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우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상과 사회 분화 수준 향상 방안2025.01.181. 집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등의 사회적 정서 과정 현상 우리 사회에서 발생하는 집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등의 사회적 정서 과정 현상에 대해 살펴보고, 이러한 문제들이 가족 내에서 세대 간 전해지는 열등감과 연관이 있다는 보웬의 이론을 바탕으로 분석하였다. 특히 자원이 제한된 환경에서 상대적 우위를 증명하기 위한 경쟁이 격화되면서 개인 간의 배려보다는 서로를 짓밟고 성공하는 것이 더욱 바람직하다는 인식이 형성되었다. 2. 과도한 학력주의와 교육열 문제 학력주의는 학벌이나 학위 등의 학력을 중요한 사회적 지...2025.01.18
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집단 따돌림의 원인과 해결방안에 대해 논의2025.05.081. 집단 따돌림의 원인 집단 따돌림의 발생요인은 타인에 대한 잘못된 지각, 다른 신체적 특징, 대인관계에 있어서 스스로를 지나치게 저평가하는 경향, 스스로가 속한 집단의 구성원에 비해 현저히 낮은 자기 주장과 과도한 자기 노출 방어 등 여러 가지 원인이 있을 수 있다. 가정 환경적 요인, 교육 환경적 요인, 사회 환경적 요인, 사회전반적인 인식요인 등이 집단 따돌림의 원인으로 작용한다. 2. 집단 따돌림의 해결방안 집단 따돌림 문제를 해결하기 위해서는 사회와 국가 제도로서의 역할이 중요하다. 형사처벌을 포함한 단일화된 법적 체계와...2025.05.08
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학교사회복지의 필요성과 사회적 배경2025.05.111. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지는 부적응적 문제를 가진 학생들을 대상으로 사회복지서비스를 제공하여 학생들의 학교생활 적응을 돕고 모든 학생들이 자신의 잠재력과 능력을 발현할 수 있도록 최상의 교육환경을 제공하는 것이 필요하다. 한국 사회에서 집단 따돌림, 아동학대, 가정폭력 등의 문제가 심각한 상황이며, 입시 중심의 주입식 교육으로 인한 학생들의 스트레스 해소가 필요하기 때문에 학교사회복지의 역할이 중요하다. 2. 학교사회복지의 필요성에 대한 의견 우리나라 학교 교육이 인성교육을 외면한 채 성적 중심의 주입식 교육을 지향하고...2025.05.11
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왕따 당하는 청소년이 보다 행복하게 살 수 있도록 사회복지사가 할 수 있는 일2025.05.141. 청소년의 욕구 청소년에게 있어서 관계적인 욕구에 따른 대인관계 경험은 청소년의 발달에 밀접한 영향을 미친다. 이러한 욕구가 충분히 충족되지 못하면 욕구 불만 상태를 경험하게 되고, 실질적으로 청소년들이 자살 충동을 느끼는 이유 중의 하나가 외로움이나 고독감이며, 친구나 동료 등과의 갈등과 같은 관계적 이유가 매우 높은 수치를 보인다. 2. 집단 따돌림 집단 따돌림은 또래 집단 등에서 두 명 이상이 집단을 이룸으로써 특정인을 대상으로 그들이 속해 있는 집단 속에서 소외시킴으로써 집단 구성원으로서의 원할한 역할 수행에 제약을 주거...2025.05.14
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우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상과 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안2025.05.111. 사회적 정서과정 사회적 정서 과정은 가족의 정서적 과정이 사회로 확대된 개념이다. 사회에 불안이 증가하면 결속에 대한 압력이 커져서 개별성과 분화수준은 감소되고 역기능적 삼각관계가 맞물려 갈등과 투사가 발생하여 사회문제가 확산된다. 사회적 퇴행은 가족과 개인의 분화에 부정적인 영향을 미치고 미분화, 극한 대립, 단절을 촉진하는 결과를 가져온다. 2. 집단 따돌림 부모의 과잉통제나 지나친 훈육을 받고 자란 학생들은 공격성을 또래에게 표출하게 되며 청소년기의 잘못된 방식의 우월감과 열등감으로 인해 집단 따돌림이 발생할 수 있다. ...2025.05.11
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우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상과 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안2025.04.301. 사회적 정서과정 개인과 가족에 대한 정서과정의 개념을 사회적 정서의 관점으로 확장하였다. 사회의 불안에 의해 사회문제 해결 능력이 위기에 처하는 정서적 과정을 사회적 정서과정이라고 한다. 사회도 가족과 마찬가지로 연합성과 개별성의 균형에 영향을 받으며, 사회가 만성적 스트레스 상황에 처할수록 사회불안이 커지고 결속에 대한 압력이 강해져 분화수준이 낮아진다. 2. 집단따돌림과 보웬의 가족체계이론 보웬은 가족치료에서 가장 포괄적인 관점을 제시하였다. 그는 현재 가족을 형성하고 영향을 미치는 윗대 가족까지 시야를 넓혔다. 가족을 하...2025.04.30
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청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고, 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안 제시2025.01.171. 청소년 집단따돌림의 개념과 유형 청소년 집단따돌림은 타인을 괴롭히거나 해를 끼치려는 의도를 가지고 힘이 센 개인이나 집단이 상대적으로 약한 개인이나 집단에게 반복적, 지속적으로 행사하는 공격행동이다. 집단따돌림은 외현적인 공격행동과 은밀한 공격행동으로 구성된다. 2. 청소년 집단따돌림의 피해자 특성 청소년 집단따돌림 피해자는 수동적이고 복종적인 유형과 공격성이 높은 도발적인 유형으로 구분된다. 피해자는 가정환경, 외모, 특징 등으로 인해 또래들로부터 차별받고 소외되는 경우가 많다. 3. 청소년 집단따돌림의 가해자 특성 집단따돌...2025.01.17
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최근 학생들의 학교 부적응 문제와 집단 따돌림 예방을 위한 교육 및 노력2025.05.161. 학교부적응 문제 학교 부적응이란 학생들이 학교생활에 있어서 친구나 교사와 원만한 관계를 형성하지 못하고, 학교의 규범, 질서, 가치에 대하여 위배된 행동을 하는 것을 의미하며 학교에 관련된 환경에서 생기는 갈등과 욕구불만이 심하면 부적절한 행동, 불안, 절망, 소외감, 의기소침 등으로 인한 문제행동하게 된다. 2. 집단 따돌림의 이유 및 현황 2022 학교폭력 실태조사 결과에 따르면, 피해 유형별로 보면 언어폭력(48.7%)을 당했다는 응답자가 가장 많았고, 집단따돌림(15.5%), 신체폭행(11.5%), 사이버폭력(7.7%)...2025.05.16
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학교폭력 집단따돌림 문제를 해결할 수 있는 자신만의 해결 방안을 제시하시오2025.01.161. 예방 교육의 중요성 학교폭력 예방을 위한 체계적인 교육 프로그램을 개발하고 이를 정기적으로 시행한다. 이러한 프로그램은 학생들에게 폭력의 심각성과 예방 방법을 교육하는 데 중점을 둔다. 학생뿐만 아니라 교사와 학부모도 예방 교육에 참여하도록 하여 모두가 폭력 문제를 인식하고 대처할 수 있도록 한다. 예방 교육은 단기적인 해결책이 아니라, 장기적인 관점에서 학생들의 인식 변화를 유도한다. 2. 신고 체계와 보호 시스템 강화 익명 신고 시스템을 도입하여 학생들이 두려움 없이 신고할 수 있도록 하고, 피해 학생들에게 신속한 보호 조...2025.01.16
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집단따돌림과 학교사회복지사로서 문제 해결 방안2025.05.031. 집단 따돌림 집단 따돌림은 두 사람 이상이 집단을 만들어 특정인을 소외시키며 반복적으로 인격적인 무시나 음해하는 언어적, 신체적 행위를 의미한다. 가해자와 피해자가 또래로 구성되어 있고, 피해자에게 원인이 있다고 여겨지며, 가해자와 피해자의 위치가 순환되는 특성이 있다. 집단 따돌림의 행위에는 모함, 소외 등이 포함된다. 2. 피해자 왕따 피해자는 분노와 놀람을 컨트롤할 수 없어 대인관계 형성과 감정 표현에 어려움을 겪는다. 이로 인해 '이상한 아이'로 여겨져 가해자의 공격을 받게 된다. 피해자는 친밀관계 형성을 위한 행동이 ...2025.05.03
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