생들이 주 대상이므로 이론적 설명이 더 상세하다. 예를 들어 자음 발음 시 발음기관과 연계하여 설명하거나 ...2025.01.20
-
한국 건국신화 중 하나를 골라 특징을 정리하고 한국어 교실에서의 활용 방안을 논하라2025.04.262025.04.26
-
관용 표현과 속담 중 하나를 골라, 중급 학습자에게 어떻게 가르칠 것인지 교안 작성2025.04.261. 관용 표현 교안 중급 단계에 있는 학습자의 경우, 어휘력의 양적인 확장도 중요하지만 질적인 능력을 향상시키는 것도 매우 중요하다. 관용적인 표현은 속담과 더불어 한국인의 관습 및 사고방식이 반영되어 문화적인 속성이 강한 어휘 유형 가운데 하나로 꼽힌다. 그런 이유에서 중급 단계에서 필수적으로 다루어져야만 하는 것이다. 우선, 관용 표현은 의미의 투명성을 기준으로 하여 초급 단계에서부터 점진적으로 제시하는 것이 바람직하다. 대부분의 한국어 교재에서는 대개 중급 단계부터 관용적인 표현이 적극적으로 제시되고 있다. 그런데 이때 맥락...2025.04.26
-
결혼이민자를 위한 한국어 요리책 교재 개발2025.04.261. 결혼이민자를 위한 한국어 요리책 교재 개발 결혼이민자들은 한국 사회에 적응하는 과정에서 한국 음식 요리에 많은 어려움을 겪고 있다. 이에 본 과제에서는 결혼이민자들이 한국 음식을 쉽게 배울 수 있도록 하는 한국어 요리책 교재를 개발하고자 한다. 교재는 외적으로는 사진과 삽화를 활용하고, 내적으로는 난이도에 따라 Part I과 Part II로 구분하여 구성할 것이다. 또한 문법, 어휘, 발음 등 언어 학습과 더불어 한국 문화 이해를 위한 내용도 포함할 예정이다. 1. 결혼이민자를 위한 한국어 요리책 교재 개발 결혼이민자를 위한 ...2025.04.26
29 / 119
