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청소년쉼터(일시, 단기, 중장기)의 유형별 특징과 청소년쉼터 종사자로서 갖추어야 할 자질2025.01.261. 청소년 쉼터의 유형 구분 청소년 쉼터는 이용 기간에 따라 일시 쉼터, 단기 쉼터, 중장기 쉼터로 구분된다. 일시 쉼터는 거리 위기 청소년을 보호하고 가출 예방을 목적으로 하며, 단기 쉼터는 가족 기능이 상실된 청소년을 보호하고 사회 복귀를 지원한다. 중장기 쉼터는 가정 복귀가 어려운 청소년의 자립을 지원한다. 2. 청소년 쉼터 종사자의 자질 청소년 쉼터 종사자는 쉼터 이용 청소년의 심리적 상처와 불신을 이해하고 공감하는 태도가 필요하다. 청소년들을 가족처럼 대하며 편견 없이 지지와 격려를 제공해야 한다. 이를 통해 청소년들의 ...2025.01.26
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청소년 자아정체감의 네 가지 범주와 부모의 양육태도가 미치는 영향2025.04.271. 청소년 자아정체감의 네 가지 범주 청소년 자아정체감의 네 가지 범주는 정체감 성취, 정체감 유예, 정체감 유실, 정체감 혼미입니다. 정체감 성취는 청소년이 자아정체감을 적절히 형성하는 과정에서 맞이하는 위기를 성공적으로 극복하는 것을 통해 자신의 의사를 결정할 수 있는 상태를 말합니다. 정체감 유예는 청소년이 자아정체감 형성을 위해 노력하고 있지만 아직 스스로 의사결정을 내리지 못하는 상태입니다. 정체감 유실은 청소년이 중요한 의사결정을 내리는 과정에서 다양한 대안을 고려하지 않고 타인의 가치관을 수용하는 경우를 말합니다. 정...2025.04.27
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청소년기의 심리적 부적응과 학교폭력 예방2025.01.231. 학교폭력의 개념 정의 및 유형 학교폭력은 '학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위'로 정의된다. 학교폭력의 주요 유형에는 신체적 폭력, 언어적 폭력, 금품갈취, 강요, 따돌림, 성폭력, 사이버폭력 등이 있다. 2. 학교폭력 예방을 위한 방안 학교폭력 예방을 위해서는 학교, 가정, 사회가 유기적으로 협력해야 한다. ...2025.01.23
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SNS 사용이 개인의 자아존중감과 사회적 비교 경향성에 미치는 영향2025.01.291. 소셜 미디어 사용이 청소년의 자존감과 사회적 불안에 미치는 영향 현대 사회에서 소셜 미디어는 청소년의 일상생활에 깊이 뿌리내리고 있으며, 이는 청소년들의 자아 인식과 대인 관계에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 본 연구에서는 소셜 미디어 사용이 청소년의 자존감과 사회적 불안에 미치는 영향을 조사하고자 합니다. 독립 변인으로 소셜 미디어 사용 시간과 피드백의 유형을, 종속 변인으로 청소년의 자존감과 사회적 불안을 설정하여 연구를 진행할 예정입니다. 2. 집단 소속감이 직장 내 성과와 직무 만족도에 미치는 영향 직장 내에서 직원들의...2025.01.29
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청소년육성제도의 필요성에 대한 고찰2025.01.211. 청소년 육성제도의 필요성 청소년기는 개인의 정신적, 정서적, 신체적 발달이 동시에 이루어지는 중요한 시기로, 이 시기에 어떤 경험과 지원을 받느냐에 따라 인생의 방향이 크게 달라질 수 있습니다. 따라서 청소년 육성을 위한 제도적 장치와 지원은 매우 중요한 문제로 부각됩니다. 학교폭력, 사이버 괴롭힘, 청소년 범죄 등 여러 문제들은 청소년육성제도의 필요성을 더욱 절실하게 만들어주고 있습니다. 2. 본인이 생각하는 청소년 육성제도의 필요성 본인은 청소년육성제도가 청소년들의 균형 잡힌 성장과 자아실현, 사회적 책임 의식 고양에 필수...2025.01.21
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청소년기 인지발달의 특징에서 지능에 대한 다양한 이론적 관점2025.01.031. 다중지능이론의 개념 및 정의 다중지능이론은 가드너가 제시한 개념으로, 지능이 단순히 논리적-수학적 문제해결능력에서 드러나는 단일적 정신적 기능이 아니라 재능, 지능을 포함한 정신적 능력의 총집합체로 본다. 모든 인간은 자신에게 특화된 지능 혹은 재능 능력이 있다고 여기기 때문에 인간의 발전가능성과 잠재력에 대해 긍정적인 견해를 갖고 있다. 2. 가드너의 다중지능이론 특징 가드너는 지능을 언어지능, 논리수학지능, 인간친화지능, 자기성찰지능, 공간지능, 자연친화지능, 음악지능, 신체운동지능 등 8가지 종류로 나누어 제시하였다. 이...2025.01.03
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청소년기 자녀가 있는 가정의 부모-자녀관계, 양육태도, 의사소통 방식 등 설명2025.05.121. 청소년기 청소년기에는 내가 누구인지, 내가 잘하는 것이 무엇인지에 관한 질문이 늘어나며 그것에 대한 답을 찾기 위한 노력의 과정을 거치게 된다. 이러한 과정을 통해 청소년들은 독립된 사회구성원으로서 살아갈 준비를 하게 된다. 그리고 청소년기에는 감수성이 매우 예민해지고 자기 기분에 따라 충동적으로 행동하며 감정 기복이 심해 정서적으로 불안정해지기 쉬우므로 이 시기에는 정서변화의 성숙한 조절이 필요하다. 2. 부모-자녀관계 청소년기 가정은 부모와 청소년이 서로의 관계를 재정의하는 상호의 과정에 적극적으로 참여하게 되면서 부모-자...2025.05.12
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심리적 어려움을 경험하는 청소년에게 유익한 프로그램을 개발하기 위한 보호요인을 찾고 그 이유를 작성해 봅시다2025.05.071. 개인보호요인 청소년비행을 예방하기 위한 보호요인은 다양하지만 그중에서도 개인 스스로의 의지가 무엇보다 중요하다고 할 수 있다. 자기를 통제할 수 있는 능력, 자아존중감, 유능감 등 개인 스스로 비행을 억제할 수 있는 능력을 키워나가는 것이 가장 중요하다. 2. 가족보호요인 가족은 청소년들에게 가장 많은 영향을 주는 일차적 환경이다. 부모의 애착, 가족응집력, 합리적 부양태도 등이 가족보호요인으로 작용한다. 3. 또래집단보호요인 청소년기에 또래집단은 청소년이 가정에서 접하는 시간외에 가장 많이 상호작용을 주고받는 사회 환경 중의...2025.05.07
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청소년기의 자살 특징과 사회복지적 해결방안2025.05.091. 청소년기 자살의 특징 청소년기 자살은 잠재의식에 내재되어 있으며, 가족보다 또래관계가 더 큰 영향을 미친다. 청소년들은 극단적인 스트레스와 어려움을 피하려는 충동으로 자살을 선택하며, 가정환경, 학업 스트레스, 또래 문제 등이 주요 요인이 된다. 청소년은 성인에 비해 합리적 판단력이 부족하여 자살 위험이 높다. 2. 청소년 자살 예방을 위한 해결방안 청소년 자살을 예방하기 위해서는 부모, 교사, 성인들의 깊은 이해와 관심이 필요하다. 청소년의 인권이 존중받고, 다양한 경험과 활동을 통해 자아정체성을 확립할 수 있도록 해야 한다...2025.05.09
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청소년의 성적 충동에 대한 프로이트의 이드, 자아, 초자아 개념 분석2025.05.151. 청소년의 성적 충동 청소년기에는 정신적, 신체적, 사회적 변화로 인해 성적 욕구와 충동이 강해지며, 이는 생리학적, 심리적, 사회적 요인에 의해 영향을 받습니다. 청소년의 성적 충동은 자신의 성을 탐색하고 성적 경험을 얻는 과정에서 발생할 수 있으며, 새로운 체험과 자기 탐색의 기회를 제공하지만 동시에 위험한 행동으로 이어질 수 있습니다. 2. 프로이트의 이드, 자아, 초자아 개념 프로이트는 인간 심리를 이해하기 위해 이드, 자아, 초자아 개념을 제시했습니다. 이드는 욕망과 본능을 나타내며, 자아는 현실적 제약과 통제를 가지고...2025.05.15
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