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주변의 성인학습자 중에서 찾을 수 있는 성인학습자의 특성2025.01.111. 성인학습자의 특성 성인학습자는 자기주도성과 내재적인 동기, 환경과의 능동적인 상호작용, 생활중심의 문제, 자기에 대한 확신, 자기반성 등의 특성을 가지고 있다. 이들은 자신의 목표 달성을 위해 열정적으로 학습에 참여하며, 때로는 지루함이나 포기 의사도 있지만 자신의 꿈을 생각하며 다시 학습에 집중한다. 또한 온라인 수업의 불편함에도 불구하고 최선을 다해 학습하고자 노력한다. 2. 내 주변 성인학습자의 특성 내 주변의 성인학습자들은 자신의 목표 달성을 위해 열정적으로 학습에 참여하고 있다. 그들은 필요한 지식을 쌓기 위해 수업에...2025.01.11
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한국어 교육에서 문화교육의 두 가지 방향과 한국문화교육의 방향2025.05.101. 언어와 문화의 관계 언어와 문화는 불가분의 관계에 놓여있다. 문화는 구성원들의 언어에 영향을 끼치기도 하며, 반대로 언어가 구성원들의 문화에 영향을 끼치는 경우도 있다. 한국어 학습자에게 있어 한국문화는 배워야만 하는 개념이다. 2. 한국어 교육에서 문화교육의 두 가지 방향 한국어 교육에서 문화교육은 '언어 중심의 문화 통합교육'과 '문화 중심의 문화 통합교육' 두 방향으로 나뉜다. 전자는 언어를 중심으로 문화를 부가적인 목표로 보며, 후자는 문화를 중심으로 교육한다. 3. 일반목적 학습자를 위한 한국문화교육 일반목적 학습자의...2025.05.10
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성인학습자의 특성(인지적, 정의적, 신체적)과 성인 교수법2025.05.061. 성인학습자의 특성 성인학습자는 학습에 대한 욕구와 동기가 강하지만 시간이 지남에 따라 점차 약화된다. 또한 자아존중감이 높고 새로운 경험에 대해 개방적이다. 성인학습자는 학습이 즐겁고 의미 있기를 원하지만, 현실적으로 모든 학습이 그렇지는 않아 만족도가 낮다. 우리나라의 경우 배움에 대한 열망, 학력 단절 해결, 직업 능력 향상 등의 이유로 성인학습에 참여하지만, 막연한 두려움과 자기방어의식으로 인해 적극적으로 참여하지 못하고 있다. 노인 학습자의 경우 노인성 질환과 거동의 불편함, 시력 및 청력 문제로 인해 학습에 어려움을 ...2025.05.06
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학습자의 투입 정보와 기존 지식의 연계 방법2025.01.051. 학습 과정과 유형 학습의 내적 과정은 정보를 투입하고 처리하고 저장하는 일련의 과정이며, 이 과정은 반복된 연습을 통해 자동화될 수 있다. 학습에는 지식 저장, 능력 연마, 행동 변화를 위한 3가지 목표가 있으며, 이에 따른 학습 유형이 존재한다. 지식을 위한 지식이나 능력을 위한 능력이 아닌, 학습자 자신의 생활문제 해결을 위해 지식과 능력이 활용되어야 한다. 2. 습득과 학습의 차이 습득은 유아가 모국어를 터득하는 무의식적이고 자연스러운 과정인 반면, 학습은 성인이 제2언어(외국어)를 의식적으로 터득하는 과정이다. 습득은 ...2025.01.05
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무료 교육기관에서의 한국어 교수 시 기관 요인과 학습자 요인의 영향2025.01.241. 기관 요인의 긍정적 측면 외국인 지원센터와 같은 무료 교육기관에서 한국어 교수 시 기관 요인의 긍정적 측면으로는 상대적으로 열악한 경제적 환경을 가지고 있는 이주 노동자, 결혼 이민자 등과 같은 학습자들의 학습 기회를 확대할 수 있도록 무료로 지원된다는 점이다. 또한 기관이 가지고 있는 교육 과정을 최대한 많이 활용하여 일반 목적의 한국어 학습이 필요한 사람들에게는 원하는 한 많은 무료 교육 과정을 제공할 수 있다. 또한, 다양한 특별활동을 실시하여 교사와 학습자, 학습자와 학습자 간 친목을 도모하고 서로의 문화를 나누고 이해...2025.01.24
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제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고2025.01.211. 교재 분석 교재는 교육 목표 및 과정을 명시적으로 구현한 실체이다. 그러므로 학습자에게 학습의 주요 목표와 세부 목표를 제시하고 또 교육과정에 따라서 학습을 진행할 수 있도록 이끄는 기능을 수행한다. 또한 교재가 제공하는 학습 내용과 그림 자료 등은 학습 전에 학습자의 내적 동기를 유발해 학습에 대한 기대감을 가질 수 있도록 돕는다. 그리고 수업 중에는 학습 내용과 방법을 제공하며, 교사적인 측면에서는 교수법과 각종 자료 및 표준이 되는 언어적 내용을 제공한다. 2. 교재 평가 기준 교재 분석과 평가는 반드시 필요하다. 이에 ...2025.01.21
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성인학습자의 특성과 성인학습지도자의 자세 및 자질2025.01.181. 성인학습자의 특성 성인학습자들은 자기 선택적인 학습 참여, 다양한 생활 경험을 학습에 활용, 구체적이고 직접적인 학습 목표 설정 등의 특성을 가지고 있다. 또한 자기 주도적 학습 욕구, 독특한 신체적 조건에 대한 고려, 확고한 가치 및 견해, 개인의 자기 인식이 학습에 미치는 영향 등의 특성을 보인다. 이러한 특성을 고려하여 성인학습의 목표, 내용, 방법 및 성과에 대한 접근이 이루어져야 한다. 2. 성인학습지도자의 자세 및 자질 성인학습지도자에게 필요한 자질로는 겸손, 사랑, 용기, 관용, 결단력, 말의 절제, 삶을 즐기는 ...2025.01.18
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[평생교육] 교수매체의 제작 과정2025.04.261. 교수매체 제작 과정 교수 매체를 제작하는 과정은 매체의 종류, 교과 내용, 적용대상, 자료의 규모 등에 따라 다르다. 효과적인 매체 제작을 위해서는 다음과 같은 단계가 필요하다: 1) 문제 및 요구의 발견, 2) 매체 종류의 선택, 3) 제작 목적의 결정, 4) 기초 조사, 5) 이론 연구, 6) 구상과 설계, 7) 제작, 8) 적용과 수정, 9) 지침서 작성. 각 단계에서 학습자 특성, 학습 목표, 학습 내용 등을 고려하여 매체를 선택하고 제작 목적을 결정해야 한다. 1. 교수매체 제작 과정 교수매체 제작 과정은 매우 중요한...2025.04.26
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평생교육방법 선택 시 참여한 성인학습자의 특성을 고려해야 하는 이유2025.04.261. 성인학습자의 특성 성인학습자는 선택적으로 학습에 참여하며, 다양한 생활경험을 가지고 있고, 구체적이고 직접적인 목표를 가지고 있다. 또한 자기주도적인 학습자가 되기를 원하며, 신체적 특성과 확고한 가치관을 가지고 있다. 이러한 성인학습자의 특성을 고려하여 평생교육방법을 선택해야 한다. 2. 평생교육방법 선택의 기준 평생교육방법에는 집합학습, 자기주도학습, 경험학습, 협동학습 등이 있다. 각각의 학습방법은 학습자의 특성에 따라 적용할 수 있으며, 성인학습자의 특성을 반영하여 평생교육방법을 선택해야 한다. 3. 평생교육방법과 성인...2025.04.26
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자기주도적 학습의 개념과 의의, 자기주도적 학습모형2025.04.271. 자기주도적 학습의 개념과 의의 자기주도적 학습은 1960년대부터 1970년대에 걸쳐 미국, 캐나다, 그리고 영국 등지에서 개발되고 그 이후 점차적으로 평생교육 및 성인계속교육 관계자들로부터 집중적으로 관심을 받아 왔으며, 오늘날 일반적으로 평생학습 추진의 중심 개념으로 인정되고 있다. 자기주도적 학습의 주요 개념은 학습의 자기주도성(self-directedness)과 학습자의 자기주도(self-direction)이다. 이는 학습계획 및 방법기술에 있어서 자기주도성과 자기결정성을 초월하는 것이다. 2. 자기주도적 학습모형 자기주...2025.04.27
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