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학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점2025.05.161. 학교사회복지사 학교사회복지사는 학교에서 나타나는 학생의 문제를 개인의 문제만이 아니라 개인을 둘러싼 환경과 상호작용에서 나타나는 문제라고 보고 이러한 심리적, 사회적 문제를 학생과 학교, 지역사회 연계를 통하여 예방하고 해결하면서 모든 학생이 자기의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있게 최상의 교육환경과 공평한 교육의 기회를 제공하는 전문가이다. 2. 학교사회복지사 역할 학교사회복지사 역할은 크게 교육적 상담의 제공, 임상 사회복지사 역할, 가정과 학교, 지역사회 연계자, 정책의 입안, 지역사회 자원의 활용 다섯 가지로 구분...2025.05.16
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청소년의 인터넷 및 게임 중독 문제 해결을 위한 학교 사회복지사의 역할2025.04.281. 청소년 게임 중독 현황 현재 우리나라 청소년의 게임 중독 문제가 심각한 상황이며, 특히 모바일 게임 중독이 급증하고 있다. 통계에 따르면 청소년의 2.1%가 게임 중독 특별 지도 대상자로 분류되었고, 6.7%가 스마트폰 중독 특별 지도 대상자로 파악되었다. 이처럼 청소년의 게임 중독은 개인적 차원을 넘어 사회 문제로 대두되고 있다. 2. 청소년 게임 중독의 원인 청소년의 게임 중독은 주로 가정에서의 부모 관리 소홀, 부모와의 충분한 시간 부족 등에서 비롯된다. 또한 청소년들이 쉽게 접할 수 있는 PC방과 개인용 컴퓨터 등이 게...2025.04.28
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학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점2025.04.281. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 미시적, 중시적, 거시적 차원 등 임상에서부터 정책적 부분까지 개입이 이루어지게 된다. 구체적인 역할로는 임상전문가, 교육자/자문가, 매개자/연계자, 조정자/중재자, 옹호자, 자원개발자, 공조자/협력자, 조사연구자, 정책제언가 등이 있다. 2. 학교사회복지사의 역할수행 한계점 학교사회복지사는 학교에서 권리에 대한 무시와 사회적 가치부여에 대한 무시를 겪고 있다. 계약직 고용으로 인한 불안정성과 학교 관계자들의 이해 부족으로 인해 전문성을 발휘하기 어려운 환경에 놓여있다. 3. 학교사회복지사...2025.04.28
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학교사회복지사의 장점과 어려움2025.05.101. 학교사회복지사의 장점 학교사회복지사는 학교에 위치하고 있어 교사 및 직원과 쉽게 만날 수 있고, 학생의 일상 활동을 관찰할 수 있으며, 학생에게 비밀을 유지하면서 상담할 수 있다. 또한 '환경 속의 인간(person-in-environment)'이라는 이론적 관점을 유지하고 '전체적(holistic)' 시각을 가지고 있어 학생, 가족, 교사, 행정 직원 등 다양한 대상에 주목할 수 있다. 학교사회복지사는 지역사회와 교류하면서 학생의 복리 수준을 높일 수 있으며, 학교 개혁과 교사 격려에도 도움을 줄 수 있다. 2. 학교사회복지...2025.05.10
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학교 사회복지사의 역할과 실천윤리2025.01.231. 학교 사회복지사의 역할 학교 사회복지사는 학생들이 경험하는 다양한 사회적, 정서적 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 한다. 그들은 학생들의 심리적 문제 해결, 학업 지원, 가정과의 연결, 학교 내 갈등 조정 등 다양한 방면에서 학생들의 전인적 성장을 도모한다. 이러한 역할은 학교 내에서 발생할 수 있는 문제들을 사전에 예방하고, 문제 발생 시 즉각적으로 개입하여 해결책을 마련하는 데 기여한다. 2. 학교 사회복지사의 실천 윤리 학교 사회복지사는 학생들의 삶에 깊이 관여하는 만큼, 그 실천에 있어 윤리적 기준을 철저히 지켜야 한...2025.01.23
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학교사회복지론: 학교사회복지의 문제와 필요성, 그리고 학교사회복지사의 역할2025.01.191. 학교사회복지 문제점 학교사회복지프로그램은 자금 부족, 전문 인력 부족, 교사와의 협력 부족 등의 문제점이 있다. 자금 부족으로 인해 프로그램 운영이 어렵고, 전문 인력 부족으로 학생들에게 적절한 지원을 제공하기 어려우며, 교사와의 협력 부족으로 학생의 복지 문제를 해결하기 어려운 상황이다. 2. 학교사회복지 필요성 학교 사회복지는 학생들이 겪는 다양한 문제에 대응하고 해결할 수 있기 때문에 필요하다. 최근 발생하는 다양한 위험 요소들로 인해 학생과 학교의 정체성을 지키기 어려운 상황에서 학교 사회복지를 통해 회복, 유지, 발전...2025.01.19
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ADHD 학생을 위한 학교사회복지사의 실천방안2025.01.171. 초기 평가 및 개인 맞춤 계획 수립 초기 평가를 통해 ADHD 학생의 강점과 약점을 파악하고, 개인 맞춤형 지원 계획을 수립하는 것이 중요하다. 학부모, 교사, 상담사와의 협력을 통해 학생의 전반적인 상태를 평가하고, 구체적인 전략을 포함한 개인 맞춤형 지원 계획을 수립한다. 2. 학습 환경 조성 및 지원 ADHD 학생이 학습에 집중할 수 있도록 교실 내 자리 배치, 학습 도구 제공, 시간 관리 기술 교육 등 다양한 전략을 통해 최적의 학습 환경을 조성하고 지원한다. 교사와의 지속적인 소통과 협력을 통해 학생의 변화와 반응을 ...2025.01.17
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학교사회복지사의 역할과 위기 개입의 중요성2025.01.201. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생들의 다양한 문제를 해결하고, 학교 내외의 자원을 효과적으로 연결하여 학생들이 건강한 학교 생활을 할 수 있도록 돕는 중요한 역할을 맡고 있다. 이들의 주요 역할에는 상담 및 정서적 지원, 학업 지원, 위기 개입, 가정과의 연계, 지역사회 자원 연계, 다문화 교육 지원, 진로 및 직업 상담, 건강 및 복지 지원, 학교폭력 예방 및 대처, 특수교육 지원, 프로그램 개발 및 운영, 연구 및 평가 등이 포함된다. 2. 위기 개입의 중요성 본인이 가장 중요하게 생각하는 학교사회복지사의 역할은 ...2025.01.20
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ADHD 학생을 위한 학교사회복지사의 실천 방안2025.01.201. ADHD의 이해와 학교생활에서의 영향 ADHD는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성이라는 세 가지 주요 증상으로 구성되며, 이러한 특성은 학생들의 학습 과정에서 반복적인 방해 요인으로 작용하여 학업 성취도에 부정적인 영향을 미칩니다. 또한 ADHD 학생들은 사회적 상호작용에서도 어려움을 겪어 또래와의 관계에서 오해와 갈등이 발생할 수 있습니다. 2. 학교사회복지사의 역할과 책임 학교사회복지사는 ADHD 학생들의 개별적인 특성과 필요를 정확히 이해하고, 학교 내외의 자원을 효과적으로 연계하여 이들의 학업적, 정서적, 사회적 발달을 ...2025.01.20
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학교 부적응 학생의 지원 방안2025.01.041. 학교 부적응 학생의 특징 학교 부적응 학생들은 따돌림 피해, 일탈 행동, 가정 학대, 빈곤 등의 어려움을 겪고 있다. 이들은 학업에 집중하지 못하고 학교 생활에 잘 적응하지 못하는 경우가 많다. 2. 학교 부적응 학생 지원 방안 학교사회복지사를 배치하여 따돌림 문제를 해결하고, 가정 교육과 인성 교육을 통해 일탈 행동을 예방할 수 있다. 또한 건강가정지원센터를 통한 부모 교육과 빈곤 가정에 대한 다각적인 지원이 필요하다. 1. 학교 부적응 학생의 특징 학교 부적응 학생들은 다양한 특징을 보입니다. 첫째, 학업 성취도가 낮은 경...2025.01.04
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