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좋은 가설의 요건에 맞게 실제 가설을 작성하고 독립변수와 종속변수를 측정가능한 형태로 조작정 정의2025.05.161. 청소년의 가출경험과 비행 청소년의 가출경험은 비행에 더 많이 노출시킬 것이다. 가출경험을 측정하기 위해 가출 유형 5개 항목을 사용하고, 비행을 측정하기 위해 폭력, 물건 훼손, 약물 사용 경험 등 30문항을 사용한다. 2. 독거노인의 빈곤과 우울감 독거노인의 빈곤은 우울감에 영향을 미칠 것이다. 빈곤 상태를 수입, 사회참여, 사회적 네트워크, 가족 역할, 건강유지행동 등 5개 항목으로 측정하고, 우울증상을 장기, 단기, 일시 우울 등으로 측정한다. 3. 1인 가구 노인의 우울감 1인 가구 노인은 그렇지 않은 가구 노인보다 우...2025.05.16
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한부모가족 청소년의 사회적 지지가 학교적응에 미치는 영향2025.01.021. 한부모가족 지원정책 한부모가족지원법은 초기 주로 사별이나 이혼한 여성과 아동으로 구성된 모자가족 지원에서부터 출발하여, 남성과 아동으로 구성된 부자가족으로 확대되었고, 이후 사회적 인정도가 훨씬 낮은 미혼 한부모, 청소년한부모로 정책대상이 확대되고 있으며 최근에는 조손가족 또한 한부모가족지원정책의 틀 안에서 지원되고 있다. 주요 사업으로는 저소득 한부모가족 자녀 양육비 등 복지급여 지원, 청소년 한부모가족 자립지원, 저소득 한부모가족 주거지원 서비스 등이 있다. 2. 한부모가족 청소년의 학교적응 청소년기는 급격한 신체변화와 심...2025.01.02
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학교로 간 사회복지사(공동체 2017 박경현 임경선)에 대한 감상2025.01.201. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생들의 다양한 문제를 해결하고 지원하는 중요한 역할을 한다. 이들은 학생들의 마음을 이해하고 지원하며, 학부모와 교사 간의 소통을 돕는다. 또한 지역사회 자원을 연계하여 학생들의 필요를 충족시키는 역할을 한다. 학교사회복지사는 학교 내에서 문제 해결자이자 교육자로서 중요한 역할을 수행한다. 2. 학교사회복지사의 어려움 학교사회복지사는 업무 중복, 역할 모호성, 열악한 지원 체계 등 많은 어려움을 겪고 있다. 보건교사, 상담교사 등과의 업무 중복으로 고유의 역할을 수행하기 어려운 경우가 많...2025.01.20
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다문화가정 아동의 부모 애착 증진 및 가족 관계 개선을 위한 가족 접근 프로그램2025.04.301. 다문화가정 아동의 학교 적응 최근 우리 사회는 외국인 노동자를 비롯한 국제결혼가정의 증가로 다문화 사회로 빠르게 진입하고 있다. 하지만 역사적으로 단일 민족국가를 강조하는 배타적인 한국사회의 특성으로 인해 다문화 가정의 여성들은 한국문화 및 사회생활에서의 적응을 비롯한 자녀들과의 의사소통의 어려움, 자녀양육 및 부부갈등, 경제적 빈곤, 가정이나 이웃으로부터의 소외 등 많은 어려움을 겪고 있다. 다문화가정 아동의 부모애착이 대인관계에 미치는 영향에 관한 연구를 살펴보면 다문화가정 아동이 지각한 부모와의 애착이 안정적일수록 아동의...2025.04.30
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학교사회복지의 치료적 기능과 예방적 기능2025.05.041. 학교사회복지의 치료적 기능 학교사회사업은 치료적 기능으로 학교생활 부적응 문제에 대한 직접서비스 제공(개별사회사업적 접근)을 한다. 또한 생태 ? 체계론적인 기능으로 학생을 둘러싼 전체 생활환경 속에서 문제를 파악하고 가정, 학교, 지역사회와 상호 협력하여 문제의 해결과 예방적 기능을 동시에 수행한다. 2. 학교사회복지의 예방적 기능 학교사회사업은 사회적 ? 정서적 문제를 가진 특수한 아동을 이해하여 전 교육과정을 계속하는 동안에 각자가 지니고 있는 최대한의 능력을 발휘시켜 알맞은 조정을 가할 수 있도록 기회를 발견하고 각 개...2025.05.04
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학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안2025.04.291. 학교부적응 학생의 정의 학교 부적응은 청소년의 다양한 부적응 행동특성들이 학교생활이라고 하는 하나의 삶의 영역에서 보여지는 것을 의미한다. 개인의 욕구가 학교 내부에서의 환경과의 관계, 또한 가정과 사회적인 환경 속에서 수용이 되지 못하거나 만족이 되지 못함으로 인해서 갈등을 일으키거나 부적절한 행동의 양상을 보이게 되는 것을 말한다. 2. 학교부적응 학생의 원인 학교부적응의 원인은 개인적 요인(신체장애, 지적 능력 결핍, 정서적 문제, 사회화문제), 가정적 요인(결손가정, 빈곤가정, 위기가족, 부적절한 양육태도), 학교적 요...2025.04.29
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학교사회복지와 관련된 동영상 시청 및 감상평 작성2025.05.141. 학교사회복지의 개념 학교는 의무교육이 이루어지는 교육 현장이며, 사회복지서비스는 사회복지사가 클라이언트의 안녕과 발전을 증진시키는 것을 목적으로 하는 활동과 프로그램을 의미한다. 학교사회복지는 학교라는 교육기관에서 전문적인 자격, 기술, 역량을 가진 사회복지사가 학생들에게 사회적 서비스를 제공하는 것을 의미한다. 2. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생들이 공교육 체계 내에서 학교 교육의 목적을 달성할 수 있도록 돕고, 학교를 비롯한 환경 체계에 대한 학생들의 적응을 지원한다. 이를 위해 학생들을 둘러싼 가족, 학교, ...2025.05.14
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(학교사회복지론) 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오2025.01.241. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지의 필요성은 가정적, 학교 및 교육적, 사회·환경적 차원에서 설명할 수 있다. 가정의 변화(고령화, 낮은 출산율, 이혼율 증가, 한부모가정 증가, 조손가정 증가, 맞벌이 가정 증가, 다문화가정 증가 등)로 인해 교육에 많은 영향을 미치고 있다. 또한 모든 학생의 대학 진학에 대한 인식 문제, 교육 불평등 심화, 신자유주의 경쟁 학교 환경, 학생 문제(성, 약물, 물질주의 등) 등으로 인해 교육과 복지의 접목이 필요한 시기이다. 2. 학교사회복지의 목적 학교사회복지의 목적은 첫째, 학교교육의 목적...2025.01.24
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(학교사회복지론) 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오2025.01.241. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 아동복지 활동의 한 부분으로 사회복지 원리와 방법을 활용해 신체적, 사회적, 정신적, 경제적 문제와 여러 가지 학교 부적응과 관련된 문제를 예방 및 치료해 교육적 목표를 달성하기 위한 전문적 활동, 제도, 정책 등을 의미한다. 학교사회복지는 넓은 의미와 좁은 의미로 구분해서 살펴볼 수 있는데 좁은 의미에서 학교사회복지는 학생 개인의 부적응에 대해 예방적이고 치료적인 활동을 의미한다. 넓은 의미에서 학교사회복지는 교육적 목적을 달성하기 위한 환경과 환경체계, 이러한 체계 사이 관계에 관한 전문적...2025.01.24
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특수아 상담 (지적장애, 우울장애, 적대적 반항장애의 특성, 학교적응을 돕기 위한 구체적인 방안, 상담가의 역할 비교 기술)2025.05.111. 지적장애 지적장애 아동은 인지적 특성에서 낮은 기억력, 느린 학습 속도, 주의집중 문제를 보이며 일반화 능력이 부족하다. 사회·정서적 특성으로는 또래나 교사와의 긍정적 관계 형성 및 유지 능력이 낮고 문제 행동을 보이는 경우가 많다. 행동적 특성으로는 주의산만, 과잉행동, PTSD, 성격장애 등이 나타난다. 지적장애 아동의 학교적응을 돕기 위해 집단상담 프로그램에 음악, 미술치료를 포함하여 자기 효능감 증진과 사회적 능력 향상을 도모할 수 있다. 상담가는 장애에 대한 폭넓은 이해와 지적 수준을 파악하고, 구체적이고 명료한 언어...2025.05.11
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