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학교조직 유형과 기능 목적2025.05.051. 교장과 교감 학교의 핵심적인 인사는 교장이다. 교장은 교육에 관한 모든 업무를 총괄하고 소속 교직원을 지도 ? 감독하며, 학생을 교육하는 임무를 갖는다. 교장의 영향력과 의지에 따라 학교조직 풍토 및 학생들에 대한 지도방침이 좌우되며, 교장의 인식 정도에 따라 학교사회복지사업의 활성화 정도가 달라진다. 교감은 교장을 보좌하며 교무를 관리하고 학생을 교육하고, 교장이 직무를 수행할 수 없을 때에는 그 직무를 대행한다. 2. 교사 교사는 교과지도자로서의 역할, 생활 및 특별활동지도자, 학급경영관리자, 연구 및 연수자, 행정관리자,...2025.05.05
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한국의 학교사회복지 역사와 외국의 학교사회복지 역사 비교2025.05.051. 외국의 학교사회복지 역사 외국의 학교사회복지는 19세기 말에서 20세기 초 영국과 미국에서 각각 시작되었다. 영국은 1870년대 의무교육의 실시와 함께 학교사회복지가 시작되었으며, 미국의 경우에는 1906년에 민간기관들의 주도에 의해 학교사회복지가 시작되었다. 그리고 그 외의 나라들은 주로 학교 출석의 의무적 이행을 돕는 것과 문제행동과 상황을 발견하고 개입하는 내용들로 학교사회복지가 진행되고 있다. 오늘날 각 나라의 학교사회복지는 교육복지, 교육사회사업, 학교사회복지사업 등의 이름으로 전 세계 43개국에서 실시되고 있다. 2...2025.05.05
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사회복지사2급 학점은행제 사회복지학 <학교사회사업론> 과제 A+2025.05.101. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생의 복지를 위해서 임상전문가, 자문가, 연계자, 중재자, 옹호자, 자원개발자 등 다양한 역할을 수행한다. 기본적으로는 학생을 위한 개별, 집단 상담을 진행하여 치료적인 개입을 하고 학생과 환경 사이에서 문제해결을 위한 중재나 학생, 학교 등에 필요한 지역사회 자원을 발굴하는 등의 역할도 수행한다. 학교사회복지사의 궁극적인 목표는 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 통해 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하는 것이다. 2. ...2025.05.10
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학교의 개념과 목적 및 기능, 학교의 특징, 학교제도 이해의 필요성2025.05.101. 학교제도 이해의 필요성 학교는 사회에서 중요한 교육제도이며, 학교사회복지사가 학교제도에 대해 잘 이해하는 것이 중요하다. 학교는 복잡한 사회제도이므로 학교사회복지사가 학교제도를 제대로 이해하지 못하면 학생과 가족에게 좋은 서비스를 제공하기 어려울 수 있다. 2. 학교의 개념 학교는 학생을 가르치는 조직이나 기관이며, 교사와 학생이 함께 활동하는 공동체를 의미한다. 학교는 단순히 지리적으로 규정된 공간이 아니라 교육 과정에 관여하는 모든 사람을 포함하고 있다. 3. 학교의 목적 학교의 기본적인 목적은 학생의 학습을 돕는 것이며,...2025.05.10
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학교사회복지사 역할 분석 보고서2025.05.121. 학교사회복지사의 역할 이 보고서에서는 학교사회복지사의 다양한 역할을 분석하고 있습니다. 학교사회복지사는 임상사회복지사, 교육적 상담가, 조정자 및 중재자, 지역사회 자원 동원가 등의 역할을 수행합니다. 이를 통해 학생들의 심리·정서적 문제를 해결하고, 학교와 지역사회 간의 연계를 돕는 등 학생들의 건강한 학교생활을 지원합니다. 2. 학교사회복지사의 필요성 이 보고서에서는 학교사회복지사의 필요성에 대해서도 언급하고 있습니다. 학교사회복지사는 다양한 가정 환경에서 자라온 학생들의 삶의 질을 향상시키고, 학생들이 자신의 나이대에 맞...2025.05.12
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학교사회복지사가 지켜야 할 원칙과 기술2025.05.051. 학교사회복지사의 원칙과 기술 학교사회복지사가 지켜야 할 주요 원칙과 기술로는 A: 옹호, B: 아동을 위한 최대한의 이익, C: 협력, 조정, 그리고 소통, D: 입증, E: 역량강화와 가능하게 하는 것 등이 있다. 이러한 원칙과 기술은 학교사회복지사가 학교사회사업을 발전시키고 학생들에게 질 높은 서비스를 제공하는데 필수적이다. 1. 학교사회복지사의 원칙과 기술 학교사회복지사는 학생들의 전인적인 발달을 지원하는 중요한 역할을 담당합니다. 이들은 학생들의 학업, 정서, 사회적 문제를 해결하고 예방하는 데 도움을 줍니다. 학교사회...2025.05.05
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학교사회복지사의 자격제도2025.05.051. 학교사회복지사 자격제도 학교사회복지사 자격제도는 한국학교사회복지사협회, 한국학교사회복지학회 그리고 한국사회복지사협회 3단체의 합의하에 자격관리위원회를 구성하여 운영하고 있으며, 학교사회복지사 자격시험은 2005년에 처음 실시되어 매년 1회씩 실시하고 있습니다. 학교사회복지사 자격시험 필기과목은 학교사회복지론과 아동 ? 청소년복지론의 두 과목이며, 객관식으로 출제되며 평균 70% 이상을 득점하여야 합격합니다. 2. 학교사회복지사 자격시험 응시자격 학교사회복지사 자격시험 응시자격 조건은 사회복지학 관련 학사학위 취득자, 사회복지사...2025.05.05
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지역사회 특성 및 자원 분석과 학교사회복지사의 역할2025.05.061. 지역사회 특성 및 자원 양평군은 군부대가 많고 한강 상수원 보호구역으로 개발이 제한되어 있어 자연경관이 좋은 편이지만, 청소년을 위한 문화시설이 부족하고 학생 수 급감으로 폐교 위기에 놓인 학교가 많다는 단점이 있다. 반면 지역사회 주민들이 학생들에게 관심이 많고 적극적으로 참여하는 장점이 있다. 2. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생들에게 여가 시간 활용 방법에 대한 교육을 제공하고, 부모를 대상으로 자녀 양육 방법에 대한 계몽 활동을 수행할 필요가 있다. 또한 지역사회에 더 많은 청소년 여가 시설이 필요하다는 점을...2025.05.06
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학교사회복지의 개념과 학교사회복지사의 역할2025.05.101. 학교사회복지사의 개념과 명칭 학교사회복지사(school social worker)는 문자 그대로 학교 영역에서 활동하는 사회복지사를 일컫는다. 구체적으로 학교사회복지사는 학교와 관련된 사람들에게 사회복지 서비스를 제공하는 전문가를 말한다. 학교사회복지사에 대한 명칭은 국가마다 다소 차이가 있으며, 예를 들어 영국에서는 '교육사회복지사'라고 부르기도 한다. 2. 학교사회복지사의 추구 목표와 업무 학교사회복지사가 추구하는 중요한 목표는 학생과 가족의 욕구를 충족시켜주는 것이다. 학교사회복지사의 업무는 학생과 가족의 욕구를 충족시켜...2025.05.10
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미국 학교사회복지의 역사2025.05.101. 초기 학교사회복지 미국에서는 1906-1907년에 여러 지역에서 학교사회복지 사업을 처음으로 실시하였다. 이 당시에 뉴욕, 시카고, 보스턴, 하트포드에서 방문교사 프로그램을 실시하였다. 방문교사 프로그램은 미국의 공립학교에서 사회복지 서비스를 처음으로 제공하는 계기가 되었다. 방문교사는 학생의 어려움을 찾아 도와주는 역할을 하였고, 지역사회와 학교를 연결하는 역할을 하였다. 2. 1920년대-1930년대 학교사회복지 1920년대에는 학교사회복지사의 수가 증가하고 영향력이 커졌으며, 시범 프로그램이 늘어났고 치료적 역할을 하기 ...2025.05.10
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