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한국 중·고등학생들의 스마트폰 과의존 문제와 학교사회복지실천 방안2025.05.151. 한국 중·고등학생들의 스마트폰 과의존 문제 한국 중·고등학생들의 스마트폰 과의존 문제는 심각한 수준이다. 2021년 조사에 따르면 청소년층의 과의존위험군이 37%로 나타났고, 코로나19 이후 더욱 증가한 것으로 보인다. 중고등학생들은 일주일 평균 17시간 33분 동안 인터넷을 사용하고 있으며, 대부분의 여가시간을 스마트폰과 인터넷 사용에 보내고 있다. 이로 인해 건강과 성장발달, 대인관계 등에 부정적인 영향을 받고 있다. 2. 학교사회복지적 개입 방법 학교사회복지사는 청소년들의 스마트폰 과의존을 예방하고 관리하기 위해 다양한 ...2025.05.15
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왕따를 당하고 있는 청소년의 일반적 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법2025.01.111. 왕따 청소년의 일반적 특성 왕따 청소년의 일반적 특성으로는 가족의 강한 응집성, 어머니와의 긍정적 관계, 독립심과 자기주장 부족, 또래관계 기회 부족, 아버지의 적대적/무관심한 양육태도, 불안정한 애착 패턴, 순종적이고 의존적인 성향, 공격자에게 보상하는 경향, 사회적 기술 부족, 외적 문제행동 등이 있다. 2. 학교 사회복지를 통한 개입방법 학교 사회복지를 통한 개입방법으로는 개인 차원의 상담 및 훈련 프로그램, 가정 차원의 부모 교육 및 관계 증진 프로그램, 학교 차원의 교사 교육 및 학생 인권교육, 지역사회 차원의 유해환...2025.01.11
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학교사회복지사의 지역사회 자원 활용2025.01.121. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 사회사업의 목적과 학교 교육의 목적을 상호 접목해 동시에 수행하는 과정이다. 이를 통해 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 개발할 수 있도록 도와주고 미래의 건전한 사회구성원으로 성장하고 발달할 수 있도록 최적의 교육환경을 제공해 주는 전문적인 사회복지이다. 2. 지역사회의 특성 본인이 거주하는 강동구는 서울의 동쪽 끝에 위치한 지역으로, 자연환경이 잘 보존되어 있고 문화적으로 발전하고 있다. 하지만 여전히 청소년 문화시설이 부족하고 서민층이 주류를 이루는 지역 특성으로 인해 방과 후 ...2025.01.12
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학교사회복지론: 학교사회사업과 학교사회복지의 개념 및 선호 용어2025.01.061. 사회사업과 사회복지 사회사업은 주로 미시적인 실천에 대해서 언급하는 용어로, 학교사회사업은 학교라는 장에서 이뤄지는 대면적인 사회복지실천을 의미한다. 반면 사회복지는 미시적인 실천과 거시적인 관점에서까지 확장되어 사용되며, 학교사회복지는 학교에서 이뤄지는 사회복지실천의 분야를 말한다. 2. 학교사회복지에서의 사회 사회복지서비스를 구체적으로 추진하고 실천하기 위해서는 자원 조달과 배분, 서비스 조직화가 필요하다. 사회복지의 공급체계에는 중앙정부, 지방자치단체, 전문직 집단, 기업 등 다양한 주체와 기관이 관여한다. 3. 용어 선...2025.01.06
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현재 우리나라에서 가장 시급히 해결해야 할 사회문제는 무엇이며, 사회복지 차원에서2025.01.221. 청소년 비행 청소년 비행은 우리 사회에서 심각한 문제로 최근 다양한 사건이 발생했다. 단순히 청소년기에 발생하는 충동적인 행동이라고 하기에는 그 심각성이 커지기에 이에 대처하는 과정이 필요하다고 여겨진다. 청소년에게 영향을 주는 다양한 영역 중 청소년복지가 이루어져야 한다고 생각하는데 그중에서도 학교사회복지를 통해 청소년에게 직접적으로 개입하는 것이 필요하며 청소년의 욕구를 바탕으로 우리 사회가 청소년 활동에 더 신경을 쓰고 욕구를 충족할 수 있도록 노력해야 한다고 생각한다. 청소년의 전인적인 성장은 우리 사회의 성장과도 관련...2025.01.22
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학교사회복지의 이론적 근거와 적용방법2025.01.191. 임파워먼트 관점 임파워먼트 관점은 개인의 에너지와 역량을 향상시키기 위한 전문성을 발휘하는 것이며, 이를 위해서는 타인에게 피해를 주는 것이 아니라 협력을 통해 주변 시스템에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다는 것을 의미한다. 학교 사회복지 분야에서 사회복지사의 대표 역할이 매우 중요하며, 청소년의 요구에 맞게 필요한 서비스 조정, 사회적 자원 개발 등의 개입 활동을 통해 청소년과 그 가족의 체력 회복에 도움을 줄 수 있다. 2. 강점 관점 강점 관점은 클라이언트가 자신의 결점보다는 자신의 강점에 초점을 맞춰 가능한 모든 자원을 ...2025.01.19
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중학교 학교사회복지 업무와 활동2025.05.051. 중학생의 특성 중학생은 새로운 환경에 적응하면서 다양한 감정을 경험하며, 질풍노도의 시기로 감정적이고 심리적으로 민감한 시기이다. 또한 또래관계가 매우 중요하며, 친구와의 문제도 많이 발생한다. 2. 중등학교에서 사회복지사가 갖추어야 할 사전지식 중학생의 특성을 이해하고 활동하는 것이 중요하며, 기초 상담 지식도 필요하다. 정기적인 지필고사 일정에 대해서도 알고 있어야 한다. 3. 중등학교에서의 월별 중요업무와 활동내용 3월 입학식, 임원선거, 5월 정서행동발달검사, 백일장, 1학기 첫 번째 지필고사, 6월 수련회, 7월 1학...2025.05.05
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[가족과 학교사회복지] 가족의 교육 관여, 학교사회복지사의 역할2025.05.101. 가족의 교육 관여 가족은 아동과 청소년을 보살피고 보호해 주고 지지해 주는 사회제도이다. 이런 이유로, 가족은 그 자체가 아동과 청소년에게 매우 주요한 자원이 되고 있다. 그리고 당연하게도, 가족은 아동과 청소년의 교육에서 중요한 역할을 하고 있다. 이에 따라서 학생을 교육시키는 데 있어, 학교가 학생의 가족과 서로 교류하는 관계를 형성하는 것은 중요하다. 2. 가족의 교육 관여 모델 일부 학자의 경우, 가족이 관여하는 것에 대해 두 가지 모델을 제시하고 있는데, 이것은 학교사회복지사와 관련되고 있다. 이 두 가지 모델은 결핍...2025.05.10
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학교사회복지의 실천방식과 사회복지적 의의2025.01.021. 학교사회복지의 두 가지 관점 학교사회복지는 학생들의 복지를 증진시키고 학업 성취를 돕는 것을 목적으로 하는 사회복지 서비스입니다. 이는 두 가지 관점에서 실천될 수 있는데, 첫째는 일반 학생들에게 교육적 지원을 제공하는 것이고, 둘째는 특별한 지원이 필요한 학생들에게 개별적인 지원을 제공하는 것입니다. 학생 중심 관점은 개별적인 케어와 맞춤형 지원을 중요시하며, 학교 중심 관점은 학교 전체의 문제를 해결하기 위한 시스템적 접근을 취합니다. 두 관점은 각각 장단점이 있지만, 상호보완적으로 작용하여 학생들의 복지 증진에 기여합니다...2025.01.02
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학교사회복지의 정의, 목적, 대상, 필요성2025.05.151. 학교사회복지의 정의 학교사회복지(school social work)는 학교를 실천현장으로 하여 사회복지서비스를 제공하는 전문적인 실천방법이자 제도이다. 현재 우리나라의 교육환경은 입시 위주의 교육과 인성교육 부재, 소득격차에 따른 교육기회의 불평등 등의 문제가 있어 학교사회복지가 필요하다. 2. 학교사회복지의 목적 학교사회복지의 목적은 학교를 구성하는 개인들의 삶의 질을 향상하고 교육환경을 개선하며 형평성을 완성하는 것이다. 교육은 단순한 지식 전달을 넘어 인간성 회복과 개인의 다양성 존중이 필요하다. 3. 학교사회복지의 대상...2025.05.15
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