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우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상(집단 따돌림2025.01.201. 집단 따돌림 집단 따돌림은 분화가 덜 된 초, 중, 고등학생들이 또래 친구를 괴롭혀 특정 학생이 자괴감과 자멸감에 휩싸이고 마음의 상처를 지울 수 없게 되는 현상을 말한다. 이로 인해 많은 피해 학생이 심신이 피폐해져 괴로워하며, 가해 학생들은 감정적인 대응을 통해 피해 학생을 사지로 몰아넣기도 한다. 이는 심각한 사회 문제로 등장하고 있다. 2. 과도한 교육열 과도한 교육열은 많은 학부모들이 자녀들이 좋은 대학에 진학하기를 바라며 어릴 때부터 과도한 사교육을 시키는 현상을 말한다. 이로 인해 학부모들은 자녀들의 성적과 대학 ...2025.01.20
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청소년 또래 성폭력 실태, 통계분석2025.01.201. 청소년 또래 성폭력 현황 최근 2017년부터 2021년까지의 학교폭력 실태 조사에서 가해학생 64,250명 중 20%에 이르는 12,625명이 성폭력을 저지른 것으로 드러났다. 2019년 한 해에는 3,060명이었지만, 코로나로 인하여 비대면 수업이 진행된 2020년에는 2,462명으로 감소하였다. 그러나 대면 수업이 재개되자 2021년 기준 2,879명으로 증가하였다. 아하서울시립청소년성문화센터에서 시행한 설문조사에서도 또래 성폭력 문제가 드러났으며, 여성가족부에서 시행한 설문조사에 따르면 성폭력 가해자 중 47.4%는 같은...2025.01.20
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우리나라 학교사회복지의 발달과정과 제도적 활성화 방안2025.01.041. 우리나라 학교사회복지의 발달과정 1993년부터 2009년까지 우리나라 학교사회복지의 발달과정을 정리하였습니다. 초기에는 복지관 중심의 학교사회복지가 이루어졌으며, 점차 학교 자체적인 복지 활동과 복지재단의 참여가 늘어났습니다. 1997년부터는 정부 차원의 지원과 연구사업이 진행되었고, 2000년대 들어서는 사회복지공동모금회 운영, 지방자치단체 사업, 교육복지우선지원사업 등으로 제도화가 이루어졌습니다. 2009년에는 Wee 프로젝트가 시작되면서 통합적인 서비스 제공이 가능해졌습니다. 2. 학교사회복지의 제도적 활성화 방안 학교사...2025.01.04
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학교 사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점2025.01.041. 학교 사회복지사의 역할 학교 사회복지사는 학생들의 학교생활 및 학습에 대한 장애, 경제적 문제, 가정 내 문제, 정서적 문제 등으로 인해 어려움을 겪는 학생들에게 개인적, 가족적, 학교적 지원을 제공하는 역할을 한다. 구체적으로 임상 전문가, 매개자/연계자, 교육자/자문가, 조정자/중재자, 옹호자, 자원개발자, 공조자/협력자, 조사연구자, 정책제언가 등의 역할을 수행한다. 2. 학교 사회복지사의 역할수행 한계점 학교 사회복지사의 역할수행에 있어서의 한계점으로는 인력 부족, 시간 제약, 한계적인 자원, 학생들의 사생활 문제, 법...2025.01.04
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학교사회복지사의 역할에 대한 논의2025.01.041. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학교 내에서 다양한 역할을 수행합니다. 임상 전문가로서 학생들에게 개인 및 집단 상담과 치료적 개입을 하며, 자문가 및 교육자로서 사회성 기술, 학습 전략, 의사소통 훈련, 진로 및 학습 정보 제공 등의 역할을 합니다. 또한 연계자 및 매개자로서 학생과 가족에게 필요한 자원을 발굴하고 연계하며, 조정자 및 중재자로서 자원 개발 및 관련 기관과의 협력을 담당합니다. 이 외에도 조사 및 연구자, 정책 감시자 등의 역할을 수행합니다. 2. 학교사회복지사의 문제점 우리나라의 학교사회복지사 제도는 ...2025.01.04
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학교사회복지사와 전문상담사의 역할 차이2025.01.041. 학교사회복지사의 개념 학교사회복지사는 학교 교육에 대한 이해와 아동·청소년복지 실천에 대한 지식과 기술을 갖춘 전문가로, 학생의 인권 및 학생복지 증진을 위해 사회복지의 실천기술과 방법으로 학생을 지원하는 역할을 한다. 학교사회복지사는 학생의 심리적, 정서적 문제를 예방하고 해결하기 위해 개별상담, 집단상담, 가족치료 등의 전문적인 심리치료를 제공하며, 학생의 학습과 진로를 위한 정보 제공 및 사회성 기술 교육 등의 교육적 자문 역할을 수행한다. 2. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사의 주요 역할은 다음과 같다. 첫째, 임상...2025.01.04
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우리는 영원한 학교사회복지사이고 싶다(양서원 2013, 윤철수 외) 책 독후평2025.01.041. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생들의 심리적, 사회적 어려움을 학교와 가정, 지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결함으로써 모든 학생이 자기 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육 기회를 제공하는 역할을 한다. 최근 청소년의 비행, 자살, 학교폭력 문제가 심각해지면서 학교사회복지사의 필요성이 대두되었다. 2. 학교사회복지사의 사례 소개 책에 소개된 한 사례에서, 학교에서 문제행동을 보이던 한 남학생의 가정을 방문해보니 학생이 부모님을 돌보느라 학교에 집중하지 못했던 것을 알게 되었다. 학...2025.01.04
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학교사회복지사의 지역사회-학교모델 실천방안2025.01.111. 학교사회복지 학교사회복지는 학교를 실천 장소로 하여, 학생-학교-가정-지역사회의 역기능을 상호작용에 의하여 발생하는 학생의 심리사회적 문제를 예방하고 해결하며, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하고 궁극적으로는 교육의 본질적인 목적과 학생 복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회복지실천의 전문분야이다. 2. 지역사회-학교모델 지역사회-학교모델은 학교가 단순히 교육기관의 역할을 넘어서 지역사회 내의 학교, 지역사회와의 협력적 관계가 형성될 ...2025.01.11
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A+코로나로 겪게 될 학생들의 가장 큰 취약점과 학교사회복지사의 대응방안2025.05.131. 코로나(COVID-19)로 겪게 될 학생들의 가장 큰 문제 코로나19로 인한 비대면 발생으로 마스크 착용이 지속되면서 학생들의 사회화와 의사소통에 어려움이 발생할 수 있다. 마스크 착용으로 인한 상호작용 부족은 학생들의 인지특성, 창의성, 학업성취도 등에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 2. 학교사회복지사에서의 대응방안 학교사회복지사는 창조자, 컨설턴트, 협력자, 교육자, 중재자, 제창자, 관리자, 매니저 등 다양한 역할을 수행할 수 있다. 특히 창조자로서 학생들이 자연스럽게 마스크를 벗을 수 있도록 프로그램을 개발하고 현장에...2025.05.13
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학교 및 학생 대상 신문기사 사례와 학교사회복지사의 역할2025.05.131. 학교폭력 사례 국가인권위원회에서 2020년 7월 7일 보도 자료를 낸 학교폭력 사건을 사례로 들었다. 작년인 2019년 12월 24일 한 중학교의 야구 부원이었던 학생 A군은 교내 복도를 지나가다가 B군으로부터 어깨 밀침을 당했다. A군이 B군에게 따졌지만 B군은 '어쩌라고'하면서 A군의 말을 무시했다. 이 사실을 알게 된 학교의 야구부 감독은 30명 정도 되는 야구부원 전체가 모여 있는 상황에서 A군을 세워두고 B군에게 일부러 어깨를 밀쳤느냐고 물었고 B군은 그렇지 않았다고 대답했다. 감독은 이 사건을 본 사람이 있느냐고 야...2025.05.13
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