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학교사회복지의 필요성과 목적, 개념2025.01.061. 학교사회복지의 목적과 개념 학교사회복지란 학생과 학교, 지역사회와의 연계를 강화함으로서 학생의 잠재력과 능력을 최대한 이끌어 내고 학생이 가진 문제를 예방 및 해결하기 위한 목적으로 전개되는 일련의 사회복지서비스를 의미합니다. 학교사회복지의 목적은 학생을 대상으로 한 맞춤형 사례관리로 학생의 심리적 문제를 해결하고 사회적 기능을 향상시키는 것, 학교생활 부적응 학생과 학업 무관심 학생을 대상으로 한 상담사업으로 학업성취 증진, 학생을 건전한 사회구성원으로 성장시키는 것입니다. 2. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지가 필요한 이...2025.01.06
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학창시절 겪었던 어려움과 학교사회복지사의 지원 방안2025.01.111. 학창시절 경험한 어려움 - 친척 사례 친척 남동생은 아버지의 부재와 어머니의 늦은 귀가로 인해 학교생활에 적응하는데 어려움을 겪었다. 가정 환경의 변화로 인한 심리적 불안과 소외감으로 SNS와 게임에 의존하게 되었고, 이로 인해 학업 성적과 대인관계에서 부정적인 결과를 경험하였다. 2. 해결을 위한 당시의 노력 친척 동생은 담임 선생님과 상담을 시도했지만 큰 도움을 받지 못했다. 하지만 사회복지관에서 만난 사회복지사의 도움으로 학교 선생님들과 상담할 기회를 얻었고, 이를 통해 점차 학교생활에 적응할 수 있었다. 3. 문제해결을...2025.01.11
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학교사회복지 실천 모델에 대해 알아보고 사례를 들어 논하시오2025.05.011. 전통적 임상모델 전통적 임상모델은 정신분석, 자아심리학 등에 근거한 모델로 학생의 문제가 학생이나 가족 또는 이들 모두의 역기능적인 어려움 때문에 발생한다고 본다. 학생의 부적응, 학습부진, 학교생활문제의 원인이 학생이나 가족에 있다고 보는 것이다. 따라서 학교사회복지사는 심리적, 사회적 문제를 갖고 있는 개별학생이나 가족에 대해 개입하여 문제의 원인을 제거하는 방향으로 활동한다. 2. 학교변화모델 학교변화모델은 문제의 원인이 학교에 있다고 보고 학교의 변화를 촉구하는 방식으로 접근한다. 학생의 문제가 학교의 역기능적 규범과 ...2025.05.01
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학교사회사업론_아동의 결핍욕구에 따른 문제를 고민해보고 학교사회복지프로그램과 실천방법을 제시하시오2025.05.011. 소득 결핍 욕구 아동 아동의 결핍은 금전적인 문제가 그 원인으로, 양육자의 경제적 능력과 관련이 깊다. 이러한 결핍 욕구의 아동은 끼니를 해결하지 못하거나 또래 아동에 비해 발달 속도가 더디는 등의 내부적 문제 뿐만 아니라 외부적인 문제 등 범죄에 가담하기도 하는 문제가 발생한다. 이런 아동의 보호와 지원을 위해 아동급식지원사업, 아동발달지원계좌, 드림스타트, 교육복지우선지원사업 등의 복지 프로그램이 실시되고 있다. 2. 교육 결핍 욕구 아동 교육 결핍 아동은 가정의 해체 위기를 경험하고 있을 가능성이 높으며 그것이 표면적으로...2025.05.01
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학교사회복지의 필요성 개념 및 목적과 향후과제2025.05.031. 학교사회복지의 필요성 학교교육은 학생의 능력과 잠재력을 개발하고 자아실현을 성취하여 지식과 인격을 겸비한 바람직한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 교육하는 것을 말한다. 그러나 현행의 학교교육은 진학을 위한 입시교육위주의 교과과정이 주를 이루고 있어, 학교생활에 적응하지 못한 일부 학생들은 심각한 학교부적응 현상이 보여진다. 이에 따라 학교, 가정, 지역사회환경과 관련하여 유용한 서비스를 개발하고 지원 체계망을 형성하여 학생문제에 대해 전문적이고 통합적인 접근방법을 활용해야 한다. 2. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 학교라...2025.05.03
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학교사회복지 실천에 있어 비밀보장을 위해 고려해야 할 점2025.05.041. 학교사회복지 실천의 정의 학교사회복지는 학교사회복지사가 사회복지실천의 원리와 방법을 적용해 학교, 가정, 지역사회의 자원체계를 조정 및 활용함으로써 클라이언트의 생활에 방해가 되는 요소를 발견하고 예방 및 치료하는 사회복지실천의 한 분야라고 할 수 있다. 학교사회복지에서 복지사는 학교 교육이 추구하는 바를 달성할 수 있도록 구성원들을 조직화하고 서비스를 제공하는 역할을 수행한다. 2. 비밀보장의 중요성 비밀보장은 사회복지사가 클라이언트에게 가져야 할 윤리적 의무로서 사회복지실천에서 사회복지사의 윤리원칙 중 하나이다. 비밀보장이...2025.05.04
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학교사회복지사의 역할과 역할의 특성, 학교사회복지사 역할 수행의 장애 요인2025.05.041. 학교사회복지사의 역할과 특성 학교사회복지사는 학생들의 다양한 문제에 개입하여 의사결정능력을 돕고 사회화가 잘 이루어질 수 있도록 하는 임상전문가 역할을 한다. 또한 학생, 가족, 학교, 지역사회를 연계하는 매개자/연계자 역할과 학생을 위한 정책을 제언하는 정책제언가 역할을 수행한다. 학교사회복지사의 특성으로는 학교 내 유일한 사회복지전문가라는 점, 다양한 전문가들과 협업해야 한다는 점, 명칭과 처우가 주관부처에 따라 달라진다는 점, 2차적 진입을 한다는 점 등이 있다. 2. 학교사회복지사 역할 수행의 장애 요인 학교사회복지사 ...2025.05.04
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한국의 학교사회복지의 역사와 미래 방향2025.05.041. 한국의 학교사회복지의 역사 한국의 학교사회복지는 1945년 해방 이후 1960년대 후반부터 시작되었다. 1963년 교육공무원법에 의해 교도교사가 정식교사의 하나로 법제화되었고, 1993년 은평종합사회복지관에서 최초의 학교사회복지 프로그램인 '꿈나무 교실'이 운영되었다. 이후 1997년 교육부의 '학교사회복지 시범연구사업'을 시작으로 학교사회복지가 태동기, 확장기를 거쳐 발전해왔다. 2. 한국의 학교사회복지의 최근 동향 최근 한국의 학교사회복지는 법제화와 제도화를 위한 노력이 지속되고 있다. 2009년 성남시에서 전국 최초로 학...2025.05.04
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학교사회복지의 실천방식과 의의2025.05.041. 생태 체계적 관점 학생에게 긍정적·부정적으로 영향을 미치는 모든 요인(개인, 가족, 학교, 지역사회)과 관련시키면서 학생을 주목하고, 사회 관련 요인도 학생의 발달에 영향을 미치고 있다. 이를 바탕으로 개별상담, 가족상담, 또래관계 강화, 학교환경 조성 등의 실천방식을 활용한다. 2. 임파워먼트 관점 학생 자신이 문제 해결의 주체자임을 자각하도록 돕고, 학생의 강점을 개발하고 활용한다. 학교사회복지사는 학생의 동료, 협력자, 동반자로서 인식되어야 하며, 학생과의 대화와 협력을 통해 학생의 욕구와 목적 성취를 촉진할 수 있는 자...2025.05.04
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우리나라 사회환경에 맞는 복지사업에는 어떤것이 있는지 서술2025.05.121. 우리나라 사회환경에서 요구되는 복지사업 저출산 고령화 문제에 대하여 사회적으로 심각하게 인식하고 있지만, 상대적으로 이미 태어나 자라나는 아이들에 대해 제대로 된 교육을 하고 복지적으로 다양한 지원을 해주어야겠다는 생각은 덜하다고 느낀다. 물론, 아동수당지급이나 부모휴가도입 등 이전보다 제도적으로 발전한 측면이 있지만, 이러한 복지는 영유아 자녀 및 초등 저학년 부모에게 도움이 되는 제도로, 청소년 자녀들을 키우는 부모 입장에서는 여전히 여러 문제들에 노출되어 있고 학교는 청소년의 교육 지도에 대하여 무관심하다고 느낀다. 2....2025.05.12
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