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학교폭력 청소년의 가해 행동 감소를 위한 행동수정모델 적용2025.01.041. 행동수정모델의 개념과 기법 행동수정모델은 체계적인 방법을 통해 행동을 변화시키려는 심리학적 접근으로, 개인의 행동이 환경에 의해 영향을 받는다는 가정 하에 부정적인 행동을 긍정적인 방향으로 변화시키고자 한다. 이 모델은 강화, 처벌, 자기관리 기술 개발, 모델링 등의 구체적인 기법을 제공하여 청소년의 행동 변화를 유도한다. 2. 학교폭력 가해 청소년에 대한 행동수정모델 적용 학교폭력 가해 청소년에 대한 개입 과정에서 행동수정모델을 적용하면, 청소년의 행동과 환경 간의 상호작용을 분석하여 가해 행동의 원인을 파악하고, 효과적인 ...2025.01.04
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넷플릭스 드라마 더 글로리를 통해 사적 복수, 보복이 과연 정당한가에 대한 본인의 의견2025.01.221. 사적 복수의 배경과 원인 드라마 '더 글로리'의 주인공 문동은은 학창 시절 극심한 폭력과 괴롭힘을 당한 피해자이다. 문동은의 복수는 단순한 감정적 대응이 아닌, 철저한 계획과 실행을 통해 이루어진다. 이러한 복수가 이루어지는 배경에는 피해자의 정신적, 신체적 고통, 그리고 가해자에 대한 법적 처벌의 부재가 크게 작용한다. 2019년 대한민국 경찰청의 통계에 따르면, 학교 폭력 사건의 60% 이상이 제대로 해결되지 않고 있으며, 피해 학생들의 30%는 제대로 된 법적 보호를 받지 못하는 것으로 나타났다. 이러한 현실은 피해자들이...2025.01.22
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우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상과 해결방안2025.01.151. 사회적 정서과정 개인과 가족에 대한 정서과정의 개념을 사회적 정서과정으로 확장하였다. 사회의 불안에 의해 사회문제 해결능력이 위기에 달하는 정서적 과정을 의미한다. 사회도 가족과 마찬가지로 연합성과 개별성의 반대적 힘의 균형에 영향 받는데, 사회가 만성적 스트레스 상황에 처할수록 사회불안이 커지고 그 결과 결속에 대한 압력이 강해지면서 분화수준이 감소한다. 2. 집단따돌림 우리나라 학생들은 사회가 강요하는 입시경쟁으로 인해 만성적 스트레스 상황에 처하게 된다. 이에 따른 불안감 상승으로 학교폭력이나 집단따돌림 등의 역기능이 발...2025.01.15
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학교폭력과 관련된 우리나라의 법과 정책, 개입방법2025.01.161. 학교폭력 관련 법과 정책 우리나라는 학교폭력을 예방하고 대응하기 위해 '학교폭력예방 및 대책에 관한 법률'을 비롯한 다양한 법과 정책을 시행하고 있습니다. 이 법은 학교폭력 예방과 피해 학생 보호를 위한 구체적인 지침을 제공하며, 교육부와 각 지방 교육청은 학교폭력 예방 프로그램을 운영하고 정기적인 실태 조사를 통해 문제를 모니터링하고 있습니다. 2. 학교폭력 예방 및 대응 프로그램 학교폭력을 예방하고 대응하기 위해 '어울림 프로그램'과 '사이버폭력 예방 교육' 등 다양한 프로그램이 시행되고 있습니다. 이 프로그램들은 학생들이...2025.01.16
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사회복지사의 다양한 역할과 실천 사례2025.01.171. 사회복지사의 역할 사회복지사는 클라이언트와의 상호작용을 통해 다양한 역할을 수행하며, 이를 통해 개인과 집단의 복지를 향상시키고 사회적 문제를 해결하는데 기여한다. 이러한 역할에는 서비스 제공자, 체계 연결자, 옹호자, 연구자 등이 포함된다. 서비스 제공자로서 사회복지사는 클라이언트의 요구에 맞는 전문적인 서비스를 제공하며, 체계 연결자로서는 다양한 기관과 조직을 연결하여 클라이언트가 필요한 서비스를 효과적으로 이용할 수 있도록 돕는다. 옹호자로서 사회복지사는 클라이언트의 권리와 이익을 보호하며, 연구자로서는 현장의 문제와 해...2025.01.17
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학교폭력 예방과 해결을 위한 나만의 솔루션2025.01.171. 학교폭력 예방 교육 프로그램 학교폭력을 예방하기 위해서는 교육 프로그램이 매우 중요합니다. 이러한 프로그램은 학생들에게 학교폭력의 심각성을 인식시키고 올바른 행동 지침을 교육하는 데 큰 역할을 합니다. 역할극, 그룹 토론, 전문가 초청 강연 등 다양한 교육 방법을 활용하면 학생들이 보다 적극적으로 참여하고 문제를 깊이 이해할 수 있습니다. 2. 학교폭력 피해자 지원 시스템 학교폭력 피해자를 지원하기 위해 상담 서비스와 피해자 지원 센터 운영이 필요합니다. 상담 서비스는 피해 학생의 심리적, 정서적 상태를 파악하고 맞춤형 상담을...2025.01.17
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유아기~청소년기 중, 현재 우리사회의 가장 큰 정신건강 문제2025.05.131. 청소년기의 정신건강 청소년기는 아동기에서 성인기로 전환되는 과도기로서 신체적인 성장과 더불어 심리적 사회적 변화를 함께 겪는 시기로서 자아정체감을 형성하면서 다양한 감정적인 작용이 일어나는 시기라고 볼 수 있습니다. 이때는 또래 간에도 의존성이 높아질 수 있고 친구관계에 있어 다른 연령의 집단보다 더 강한 소속감을 느끼며 친구관계를 확장하는 시기이기도 합니다. 또한 자신이나 타인에 대한 신체사의 집착이 생기기도 하며 부모님에게서 독립하고자 하는 욕구가 높아져 부모님과 청소년 사이에서 갈등 상황이 생기기도 합니다. 2. 청소년기...2025.05.13
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학교폭력의 예방과 대처방안2025.05.141. 가정의 역할 가정은 가장 작은 사회이며 사람이 태어나 처음 만나는 사회, 대인관계의 장이라고 할 수 있다. 아이가 어느 정도 성장하여 보육시설이나 학교 등 또래 친구나 성인 등 처음부터 친밀하지 않은 대인관계에서 어떻게 행동해야하는지 처음으로 배우는 곳은 바로 가정이기 때문이다. 그렇기 때문에 학교폭력의 예방과 대처에 있어서 가정의 역할 또한 매우 크다고 할 수 있다. 부모는 자녀에게 누구나 학교폭력의 피해자가 될 수 있는 위험 가능성을 알려주어야 하며, 자녀가 가해자인 경우 그 원인을 파악하여 가정에 어떤 문제가 있는지 심각...2025.05.14
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호손 연구의 과정과 의의, 그리고 실생활 적용 사례2025.05.141. 호손 연구의 정의 호손 연구는 1924년 Western Electric 회사 인사과에서 일의 효율성과 작업장 조도가 가진 상관관계를 파악하기 위해 Hawthorn 공장에서 실시한 실험이다. 연구 결과, 조명이 달라지는 것과는 상관없이 업무 효율이 꾸준히 안정된 수준을 유지했다. 이를 통해 업무량이 물리적인 환경 이외에도 심리적인 영향을 받을 수 있다는 사실을 발견했다. 2. 호손 효과의 교육 현장 적용 사례 교육 현장에서도 호손 효과가 나타나는데, 학부모 총회나 참관수업 시 교사들이 평소보다 더 열정적으로 수업을 준비하고 품위...2025.05.14
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학교사회복지사의 역할과 학생들의 어려움 해결 방안2025.05.151. 학교사회복지사 학교사회복지사는 학교라는 특수한 환경 속에서 일하며 학생을 더욱 효과적으로 지원하기 위해 학교 내외에 존재하는 타 전문직 및 기관들과 협력하여 일하는 사회복지사입니다. 학교사회복지사는 대체로 교직원이나 학부모에게 학생문제의 원인과 예방법에 대한 교육을 진행함으로써 학생의 문제를 예방하고 해결할 수 있도록 도움을 주며 지역사회의 자원을 발굴하고 활용하여 학생을 지원하는 역할을 합니다. 2. 친구와의 관계 형성 학교에 다니기 시작하면서 아이들은 아동보다 좀 더 구조화되고 통합된 또래를 형성하며, 또래들과 점차 수평적...2025.05.15
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