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최근 학생들의 학교 부적응 문제와 집단 따돌림 예방을 위한 교육 및 노력2025.05.161. 학교부적응 문제 학교 부적응이란 학생들이 학교생활에 있어서 친구나 교사와 원만한 관계를 형성하지 못하고, 학교의 규범, 질서, 가치에 대하여 위배된 행동을 하는 것을 의미하며 학교에 관련된 환경에서 생기는 갈등과 욕구불만이 심하면 부적절한 행동, 불안, 절망, 소외감, 의기소침 등으로 인한 문제행동하게 된다. 2. 집단 따돌림의 이유 및 현황 2022 학교폭력 실태조사 결과에 따르면, 피해 유형별로 보면 언어폭력(48.7%)을 당했다는 응답자가 가장 많았고, 집단따돌림(15.5%), 신체폭행(11.5%), 사이버폭력(7.7%)...2025.05.16
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생활지도와 상담의 개념 및 적용대상과 방법2025.05.111. 생활지도 생활지도는 학생들의 바람직한 성장 발달을 돕기 위해 학습 지도 및 학교 교육 활동 전반에 걸쳐 이루어지는 모든 활동을 말한다. 교사들이 학급 내에서 수행하는 다양한 교수·학습 활동뿐만 아니라 교실 밖에서의 각종 사회화 과정까지 포함하고 있다. 생활지도의 목적은 학생들의 개성과 능력을 존중하면서 그들의 잠재력을 최대한 발휘하도록 도와 건전한 민주시민으로 살아갈 수 있도록 하는 것이다. 2. 상담 상담은 상담자와 내담자가 서로 협력하여 개인의 잠재력을 최대한 발휘하도록 돕는 과정이다. 상담관계를 통해 내담자의 성장과 발달...2025.05.11
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문화예술교육의 효과와 취지2025.05.121. 문화예술교육의 주요 효과성 문화예술교육은 문화적 다양성 존중 능력을 길러주어 타인에 대한 이해심을 높일 수 있다. 다문화 사회에서 문화적 갈등을 줄이고 통합을 이루기 위해 문화예술교육이 중요하다. 문화예술교육을 통해 서로의 문화를 배우고 존중하는 태도를 기를 수 있다. 2. 학교문화예술교육 학교에서의 문화예술교육은 매우 효과적이다. 교과목 수업, 방과 후 수업, 예술꽃씨앗학교 등을 통해 학생들이 다양한 문화예술을 접하고 이해할 수 있다. 하지만 일부 학교에만 지원되는 사업의 한계가 있어 모든 학생들이 공평하게 문화예술교육을 받...2025.05.12
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학교사회복지의 개념, 정의2025.05.051. 학교교육 우리나라 헌법 제31조에 의하면 '모든 국민은 자기의 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리와 의무가 있다.'고 명시하고 있다. 따라서 국가는 의무적인 공교육을 통해 학생들에게 민주시민으로서 사회적 역할을 수행하는 데 필요한 가치와 지식과 기술을 가르치고, 개인의 잠재력을 최대한 계발하여 책임 있고 성숙한 인간으로서 사회에 기여할 수 있도록 초석을 마련해 주어야 한다. 학교는 국가로부터 이러한 임무를 위탁받아 수행하는 중요한 사회체계로써 교사를 중심으로 한 전문 인력이 교육의 목적달성을 위해 교육활동을 수행하는 장소이...2025.05.05
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아동학대 예방을 위한 대처방안2025.05.051. 아동학대의 원인 아동학대는 아동의 정신적, 육체적, 성적 및 심리적 폭력, 방치, 간접적인 학대 등 다양한 형태로 발생할 수 있습니다. 이러한 아동학대의 원인들은 매우 다양하며, 가정 내에서의 문제가 가장 큰 원인으로 꼽힙니다. 가정 내에서의 아동학대의 원인으로는 부모의 양육능력의 결여, 가정 내 폭력과 갈등, 애착 결손 등이 있습니다. 또한, 아동이나 청소년들이 피해자로 취급되기 쉬운 환경인 가정, 지역, 학교 등에서 발생하는 문제들도 아동학대 발생의 원인이 될 수 있습니다. 2. 가정 내 아동학대 예방 아동학대 예방을 위해...2025.05.05
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공교육제도의 성격에 대한 설명2025.05.101. 공교육의 개념 공교육은 공공성이 있고 공적 성질을 가지고 있는 교육을 의미한다. 좁은 의미에서는 국가 및 공공단체가 설립하고 경영하는 국립, 공립 학교 교육을 뜻하며, 넓은 의미에서는 국가 수준에서 제도적으로 확립되어 있고 법률을 통해 통제를 받는 교육을 뜻한다. 2. 공교육 제도의 성격 공교육은 공적 준거와 절차에 의하여 공적 주체를 통해 이루어지는 교육이다. 공교육의 중요한 성격은 교육의 가치를 현실화시키는 교육적 공익을 지향하고 있으며, 개인이 의사결정의 주체가 되는 것이 아닌 공적기관이 결정의 주체가 된다는 점이다. 3...2025.05.10
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코로나19로 인한 학교 교육의 변화와 학교사회복지사의 역할2025.05.131. 코로나19로 인한 학교 교육의 변화 코로나19로 인해 학교 교육에 많은 변화가 있었다. 특히 대면 수업에서 비대면 수업으로의 전환, 방역에 주안점을 둠에 따라 학교의 기능인 배움, 사회화, 직업 및 사회적 실천 등이 제대로 기능하지 못하게 되었다. 이에 따라 돌봄 문제, 교육 격차 등 다양한 문제가 대두되고 있다. 2. 코로나19 장기화에 따른 돌봄 문제 코로나19 장기화에 따라 가장 시급하게 해결해야 할 문제는 돌봄 문제이다. 맞벌이 가정과 취약계층 아동의 돌봄 공백이 발생하고 있으며, 긴급돌봄 체계가 제대로 작동하지 않고 ...2025.05.13
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제4차 산업혁명시대에서 평생교육의 역할과 가능성2025.05.031. 평생교육과 학교교육의 비교 평생교육과 학교교육은 교육목적, 교육대상, 교육내용, 교육방법, 교육평가, 교육결과, 교육시기 등 다양한 측면에서 차이가 있다. 학교교육이 입출세, 이상적, 취직조건 등의 목적을 가지고 있다면, 평생교육은 인간교육, 실제적, 인격향상을 목적으로 한다. 또한 학교교육은 획일적, 특징적, 동질적인 대상을 대상으로 하지만, 평생교육은 다원적, 보편적, 이질적인 대상을 대상으로 한다. 교육내용, 방법, 평가, 결과, 시기 등 다양한 측면에서도 차이가 있다. 2. 제4차 산업혁명시대에서 평생교육의 영향과 가능...2025.05.03
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창의성의 개발 학습에 관한 설명 중 (1) 창의성과 인류발전 (2) 창의성 연구의 다양한 접근2025.05.031. 창의성의 개념 창의성은 일반적인 인간 중심적 설명부터 엄격한 조작적 정의까지 다양하게 정의되고 있다. 창의성의 개념과 본질에 대해 많은 학자들은 서로 다른 연구 결과를 제시하였는데, 창의성을 인지적 능력, 정신적 과정, 성격 특성론적 시각, 통합적 접근 등으로 보는 관점이 있다. 2. 창의성과 교육 창의성 교육은 단순히 논리적 문제해결 사고를 넘어서서 더욱 넓고 깊게, 색다른 사고를 요하는 21세기 문명에 대응하기 위한 교육적 대안이다. 창의성 계발은 교육의 중요한 기능 중 하나로, 개인의 잠재능력을 계발하여 자아실현을 돕는다...2025.05.03
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청소년기의 사회적 환경: 부모, 또래집단, 학교와의 관계2025.01.191. 부모의 권위적 양육태도 우리 세대의 부모들은 자녀에 대한 권위주의적이거나 권위적인 양육태도를 보였다. 이러한 권위적 양육태도는 부모가 자녀를 적절히 통제하면서도 충분한 애정을 보이는 것을 말한다. 권위 있는 부모에 의해 양육된 아이들은 자신의 감정과 욕구를 잘 조절할 수 있고, 다른 사람을 배려하며 문제해결 능력과 사회성이 좋다. 2. 학교의 '복종' 및 '순종'을 강요하는 잠재적 교육과정 과거 우리가 다녔던 학교에서는 교권이 매우 강했고, 학교 규율을 지키는 것이 당연했다. 수업에 잘 참여하지 않거나 숙제를 하지 않은 학생들...2025.01.19
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