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학교사회복지사와 전문상담사의 역할 차이2025.05.101. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생을 위한 개별 및 집단 상담, 학습과 진로 정보 제공, 사회성기술 및 학습전략 교육, 자원 발굴 및 연계, 학생-환경 간 문제해결 조정, 인권 옹호, 지역사회자원 발굴 및 개발, 전문가 협력, 실태조사 및 효과성 연구, 정책 제언 등 다양한 역할을 수행한다. 2. 전문상담사의 역할 전문상담사는 개인 및 집단 상담, 심리검사, 전화상담, 외부 연계상담 등을 담당하며, 특히 학교폭력 예방 및 위기학생 지원에 중점을 둔다. 3. 학교사회복지사와 전문상담사의 차이 학교사회복지사는 학생의 삶의 ...2025.05.10
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[사회복지 과제] 학교사회복지론(학교사회복지사 역할 - 학창시절 학교에서 겪는 어려움을 학교사회복지사가 문제해결을 위해 어떠한 지원이 필요할지 의견을 작성하시오)2025.05.101. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학교 안에서 유일한 사회복지사로 시대적 상황, 지역사회, 학교, 학생 등 다양한 문제와 욕구에 따라 변화해야 하는 특성을 가지고 있습니다. 학생을 위한 개별 상담 및 집단 상담을 통해 치료적 개입을 하는 임상전문가로서의 역할, 학습과 진로를 위한 정보를 제공하며 사회성 기술, 학습전략, 의사소통 훈련의 교육하는 교육자와 자문가로서의 역할, 매개자와 연계자로서의 역할, 조정자와 중재자로서 학생과 환경의 문제해결을 조정하고 중재하는 역할, 학생과 가정의 인권을 옹호하는 역할, 자원개발자와 공조...2025.05.10
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학교 사회복지사의 역할과 서비스 제공 방향2025.05.101. 학교 사회복지사의 역할 학교 사회복지사는 교육 현장에서 발생하는 다양한 문제들을 예방하고 해결하기 위해 개인, 집단, 가족 및 지역사회 차원의 접근을 시도하며 아동·청소년들의 전인적인 성장과 발달을 도모하고자 한다. 특히 사회 경제적 어려움 때문에 적절한 교육기회를 제공받지 못하는 소외계층 아이들이 건강한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 돕는 역할을 수행한다. 2. 취약계층 학생 지원 취약계층 학생의 경우 상담원과의 상담을 통해 학교 사회복지사와의 협업을 통해 다양한 서비스가 제공될 수 있다. 취약계층 학생들을 위한 서비스를 ...2025.05.10
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학교 사회복지사의 정체성 혼란 극복 방안2025.05.111. 학교 사회복지사의 역할 학교 사회복지사는 학생들의 심리·정서적 어려움을 예방하고 해결하기 위해 교육 복지 서비스를 제공하는 전문가입니다. 그러나 최근에는 '학생'이라는 용어 대신 '청소년'이라는 용어를 사용하면서 청소년 대상 사업에만 집중한다는 오해를 받고 있습니다. 또한 상담 업무 외에도 행정업무까지 담당하다 보니 본연의 업무보다는 잡무에 치여 일한다는 지적도 있습니다. 2. 학교 사회복지사의 정체성 혼란 학교 사회복지사들은 자신의 정체성을 확고히 하는 것이 중요합니다. 이를 위해 스스로 사명감을 갖고 직무에 임하며 직업의식...2025.05.11
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ADHD 학생을 위한 학교사회복지사의 실천 방안2025.05.111. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애) 개요 ADHD는 주의력 결핍, 과잉 행동, 충동성 등의 증상을 특징으로 하는 신경 발달 장애입니다. ADHD 학생들은 학업 및 사회적 기능에 부정적인 영향을 받을 수 있으며, 이에 따라 학교에서 어려움을 겪을 수 있습니다. 2. 학교사회복지사의 역할과 중요성 학교사회복지사는 학생들의 사회적, 정서적, 학업적 문제에 대한 지원을 제공하는 전문가입니다. ADHD 학생들의 학업적 성취, 사회적 기술 향상, 행동 관리 및 자기 조절 능력 강화, 가정과 학교 간의 협력 등을 돕는 중요한 역할을 수행합니...2025.05.11
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학교 사회복지사의 인터넷 및 게임중독 청소년 지원 방안2025.05.111. 청소년 게임중독 현황 최근 우리나라 청소년의 게임 이용률이 80%를 넘어선 것으로 나타났습니다. 특히 읍면지역 초등 저학년의 게임 과몰입률이 높은 것으로 드러나 지역 사회에 올바른 게임 이용 문화 정착을 위한 교육 프로그램이 필요한 상황입니다. 게임선용군은 10년간 꾸준히 증가했지만, 게임 과몰입군과 게임 과몰입 위험군도 증가한 것으로 나타났습니다. 2. 청소년 게임중독의 원인 청소년의 게임중독은 게임 이용시간이 아닌 자기통제력 부족과 관련이 깊습니다. 자기통제력은 학업 스트레스와 연관이 있는데, 특히 치열한 대학 입시 준비로...2025.05.11
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학교사회복지사와 전문상담사의 역할 및 차이점2025.05.111. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학교라는 특수한 장소에서 일하는 사회복지사로, 학생들의 다양한 문제와 욕구에 따라 그때그때 역할이 달라져야 한다. 학교 안에서 전속으로 일하기 때문에 학생들을 보다 전문적으로 지원할 수 있으며, 임상부터 정책적인 부분까지 개입한다. 학생을 위한 개별, 집단 상담 및 치료적 개입, 진로 정보 제공, 필요한 자원 발굴 등의 역할을 수행한다. 하지만 역할 수행 시 다양한 장애요인에 직면할 수 있다. 2. 전문상담사의 역할 전문상담사는 학교가 아닌 다양한 곳에서 상담을 진행하며, 특정 분야에 대한...2025.05.11
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학교사회사업의 개념과 현황, 문제점 및 개선방안2025.05.111. 학교사회사업의 개념과 현황 학교사회사업은 학생의 사회적, 정서적, 행동적 문제를 해결함으로써 학생의 학업 성공을 향상시키는 것을 목표로 한다. 학교 사회복지사는 개인 및 그룹 상담, 위기 개입, 행동 관리, 사례 관리, 부모 및 가족 지원, 지역 사회 봉사 활동 등 다양한 서비스를 제공하며, 학생의 권리와 교육 기회에 대한 접근을 옹호하는 역할을 한다. 학교 사회복지사는 학교 시스템 내에서 관리자, 교사 및 기타 지원 직원과 협력하며, 심리학자, 카운슬러, 특수 교육자 등 다양한 분야의 전문가들과 팀을 이루어 학생과 가족에게 ...2025.05.11
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ADHD 학생을 위한 학교사회복지사의 실천방안2025.05.111. ADHD 학생 평가 및 협업 학교사회복지사는 ADHD 학생의 강점과 요구사항을 종합적으로 평가하고, 교사, 학부모, 기타 교직원과 협력하여 학생의 행동 및 학업 수행에 대한 정보를 수집해야 한다. 2. 개별교육계획 또는 504 계획 수립 학생이 교실에서 적절한 편의시설과 지원을 받을 수 있도록 개별교육계획(IEP) 또는 504 계획을 개발하고 구현해야 한다. 3. 행동 중재 및 사회적 기술 훈련 긍정적 강화와 보상을 통해 학생의 긍정적인 행동을 장려하고, 또래 및 성인과의 적절한 사회적 상호작용과 의사소통 기술을 개발할 수 있...2025.05.11
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코로나로 겪게 될 학생들의 가장 큰 취약점과 학교사회복지사의 대응방안2025.05.111. 코로나로 겪게 될 학생들의 가장 큰 취약점 - 정신건강 코로나19 상황은 대학생들에게 정신적 스트레스를 증가시키고 있다. 코로나 스트레스와 코로나 우울이 학생들의 가장 큰 취약점이다. 코로나 스트레스는 적응하기 어려운 환경에 처할 때 느끼는 신체적·심리적 긴장상태를 의미하며, 코로나 우울은 코로나19라는 부정적인 생활 사건에 의해 유발되는 지속적인 상실감과 무력감 등을 포함한다. 2. 학교사회복지사에서의 대응방안 학교사회복지사는 다음과 같은 대응방안을 마련해야 한다. 첫째, 비대면 온라인 상담을 통해 익명성을 보장하고 재난 감...2025.05.11
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