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학교 부적응 학생의 특징과 지원 방안2025.05.021. 학교 부적응 학생의 특징 학교 부적응 학생들은 가정에서의 폭력, 부모의 알코올 중독, 등교 거부, 학습 부진, 집단 따돌림, 자살 및 우울감 등의 문제를 겪고 있다. 이러한 문제들은 단순한 학교 내 문제가 아니라 성인이 되어서도 지속될 수 있는 심각한 문제이다. 2. 학교 부적응 학생 지원 방안 학교 부적응 학생들을 지원하기 위해서는 자아탄력성 검사와 학교 생활 적응 검사를 통해 학생들의 문제를 파악하고, 긍정심리학에 기반한 집단 미술 치료 프로그램을 운영하여 학생들의 긍정적인 변화를 이끌어내는 것이 필요하다. 또한 교사, 학...2025.05.02
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학교사회복지의 필요성, 목적, 개념 설명2025.01.241. 학교사회복지 개념 학교사회복지는 학교에서 학생이 능력과 기능을 성취하는 것에 있어 방해가 되는 정서적, 사회적 문제를 극복하도록 도와주기 위해 이루어지는 활동으로 정의된다. 학교사회복지는 학생 개인의 사회적, 정서적, 지적 욕구와 문제해결에 관심을 가지고 모든 학생이 학교에서 공평한 교육의 기회와 성취감을 받을 수 있게 하는 전문적인 사회사업 분야이다. 2. 학교사회복지 필요성 학교사회복지가 필요한 이유는 첫째, 법적으로 보장된 권리와 의무에 따른 것이며, 둘째, 교사의 협력자로서의 전문직 필요에 따른 것이고, 셋째, 아동과 ...2025.01.24
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청소년상담자의 대해 시술하고보기 중에 한가지 사례를 들어 자신이 상담자라고 가정하고 1.폐단 2.원인 3.해결방안을 서술하십시오2025.05.061. 청소년상담자의 역할 청소년 상담자는 청소년들이 겪는 다양한 문제를 해결하는 전문가로, 청소년들의 심리적, 사회적, 학습적 문제를 발견하고 이를 해결하는 데 도움을 주는 역할을 합니다. 이들은 학교, 병원, 청소년 복지 시설, 상담소 등 다양한 곳에서 활동하며, 청소년들과 심리적 상호작용을 통해 문제 해결에 필요한 인지적, 정서적, 행동적 기술을 전달하고, 청소년들의 자기 존중감과 자신감을 높이는 데 도움을 줍니다. 2. A 학생의 폐단 사례 A 학생은 중학교 3학년이었으며, 학교에서 친구들과 대화하는 것이 어려워져 집에서 혼자...2025.05.06
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취약계층 학생의 학교 적응 지원 방안2025.05.121. 학교 사회복지사업의 입법화와 확산 취약가정의 청소년들은 학교생활에 부적응하게 될 가능성이 높다. 이 문제를 해결하기 위해서는 학교 사회복지사업을 입법화하여 전문성을 가진 학교사회사업가가 학교와 청소년들의 문제에 개입해 대처해나가야 한다. 현재 우리나라의 학교사회사업은 임기응변에 기초한 방안에 더욱 가깝기 때문에 문제의 근본적인 해결을 위해 학교 사회복지사업이 입법화되어야 한다. 2. 전문성을 가진 학교 사회복지사 양성 학교 사회복지사업이 입법화된다고 해도 일회성, 임기응변적 사업이 되지 않으려면 전문성을 갖춘 학교 사회복지사의...2025.05.12
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학교사회복지실천 관점 중 임파워먼트가 청소년의 학교적응에 미치는 영향2025.05.141. 학교사회복지실천 관점 학교사회복지실천의 주요 관점인 임파워먼트와 강점 관점에 대해 설명하였다. 임파워먼트 관점은 클라이언트가 자신의 삶에 대한 결정과 행위를 할 수 있는 힘을 가지도록 돕는 것이며, 강점 관점은 클라이언트가 가진 강점과 잠재력에 초점을 맞추는 것이다. 2. 임파워먼트가 청소년의 학교적응에 미치는 영향 학교 부적응 학생들을 대상으로 한 '멘토링 프로그램'을 사례로 들어, 임파워먼트 관점의 학교사회복지실천이 청소년의 학교적응에 긍정적인 영향을 미치는 것을 설명하였다. 멘토링을 통해 학생들은 자존감을 회복하고 미래에...2025.05.14
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청소년복지론_교육복지우선지원사업과 Wee 프로젝트 사업의 공통점과 차이점을 비교하라.2025.01.151. Wee 프로젝트 Wee 프로젝트는 '우리'를 의미하는 'we'와 교육을 의미하는 'education', 감성을 의미하는 'emotion'을 합성한 말로, 학교-교육청-지역사회가 연계해서 학생들이 건강하고 즐겁게 학교생활을 할 수 있도록 지원하는 다중 통합지원 서비스망을 의미한다. 이 프로젝트는 2007년 12월 시작되어 2008년 정식 출범한 서비스로, 학습 부진과 학교 부적응 학생을 비롯한 학교에 소속된 모든 학생이 행복한 학교생활을 할 수 있도록 지원하는 위기 학생 상담 종합지원 서비스이다. 2. 교육 복지 우선 지원 사업...2025.01.15
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학교상담 기법과 이론2025.01.041. 학교폭력 문제 학교폭력 문제에서는 피해 학생을 대상으로 한 상담이 이루어질 수 있는데, 이때 적용할 수 있는 상담이론은 로저스의 인간중심치료입니다. 인간중심치료에서는 내담자와의 촉진적 관계 형성을 통해 피해 학생이 자신의 문제에 대해 솔직하게 이야기할 수 있도록 돕습니다. 또한 게슈탈트 치료를 적용하여 학생들이 자신의 행동에 대한 결과와 책임감을 자각할 수 있도록 하여 공격적 행동을 감소시킬 수 있습니다. 2. 학교부적응 문제 학교부적응 문제의 주요 원인은 청소년기 특성에 따른 것으로, 청소년기 대표적 심리적 문제인 우울, 불...2025.01.04
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취약계층 학생들을 위한 학교사회복지 개입방안2025.05.151. 학교폭력 학교폭력은 학생들에게 심각한 피해를 줄 수 있는 문제이므로, 학교사회복지사는 생태체계적 접근과 사례관리 기술을 활용하여 폭력에 대한 인식 전환과 예방 및 대처 방안을 마련해야 한다. 또한 학교폭력 발생 시 신속하고 적절한 대응을 위해 법적 절차와 학교 내 위원회 역할을 숙지하고 있어야 한다. 2. 학교부적응 학교부적응 학생들이 편안한 분위기에서 학교생활을 할 수 있도록 지원하고, 폭력이 허용되지 않는 교실 분위기를 조성하는 등 학교사회복지사의 개입이 필요하다. 또한 학생들의 개인적, 가정환경적 요인을 파악하여 예방 및...2025.05.15
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청소년 집단상담 프로그램 개발 보고서2025.05.141. 청소년 집단상담 프로그램 청소년들의 대인관계 개선을 위한 집단상담 프로그램을 개발하였다. 기존 프로그램을 분석하여 대상 연령대와 프로그램 운영 시간 등에서 차별성을 두었다. 학교 부적응과 대인관계 어려움을 겪는 17세~24세 청소년을 대상으로 하며, 회기당 7시간씩 총 5회기로 구성되어 있다. 프로그램을 통해 청소년들이 상처와 트라우마를 치유하고 새로운 대인관계를 맺을 수 있도록 한다. 1. 청소년 집단상담 프로그램 청소년 집단상담 프로그램은 매우 중요한 역할을 합니다. 청소년기는 신체적, 심리적, 사회적으로 많은 변화와 도전...2025.05.14
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학교사회복지의 이론적 근거와 한계점2025.05.141. 생태체계적 관점 생태체계적 관점은 개인과 환경 간의 상호작용을 강조하는 이론으로, 학교 환경이 청소년의 발달과 적응에 큰 영향을 미친다고 본다. 그러나 우리나라의 입시 위주 교육과 처벌 중심의 생활지도로 인해 학생들에게 많은 스트레스를 주고 있으며, 학교 붕괴와 폭력 등의 문제를 야기하고 있다는 한계점이 있다. 2. 임파워먼트 관점 임파워먼트 관점은 개인의 내적 힘을 강조하며, 학생들의 자기결정권과 자율성을 증진시키는 것을 중요하게 여긴다. 그러나 우리나라의 획일화된 교육 환경에서는 학생들의 개별적 특성과 요구를 충분히 반영하...2025.05.14
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