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학교사회복지실천에서의 개별, 집단, 가족 접근2025.01.181. 학교사회복지의 개념 학교는 아동기 및 청소년기의 학생들이 사회를 살아가는데 필요한 다양한 기술과 지식을 습득하는 장소이다. 그러나 학교라는 현장이 학생들의 학습에 있어 최적의 조건만을 제공하는 것은 아니며, 때로는 오히려 학생의 발달을 저해시키는 부정적 영향을 끼치기도 한다. 따라서 학생이 학교라는 기관이 가지는 본연의 목적에 맞게 발달을 이루기 위해서는 이들이 겪는 다양한 문제를 해결해 줄 수 있는 제도적 받침이 필요하게 된다. 학교사회복지에서는 학생들의 이러한 문제의 해결을 도와 학생의 발달을 지원하는 역할을 하게 된다. ...2025.01.18
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자기 주변에 있는 사회복지대상자 중 한 사람을 대상으로 과제중심모델에 입각하여 개입2025.05.071. 과제중심모델 과제중심모델은 경험을 기초로 하는 지식을 바탕으로 하여, 계획적 또는 의도적인 과정을 통하여 클라이언트가 직면한 문제를 구체적인 과제를 통해 해결해 나가려는 것으로 일반체계이론, 의사소통이론, 정신분석이론, 인지이론, 학습이론 등의 기본원칙들을 통합하여 절충주의적 관점으로 접근하는 모델이다. 이 모델은 단기의 구조화된 개입을 원칙으로 하며, 구체적인 문제를 표적으로 설정하고 클라이언트의 과제 수행 과정을 원조과정의 핵심으로 삼는다. 2. 사례 개요 13세 남자 **는 작은아버지와 함께 아동상담소를 방문하게 되었다....2025.05.07
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[생활지도와 상담] 자신이 학창시절에 직접 경험하거나 관찰하여 알고 있는 타인의 학업문제에 대해 기술하고, 자신의 학업문제에 영향을 미쳤다고 생각하는 요인에 대하여 설명하시오.2025.01.221. 타인의 학업 문제 학창시절에 내가 관찰했던 친구는 공부에 대한 의욕이 부족하면서도, 높은 성적을 기대하는 모순적인 상황에 처해 있었다. 이 친구는 학습에 충분한 시간을 투자하지 않고, 학습에 필요한 노력을 기울이지 않으면서도 좋은 성적을 얻고자 하는 기대를 가지고 있었다. 이러한 기대와 현실 사이의 간극은 그에게 큰 스트레스를 유발했다. 그는 시험 기간이 다가오면 불안감이 커졌고, 성적이 기대에 미치지 못할 때마다 좌절감을 느끼곤 했다. 2. 나의 학업 문제 나의 경우, 상위권 성적을 유지하기 위해 끊임없이 노력했으나, 이러한...2025.01.22
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인지행동주의 가족치료모델을 활용한 가족 상담 실천2025.05.111. 인지행동주의 가족치료모델 인지행동주의 가족치료모델은 스키너의 조작적 조건화 이론을 바탕으로 합니다. 이 모델은 가족 내에서 나타나는 긍정적 행동을 강화하고 부정적 행동을 감소시키는 것을 목표로 합니다. 가족 구성원의 문제 행동을 식별하고 이를 수정하기 위한 개입을 계획하여 가족의 문제를 해결하는 것이 핵심입니다. 2. 아버지의 잦은 음주와 폭력적 성향 내담자 가족에서 나타나는 문제 중 하나는 아버지의 잦은 음주와 폭력적 성향입니다. 아버지는 1주일에 3-5회 정도 과도한 음주를 하며, 이로 인해 집에 돌아와서는 폭력적인 행동을...2025.05.11
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행동주의 치료기법의 임상 적용2025.04.301. 행동주의 치료기법 행동주의 치료기법은 자극과 반응의 연합을 통한 학습 원리에 기반합니다. 대표적인 기법으로는 체계적 무감작법, 행위 변경 방법 등이 있습니다. 체계적 무감작법은 불안을 유발하는 자극을 단계적으로 노출시켜 점진적으로 적응하도록 하는 방법이며, 행위 변경 방법은 강화와 처벌을 통해 원하는 행동을 만들어내거나 문제행동을 제거하는 기술입니다. 이러한 기법들은 알코올 중독, 약물 남용, 섭식 장애 등 다양한 임상 장면에 적용될 수 있습니다. 2. 고전적 조건형성 파블로프의 고전적 조건형성 이론은 자극과 반응의 연합을 통...2025.04.30
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학생이 경험할 수 있는 다양한 학업문제와 지도방안2025.01.171. 진로 교육 부족 학생들이 자신에게 맞는 진로를 찾지 못하면 학업에 대한 동기부여가 떨어지고, 이는 전반적인 학업 성취도에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 이 문제를 해결하기 위해서는 진로교육 프로그램의 강화가 필요하다. 학생들이 다양한 직업을 체험하고, 자신의 흥미와 적성을 발견할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 2. 학교생활 행복도 저하 학생들이 학교생활에서 심리적으로 적응하지 못하거나, 교육환경에 만족하지 못하는 경우가 많음을 의미한다. 이를 해결하기 위해서는 학생-교사 간의 관계 개선이 필요하다. 교사들은 학생들에게 관심...2025.01.17
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학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안2025.01.031. ADHD의 정의 ADHD는 주로 과잉 활동성, 충동성, 주의력 부족을 특징으로 하는 신경학적 질환이다. 이것은 12세 이전에 발병하는 것이 일반적이며 만성적인 경과를 나타내고 인체의 여러 기능 영역에 지장을 초래한다. ADHD는 유전적 요인, 환경적 영향, 뇌의 구조 및 기능상의 이상 등과 같은 다양한 원인에 의해 발생할 수 있다. 2. ADHD의 병리학적 특징 ADHD 환자는 논리적 사고를 요구하는 활동이나 과제를 수행하는 과정에 집중하는 것을 어려워하며, 과도한 활동성을 나타내고 충동적인 행동을 보일 수 있다. 또한 신경전...2025.01.03
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