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특수아동의 자폐성 장애 상담 사례2025.01.191. 자폐성 장애의 특성 자폐성 장애는 사회적 상호작용과 의사소통의 어려움, 제한적이고 반복적인 행동 패턴을 특징으로 합니다. 자폐성 장애 아동은 감각 과민 또는 둔감, 변화에 대한 저항, 특정한 관심사에 대한 집착 등을 보일 수 있습니다. 이러한 특성은 아동의 일상 생활과 학습 환경에 큰 영향을 미치며, 적절한 상담과 지원이 필요합니다. 2. 자폐성 장애 아동 상담 사례 상담 대상은 8세 남아 A군으로, 자폐성 장애를 가지고 있습니다. A군은 언어발달 지연과 사회적 상호작용의 어려움, 특정한 놀이패턴을 반복하는 행동을 보입니다. ...2025.01.19
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아동기 정신건강 문제와 예방 및 해결방안2025.05.021. 아동기 정신건강 오늘날 건강의 개념은 신체적 건강뿐만 아니라 정신적, 정서적 건강을 포함하는 더 넓은 범위의 요소들을 포함합니다. 아동기는 신체적, 정서적, 사회적 발달의 기초가 마련되는 중요한 시기이므로, 아동의 정신건강 증진이 매우 중요합니다. 최근 코로나19 팬데믹 상황 등으로 인해 아동의 정신건강에 큰 영향을 미치고 있어 이에 대한 관심이 더욱 필요한 실정입니다. 2. 아동기 정신건강 문제 아동기에는 불안장애, 우울증, ADHD, 행동장애, 자폐스펙트럼 장애 등 다양한 정신건강 문제가 발생할 수 있습니다. 이러한 문제들...2025.05.02
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북한 새터민 아동 청소년들의 사회 및 학교 적응을 돕기 위한 통합적 접근 프로그램2025.04.301. 새터민 아동 청소년의 사회 및 학교 적응 북한이탈주민 중 청소년기에 해당하는 탈북청소년은 이주민, 난민, 소수자로서의 중층적 위치를 갖고 있다. 이들은 북한에서의 생활이나 탈북 과정에서 겪은 트라우마, 가정폭력, 주변의 편견, 기초학력 문제 등 다양한 문제를 안고 있어 이들의 복잡한 문제를 해결하기 위해서는 통합적인 접근이 필요하다. 2. 새터민 아동 청소년의 역량 강화 본 프로그램은 새터민 아동 청소년들의 심리정서적, 사회적, 건강 상 문제들을 포함한 역량강화와 건강성 확보를 통한 적응 지원 프로그램을 계획하고 있다. 기초학...2025.04.30
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한국의 학교사회복지의 역사와 발달 특징2025.01.181. 학교사회복지의 역사 한국의 학교사회복지는 1960년대에 처음 도입되었으며, 초기에는 자선단체와 종교단체의 지원으로 운영되었고 제도적 뒷받침이 부족했다. 1990년대에는 '학교사회복지사 운영지침'이 발표되면서 제도적으로 확립되었고, 학교사회복지사의 역할이 확대되었다. 2000년대 중반 이후에는 학교사회복지사의 전문성이 강화되고 다양한 특화 프로그램이 도입되었으며, 디지털 시대에 맞춘 새로운 서비스가 제공되고 있다. 2. 시기별 발달 특징 초기 도입기(1960년대~1980년대)에는 자선단체와 종교단체의 지원으로 운영되었고 학교사회...2025.01.18
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다문화 가족의 부모 역할과 자녀 양육 지원 방안2025.01.191. 다문화 가족의 특성과 현황 다문화 가구는 귀화자 또는 결혼 이민자가 포함된 가구 또는 그 자녀가 포함된 가구를 의미한다. 2020년 현재 다문화 가구는 일반 가구의 1.8%인 37만 가구이며, 2015년 대비 2020년 다문화 가구의 증가율(22.9%)은 일반 가구 증가율(9.5%)의 2.4배에 이른다. 또한 다문화 가구의 수도권 비율은 56%로 일반 가구의 48.9%보다 높아 다문화 가구가 수도권에 밀집하고 있음을 알 수 있다. 2. 다문화 가족 자녀의 발달 및 적응 어려움 다문화가족 아동의 언어, 정서, 사회성 발달 수준은...2025.01.19
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사회복지실천의 통합적 접근 개념과 특징 및 전통적 접근과의 차이점2025.01.271. 사회복지실천의 통합적 접근 사회복지실천에 있어서 통합적 접근은 사회복지사가 개인, 가족, 집단, 지역 사회 등에서 제기됨에 있는 사회문제에 활용할 수 있는 공통된 원리나 개념을 제공하는 것으로서 클라이언트 원조에 있어 접근방법을 통합하는 것을 의미한다. 이와 같은 통합적 관점을 통해서 사회복지사는 전문직으로서 정체성을 확보하게 되었으며, 개인을 환경 속에서 바라보는 고유한 관점을 확립한다. 2. 통합적 접근의 특성 통합적 접근의 특성은 다음과 같다: 1) 사회복지실천에 공통적인 기반이 있다는 것을 전제로 한다. 2) 통합적 방...2025.01.27
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통합적 접근의 개념과 특징, 전통적 접근과의 차이점2025.01.271. 통합적 접근의 개념과 특징 통합적 접근은 다양한 분야의 지식과 자원을 결합하여 문제를 다각적으로 분석하고 해결하려는 방법론이다. 주요 특징으로는 다학제적 협력, 포괄적이고 종합적인 문제 분석, 자원의 효율적 활용, 수혜자 중심의 서비스 제공 등이 있다. 2. 전통적 접근과의 차이점 전통적 접근은 주로 단일 분야나 특정 측면에 집중하여 문제를 해결하려는 방식이다. 이와 달리 통합적 접근은 문제를 다각도로 바라보고, 다양한 분야의 협력을 통해 보다 포괄적이고 지속 가능한 해결책을 모색한다. 또한 수혜자 중심의 서비스 제공에 초점을...2025.01.27
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뇌전증 환자의 발작에 대한 대응 복잡성과 주의사항 이해2025.05.161. 뇌전증의 발작 유형 뇌전증 발작은 다양한 형태로 나타날 수 있습니다. 결석 발작, 초점 발작, 강직-간대 발작, 무긴장 발작 등 각각 고유한 특성을 가지고 있습니다. 이러한 발작의 다양성은 뇌의 복잡한 신경 네트워크를 반영합니다. 2. 발작 대응의 중요성 발작 대응은 즉각적인 행동과 개인의 필요에 대한 이해의 균형을 요구합니다. 발작 중 사람을 제지하려 하지 말고, 안전한 공간을 제공하고 머리를 보호하는 등의 예방 조치가 중요합니다. 발작 후에는 혼란스러워하는 사람을 안심시키고 지원하는 것이 필요합니다. 3. 뇌전증에 대한 사...2025.05.16
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통합적 접근의 등장배경과 이론적 배경2025.05.101. 통합적 접근의 등장배경 1960년대 접어들면서 개인의 문제를 사회적 조건으로 이해하게 되었고, 개별사회사업에 의존하던 사회복지실천에서 벗어나 다양한 개입을 시도했지만 통일된 체계로 발전하지 못하고 서비스만 분화되며 전문화되었다. 이를 해결하기 위해 1970년대부터 단일로 통일된 실천 가치, 기술, 지식 체계로 묶는 기존의 전통적인 사회복지실천방법을 통합하려는 시도가 이루어졌다. 2. 일반체계적 관점 일반체계이론은 1937년 버탤란피를 통해 개발되었으며, 체계란 상호의존적이며 서로 상호영향을 주고 받는 부분들로 이루어진 전체를 ...2025.05.10
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정신장애의 사회적 요인과 해결방안2025.01.021. 정신장애의 사회문화적 원인 정신장애의 발생과 지속에는 다양한 사회문화적 요인이 중요한 역할을 한다. 낙인과 차별, 사회경제적 격차, 문화적 신념과 규범, 트라우마와 부정적 아동기 경험, 가족 역학 및 사회적 지지, 미디어와 사회적 압력, 문화적 표현 방식, 이주와 문화 적응, 사회적 고립과 외로움 등이 정신장애에 영향을 미칠 수 있다. 2. 정신장애 해결을 위한 접근방안 정신장애 해결을 위해서는 개인적 차원과 사회적 차원을 동시에 고려하는 종합적인 접근이 필요하다. 정신건강 교육 및 인식 제고, 조기 개입 및 선별, 접근 가능...2025.01.02
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