총 618개
-
[학교사회복지] 지방자치단체지원사업2025.05.051. 학교사회복지사업 목적 학교를 다니고 있는 학생들에 대한 교육, 문화, 복지적 서비스 지원과 개인과 가족문제, 학교생활 적응과 관련된 문제(학습, 또래와 선생님과의 관계 등) 등을 가지고 있는 학생들을 대상으로 사회복지서비스를 강화하여 교육의 본질적인 목적을 달성하고 또한 학생복지를 실현하고자 함. 이를 위해 청소년 문제에 대한 예방과 학교생활 만족도 향상을 위한 다양한 학교 사회복지 프로그램의 실시로 학생들에게 교육복지를 실현할 수 있는 교육환경을 제공하고자 함. 2. 학교사회복지사업 운영방침 및 내용 학생들의 개별적 욕구와 ...2025.05.05
-
학교사회복지의 과제와 전망2025.05.051. 학교사회복지의 과제 학교에는 교사, 보건교사, 영양교사, 전문상담교사 등 교사를 중심으로 학생에 대해 영역별 개입이 이루어지고 있다. 그러나 최근 학교 내 재학 중인 학생들을 중심으로 다양한 사회문제가 발생되고 있다. 이것은 입시위주의 교육방식에 의해 만들어진 것뿐만 아니라 가정-학교-지역사회와 같은 다양한 영역에 의해 만들어진 결과이다. 이처럼 아동 ? 청소년과 관련된 자살, 집단 따돌림, 학교폭력, 중독 등의 사회문제에 대해 접근할 수 있는 전문가의 참여를 요구하게 되었고, 결론적으로 교육전문가 외에도 사회복지 전문가도 학...2025.05.05
-
학교 사회복지의 제도화를 통한 실천 방안2025.01.231. 학교 사회복지의 필요성 현대 사회에서 증가하는 아동 및 청소년의 정신적, 정서적 문제와 사회적 환경에 의한 어려움들이 학생들의 전반적인 발달에 부정적인 영향을 미치고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 교육 현장에서의 복지 서비스가 필수적이다. 2. 학교 사회복지의 현황 및 문제점 현재 많은 학교에서 사회복지 서비스를 제공하고 있지만, 여전히 한계가 있다. 사회복지사 고용률이 낮고, 과중한 업무로 인해 서비스의 질적 수준이 낮은 문제가 있다. 이는 제도적 기반의 부족에서 기인한다. 3. 학교 사회복지의 제도화 제도화를 통해...2025.01.23
-
학교사회복지의 의의와 실효성2025.01.241. 학교사회복지의 개념과 역할 학교사회복지는 학생들이 학교 생활에서 겪는 다양한 사회적, 정서적, 경제적 문제를 해결하고, 그들의 전인적 발달을 지원하기 위해 학교 내에서 제공되는 전문적인 사회복지 서비스를 의미한다. 이는 학생 개개인의 복지를 증진시키는 것을 넘어, 학교 공동체 전체의 건강한 발전을 도모하는 중요한 역할을 한다. 2. 학교사회복지의 필요성 현대 사회는 급격한 변화와 함께 다양한 사회적 문제들이 학생들에게 직접적인 영향을 미치고 있다. 특히, 디지털 시대의 도래로 인한 인터넷 중독, 소셜 미디어의 영향, 급증하는 ...2025.01.24
-
학교사회복지 개입에 있어 평가에 대한 설명2025.01.241. 평가 디자인 평가 디자인은 학교사회복지 프로그램이나 개입의 효율성 및 효과를 평가하기 위해 체계적이고 구체적인 방법을 계획하는 과정입니다. 이 과정에서는 평가의 목적, 대상자 및 그룹, 측정 도구 및 절차 등을 고려해야 합니다. 평가의 목적과 질문을 설정하는 것이 핵심이며, 학생 맞춤 시각에서 필요와 성과를 고려해야 합니다. 대상자와 그룹을 명확히 정의하고, 측정 도구 및 절차를 선택하는 것도 중요합니다. 2. 평가사정 평가사정은 수집된 데이터를 다루는 과정으로, 학업 성취도, 사회적 기술 향상 등 정량적 및 정성적 데이터를 ...2025.01.24
-
COVID-19가 학생들에게 미친 다양한 문제와 학교사회복지의 대응방안2025.01.241. 아동학대 및 방임 증가 코로나19로 인해 많은 학생들이 가정 내에 머무르게 되면서 아동학대와 방임 사례가 크게 증가하였다. 학교는 학생들이 가정에서 겪는 문제를 발견하고 도움을 줄 수 있는 중요한 장소였으나, 비대면 수업으로 전환되면서 이러한 역할을 수행할 기회가 줄어들었다. 학교사회복지사는 비대면 상황에서도 학생들의 안전을 확보할 수 있는 방안을 모색해야 한다. 2. 결식 문제 코로나19로 인해 학교가 폐쇄되면서 많은 학생들이 학교 급식을 받을 수 없게 되었다. 특히 저소득층 가정의 학생들에게는 학교 급식이 주요 영양 공급원...2025.01.24
-
학교사회복지사의 지역사회 자원 활용2025.01.121. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 사회사업의 목적과 학교 교육의 목적을 상호 접목해 동시에 수행하는 과정이다. 이를 통해 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 개발할 수 있도록 도와주고 미래의 건전한 사회구성원으로 성장하고 발달할 수 있도록 최적의 교육환경을 제공해 주는 전문적인 사회복지이다. 2. 지역사회의 특성 본인이 거주하는 강동구는 서울의 동쪽 끝에 위치한 지역으로, 자연환경이 잘 보존되어 있고 문화적으로 발전하고 있다. 하지만 여전히 청소년 문화시설이 부족하고 서민층이 주류를 이루는 지역 특성으로 인해 방과 후 ...2025.01.12
-
정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입방법2025.01.141. 정서 및 행동장애의 특성 정서 및 행동장애의 유형별 특성을 살펴보면, 주의력 결핍 장애 아동은 부주의하고 충동적인 경향을 보이며, 자폐증 아동은 사회적 의사소통과 규칙적인 행동 등의 어려움을 겪는다. 기분장애 아동은 무기력하고 감정 기복이 심하며, 학습장애 아동은 학습에 어려움을 겪는다. 2. 정서 및 행동장애 아동에 대한 개입방법 정서 및 행동장애 아동에 대한 개입방법으로는 유형별 행동 개입, 학교사회복지사의 개입, 멘토링 프로그램 운영 등이 있다. 행동 개입 시 사회적 상호작용 연습, 주의 집중 프로그램, 자기조절법, 인지...2025.01.14
-
학교사회복지의 필요성, 목적, 개념2025.01.031. 학교사회복지 학교사회복지는 문자 그대로 해석하면 학교 안에서 이루어지는 사회복지를 말한다. 학교를 실천현장으로, 주로 학생을 대상으로 사회복지서비를 제공하는 전문적 실천 방법과 제도를 학교사회복지라고 이야기한다. 학교사회복지는 교육의 목적 그 자체는 아니지만, 교육적인 목적을 달성하는 데 도움을 주고 학생들의 복지를 증진하고자 실시된다. 학생들은 대부분 청소년이기 때문에 청소년기에 경험할 수 심리적, 정신적, 신체적, 사회적, 경제적 문제에 직면하게 된다. 학교사회복지는 청소년들이 가지는 고민과 어려움, 학생들이 직면해 있는 ...2025.01.03
-
한국의 학교사회복지 역사와 발달 특징2025.01.031. 한국의 학교사회복지 역사 한국의 학교사회복지 역사는 조선 후기 서양 선교사들이 세운 민간 학교와 아동보호사업에서 시작되었다. 광복 이후 6.25 전쟁을 겪으며 많은 피난민이 생겨났고, 정부가 공교육을 도입하면서 본격적인 학교사회복지가 시작되었다. 1970년대에 학교사회복지 개념이 생겨났고, 1980년대 연구를 거쳐 1990년대부터 지역사회복지관과 학교가 연계하여 복지사업을 펼치기 시작했다. 2000년대에는 중앙정부와 지방정부 차원에서 학교사회복지 시범사업이 실시되었다. 2. 한국 학교사회복지 발전과정의 특징 한국 학교사회복지는...2025.01.03
46 / 62
