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학교폭력 관련 조사, 학교폭력 실태, 유형, 사례 대책과 방안, 해외정책2025.01.271. 학교폭력의 개념 학교폭력의 개념은 가해자나 피해자 일방 혹은 쌍방이 학생의 신분으로서 학교 및 이와 관련된 장소에서 각종 신체적, 물리적, 정신적 차원의 폭력을 행사함으로써 상대방에게 해를 끼치는 행동을 의미한다. 2. 학교폭력의 실태 1990년대 초부터 학교폭력의 피해학생이 속출하면서 학부모들의 원성이 높아졌고, 2003년에 비해 2004년에 학교폭력 신고현황이 44.4% 증가했으며, 중학생의 학교폭력 발생비율이 가장 높은 것으로 나타났다. 또한 학교폭력의 최초 발생 연령이 낮아지고 있고, 정서적 폭력이 증가하며 폭력의 지속...2025.01.27
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청소년 건강과 간호, 청소년건강의 이슈와 실제사례, 해결방안2025.01.251. 청소년 자살 최근 청소년 건강의 이슈 중 가장 심각한 문제는 청소년 자살이다. 통계에 따르면 청소년의 사망원인 1위가 '고의적자해(자살)'이며, 자살의 주요 원인은 학업 스트레스, 우울증, 가정 내 갈등 등 복합적인 요인들이다. 청소년 자살을 예방하기 위해서는 가정, 학교, 사회 차원의 노력이 필요하며, 특히 부모의 역할이 중요하다. 부모는 자녀와의 긍정적인 관계 형성, 세심한 관심과 지원, 전문가 도움 연계 등을 통해 청소년 자살 예방에 기여할 수 있다. 1. 청소년 자살 청소년 자살은 매우 심각한 사회적 문제입니다. 청소년...2025.01.25
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증가하는 학교 폭력의 지속성 (학교 폭력 대책의 비효과적인 측면)2025.05.091. 학교폭력의 지속성 최근 몇 년 동안 학교폭력의 놀라운 증가에 대한 우려가 커지고 있다. 사회가 강화된 보안 의전부터 정신 건강 지원 강화 등 다양한 학교폭력 예방책을 시행하기 위해 일치된 노력을 기울이는 가운데, 이러한 사건들의 지속적인 상승 추세는 긴급한 의문을 제기하고 있다. 이 문제를 해결하기 위해 특별히 고안된 조치들의 도입에도 불구하고 학교폭력이 계속 증가하는 이유는 무엇인가? 이러한 학교폭력대책의 비효과성에 기여하는 근본적인 요인은 무엇인가? 2. 사회적 영향력 급속한 기술 발전, 변화하는 사회 역학, 다양한 미디어...2025.05.09
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신체적 학교폭력의 실태와 교사 및 보건교사의 역할2025.05.111. 신체적 학교폭력의 심각성 2022년 교육부 조사 결과, 학교폭력 유형 중 신체폭력이 14.6%로 나타났다. 신체폭력은 피해학생의 신체에 직접적인 해를 가하기 때문에 가장 심각한 유형이다. 특히 '기절놀이'와 같은 행위는 뇌세포 손상과 사망 위험이 있어 매우 위험하다. 2. 신체적 학교폭력 사례 3가지 사례를 통해 신체적 학교폭력의 심각성을 보여준다. 피해학생들이 기절놀이, 집단구타, 폭행 등을 당했고 이로 인해 신체적 상해와 정신적 피해를 입었다. 가해학생들에 대한 처벌이 있었지만 피해학생과 가족들에게 큰 상처를 남겼다. 3....2025.05.11
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유아기 문제행동과 자기조절 능력 함양2025.04.261. 학교폭력에 대한 이론적 관점 학교폭력은 학교라는 교육기관에서 발생하는 문제로, 학생들의 미성숙함과 집결하기 쉬운 환경이 결합되어 발생한다. 언어폭력은 육체폭력과 밀접하게 연관되어 있으며, 최근에는 밈이나 유행어를 이용한 언어폭력이 증가하고 있다. 또한 SNS 등 디지털 공간에서의 언어폭력으로 인해 피해자와 가해자가 불특정다수가 될 수 있어 수사에 어려움이 있다. 언어적 감수성이 중요해지고 있는 만큼 언어폭력에 대한 대응이 필요하다. 2. 언어폭력 개입전략 언어폭력은 직접적인 표현뿐만 아니라 은근한 부정적 어감이나 어휘 사용으로...2025.04.26
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청소년복지론 - 학교폭력의 유형과 예방 방안2025.04.271. 학교폭력의 유형 자신이 경험하거나 목격했던 학교폭력의 유형은 주로 따돌림이었다. 소극적이고 외모가 다른 학생이 다른 학생들에 의해 따돌림을 당하는 모습을 목격했다. 담임 선생님의 적극적인 중재로 인해 점차 학생들 간의 관계가 개선되었다. 2. 학교폭력 피해자의 행동과 감정 학교폭력 피해자는 자신에게 가해지는 폭력을 견디지 못해 자살과 같은 극단적인 선택을 하기도 한다. 반복되는 폭력으로 인해 무기력해지고 자신의 잘못으로 인한 일이라고 생각하게 된다. 처음에는 부끄러움과 보복에 대한 두려움으로 주변에 알리지 못하다가 점차 소극적...2025.04.27
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청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고, 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안 제시2025.01.171. 청소년 집단따돌림의 개념과 유형 청소년 집단따돌림은 타인을 괴롭히거나 해를 끼치려는 의도를 가지고 힘이 센 개인이나 집단이 상대적으로 약한 개인이나 집단에게 반복적, 지속적으로 행사하는 공격행동이다. 집단따돌림은 외현적인 공격행동과 은밀한 공격행동으로 구성된다. 2. 청소년 집단따돌림의 피해자 특성 청소년 집단따돌림 피해자는 수동적이고 복종적인 유형과 공격성이 높은 도발적인 유형으로 구분된다. 피해자는 가정환경, 외모, 특징 등으로 인해 또래들로부터 차별받고 소외되는 경우가 많다. 3. 청소년 집단따돌림의 가해자 특성 집단따돌...2025.01.17
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영화 '파수꾼'에서 학교사회복지사의 개입 방안2025.04.271. 기태와 아버지의 관계 기태는 아버지와의 소통이 부족하여 가족으로부터 사랑받지 못하고 있다. 학교사회복지사는 아버지와 기태 간의 의사소통을 증진시키고 가족관계를 개선하는 개입이 필요하다. 가족주의적 가치관을 심어주어 건강한 가족관계를 만들고, 독립된 가정을 세울 수 있도록 지원해야 한다. 2. 기태와 희준의 관계 기태는 희준을 괴롭히지만, 이는 자신의 감정을 표현하는 방법이었다. 학교사회복지사는 기태와 희준 모두에게 자신의 감정을 이해하고 표현하는 방법을 교육해야 한다. 이를 통해 서로의 감정을 이해하고 관계 회복을 도모할 수 ...2025.04.27
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학교사회복지사례분석2025.04.281. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지는 학교를 둘러싼 사회복지의 철학이자 실천이다. 학교사회복지는 학교와 사회복지의 합성어로서 학교를 실천현장으로 하여 사회복지서비스를 제공하는 전문적인 실천이자 제도이다. 현재 학생들의 낮은 행복감과 자살률 증가, 심각한 학교폭력 문제 등을 해결하기 위해 학교사회복지가 필요하다. 2. 학교사회복지의 목적 학교사회복지의 목적은 조건의 평등과 결과의 평등을 추구하는 것이다. 교육은 더 이상 개천에서 용이 나는 기회의 평등이 아니라 개천에서 거지가 나는 불평등의 전시장이 되었다. 따라서 학교사회복지는 ...2025.04.28
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학교폭력 원인,특징과 예방위한 대책방안2025.01.281. 학교폭력 학교폭력은 학생들이 학교 안팎에서 경험할 수 있는 다양한 형태의 폭력을 말한다. 이는 신체적인 폭력뿐만 아니라 언어적 괴롭힘, 정신적 압박, 협박, 따돌림, 명예훼손 등 여러 형태로 나타날 수 있다. 학교폭력은 피해 학생뿐만 아니라 가해 학생, 목격 학생, 교사, 그리고 부모 관계에서도 갈등과 문제를 초래하며, 이러한 문제들은 결국 가정 문제를 넘어 사회 전체에 부정적인 영향을 미친다. 2. 학교폭력 발생 원인 학교폭력의 원인은 개인, 가정, 학교 등 다양한 요인에서 찾을 수 있다. 개인적으로는 자기 중심적인 성향, ...2025.01.28
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