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학교사회사업의 개념과 현황 및 문제점과 개선방안2025.01.171. 학교사회사업의 개념 학교사회사업은 학생들이 학교 내외에서 겪는 다양한 문제를 해결하기 위해 사회복지사가 학교와 협력하여 수행하는 활동입니다. 이는 학생들의 심리적, 사회적, 경제적 문제를 해결하기 위해 다양한 프로그램과 서비스를 제공하며, 학생들이 겪는 어려움을 완화하고 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 지원합니다. 2. 한국 학교사회사업의 현황 한국에서 학교사회사업은 최근에 도입된 개념으로, 교육부와 지방자치단체는 학교사회복지사 배치를 확대하며 학생들의 복지를 증진시키기 위해 노력하고 있습니다. 학교폭력 예방, 학습 ...2025.01.17
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wee 위클래스 프로그램 Wee 위프로젝트 집단상담프로그램 계획서 계획안 보고서2025.05.011. 등교거부 및 학교 부적응 청소년 학교 적응기 Wee 프로그램 사례 무단결석 등이 잦거나 또래관계 부적응으로 학교에 등교거부를 하는 청소년 학생들을 대상으로 하여 Wee 클래스에서 다양한 검사 및 척도들을 활용한 적응 프로그램들을 진행하도록 한다. 교내 wee class 안에서 아침 시간 이나 점심 시간 등을 활용하여 심리 치유를 위한 만다라 그리기, 미술 치료, 독서, 음악 치료, 놀이치료 프로그램 등을 진행 하도록 한다. 2. 비행 청소년들을 위한 비행척도(DLQ) 조정 Wee 프로그램 전개단계에서는 자기소개, 자기 이해, ...2025.05.01
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기업의 학교사회복지 관련 지원사업2025.05.051. 정관장 지원사업 정관장 지원사업은 학교폭력 예방 및 해결을 위한 프로그램을 지원하여 학교현장에서의 학교폭력 예방 및 사후관리 현황을 살펴보고, 학교폭력 예방과 관련한 다체계적 접근방법과 우수프로그램에 대한 자료화를 통해 학교현장에 보급하고자 하였다. 사업의 방향은 1단계로 학교폭력 예방 프로그램 매뉴얼 개발, 2단계로 시범학교 운영 및 프로그램 매뉴얼 수정, 3단계로 매뉴얼 보급을 위한 온라인 시스템 구축 및 실무자 교육 등으로 진행되었다. 2. 하이원리조트 지원사업 하이원리조트 지원사업은 폐광지역 청소년의 잠재능력 발굴 및 ...2025.05.05
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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 적용2025.01.191. 학교폭력 예방을 위한 행동수정모델의 개념 행동수정모델은 행동심리학적 이론과 사회적 학습 이론을 기반으로 한 개입 모델로, 개인의 행동을 변화시키고 개선하기 위한 효과적인 전략을 제시한다. 이 모델은 학교폭력 예방을 위해 문제 동기화와 인식, 대안 동기 부여 및 모델링, 대안 습득과 훈련, 대안 유지와 사회적 강화 등 4가지 기법을 활용한다. 2. 문제 동기화와 인식 기법 이 기법에서는 학교 구성원들에게 학교폭력의 심각성과 문제의 동기화를 인식시키기 위한 노력이 이루어진다. 학교 내부에서 교육 및 훈련 프로그램을 개최하여 학교폭...2025.01.19
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학교사회복지의 문제점과 필요성, 그리고 학교사회복지사의 역할2025.01.231. 학교사회복지의 문제점 학교사회복지는 그 필요성이 꾸준히 제기되고 있음에도 불구하고, 제도적 미비로 인해 여러 문제점을 안고 있다. 첫째, 학교사회복지사의 수가 부족하다. 둘째, 학교 내에서의 학교사회복지사에 대한 인식 부족이다. 셋째, 학교사회복지사에게 주어진 행정 업무 과다도 큰 문제로 지적된다. 2. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지는 현대 사회에서 점점 더 필요성이 커지고 있다. 가정 내 문제로 인해 학교에서 어려움을 겪는 학생들이 증가하고 있으며, 학교 폭력 문제도 심각한 사회 문제로 떠오르고 있다. 이러한 문제들은 단...2025.01.23
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국내 학교폭력 사례 발표용 ppt2025.01.271. 국내 학교폭력 실태 국내 학교폭력 실태를 살펴보면, 학교급별 피해응답률, 가해응답률, 목격응답률 등이 제시되어 있습니다. 특히 초등학생의 피해응답률이 높은 것으로 나타났습니다. 또한 학생 천 명당 응답 건수를 연도별로 보여주고 있는데, 언어폭력, 집단따돌림, 스토킹, 사이버 괴롭힘 등 다양한 유형의 학교폭력이 지속적으로 발생하고 있음을 알 수 있습니다. 2. 초등 언어폭력 사례 초등학생들 사이에서 발생하는 언어폭력 사례로, 가난한 친구를 '이백충', '월거지'라고 놀리는 행동이 소개되어 있습니다. 이러한 언어폭력은 피해 학생에...2025.01.27
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유치원에서의 학교폭력 예방법2025.05.061. 유치원 학교폭력 사례 및 문제점 유치원에서 발생하는 학교폭력 사례를 살펴보고, 그에 따른 문제점을 분석하였습니다. 유치원 학생들 간의 폭력, 따돌림 등의 사례를 조원들과 함께 나누어보고 토의하였습니다. 이를 통해 유치원 내 학교폭력의 실태와 해결을 위한 방안을 모색하였습니다. 2. 유아를 위한 교육 유치원 학생들의 건강한 인성 발달을 위해 인성교육, 공감능력 증진교육, 협동학습, 성폭력 예방교육 등 다양한 교육 방안을 제시하였습니다. 특히 누리과정에 기반한 놀이 중심의 인성교육 방안을 소개하였고, 미국의 사회정서학습(SEL) ...2025.05.06
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청소년들의 학교폭력 예방 방법2025.05.061. 학교폭력 예방법 「학교폭력예방법」에 따르면 학교폭력은 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생하는 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위로 정의됩니다. 구체적인 예로는 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손, 공갈, 강요, 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림 등이 있습니다. 따돌림은 2명 이상의 학생이 특정 학생을 지속적·반복적으로 신체적·심리적으로 공격하는 행위이며, 사이버 따돌림은 정보통신기기를 이용해 심리적 공격이나 개인정보 유포 등으로 피해 학생에게 고통을 주는 행위입니다. 2. 학교 차원의 학교폭력 예방 방법...2025.05.06
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학부모 대상 학교폭력 예방 교육 자료2025.05.071. 학교폭력 예방 학부모들이 자녀의 학교폭력 징후를 주의 깊게 살펴보고, 학교폭력 예방을 위한 다양한 방법을 실천할 수 있도록 안내하고 있습니다. 학교폭력의 피해 및 가해 학생의 징후를 구체적으로 제시하고, 학교폭력 예방을 위한 학부모의 역할과 학교폭력 처리 과정에 대해 설명하고 있습니다. 2. 학교폭력 피해 학생 징후 학교폭력 피해 학생의 징후로 학교생활 및 친구 관계에 대한 예민한 반응, 집중력 저하, 학교 및 학원 옮기기 언급, 용돈 및 스마트폰 요금 증가, 단체 활동 참여 회피 등을 제시하고 있습니다. 3. 학교폭력 가해 ...2025.05.07
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청소년 ) 학교폭력 예방 프로그램 또는 인성 프로그램을 제시하고 자신의 전공 교과목(보건) 수업에서활용(접목)할 수 있는 구체적인 방안을 모색하시오.2025.05.141. 상호작용과 소통 능력 강화 상호작용과 소통 능력 강화 방안은 학생들이 서로 다른 생각과 의견을 존중하고 적극적으로 소통하는 능력을 강화하기 위한 목적으로 프로그램의 내용으로 구성하였다. 이를 위해 학생들이 함께 논의하고 토론할 수 있는 시간과 기회를 제공하고, 문제 해결 방법을 찾기 위해 함께 일할 수 있는 프로젝트를 진행하도록 유도하고자 한다. 상세 내용으로는 상호작용의 개념과 중요성, 적극적인 대화 방법, 비언어적인 의사소통 방법, 갈등 해결 방법, 리더십과 협력에 대해 다루고자 한다. 2. 학생 간 중재 학생 간 중재 방...2025.05.14
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