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유아특수교육학 ) 지적장애의 최근 정의와 분류체계를 살펴보고, 지적장애의 다양한 원인과 인지능력 및 학업성취 특성들에 대해서 서술2025.01.231. 지적장애의 최근 정의와 분류체계 지적장애(Intellectual and Developmental Disabilities)의 정의는 미국 지적장애 및 발달장애 협회(AAIDD)에 의해 주로 설정된다. AAIDD는 지적장애를 '평균 이하의 지적 기능과 함께 적응 행동에서 두드러진 결함을 나타내는 장애'로 정의한다. 지적장애는 지능지수(IQ) 70 이하로 정의되며, 적응 행동의 결함은 사회적, 개념적, 실질적 영역에서 나타난다. 최근에는 지원의 강도와 필요에 따라 간헐적, 제한적, 확장적, 전반적 지원으로 분류하고 있다. 2. 지적...2025.01.23
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지적장애를 일으키는 유전적 원인 중 염색체 이상의 경우 나타나는 대표적인 중증군의 특성과 교육지원 방안2025.01.241. 다운증후군 다운증후군을 가진 유아들은 언어적 의사소통의 어려움뿐 아니라, 인지 발달에서도 지속적인 지연을 겪는 경우가 많다. 이들에게는 시청각적 자극을 동시에 받는 교육 방식이 효과적이며, 구체적인 사례와 반복적인 학습이 중요한 학습 방법이다. 2. 앙젤만 증후군 앙젤만 증후군의 경우, 웃음과 같은 과도한 감정 표현이 자주 드러나며, 이는 감정 조절의 어려움을 반영하는 특징이다. 이들에게는 몸짓 언어나 시각적 자료를 활용한 비언어적 소통 방식이 효과적일 수 있다. 3. 프래더-윌리 증후군 프래더-윌리 증후군의 유아들은 인지적,...2025.01.24
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아동기 이상행동 중 지적장애에 대한 설명과 치료 방법2025.05.041. 아동기 지적장애 지적장애는 신경발달 장애로서 정확한 원인은 알 수 없지만 출생 시 또는 영아기부터 지적 기능 수행이 크게 뒤떨어지고 특별한 증상을 보이지 않다가 또래관계를 시작하는 유치원 때부터 언어발달, 사회성 발달 등에 있어 문제를 일으킨다. 지적 장애는 장애수준에 따라 경증에서 중증으로 분류되지만 지적기능 수행의 저하로 스스로 정상적인 일상생활을 유지할 수 있는 능력이 현저히 떨어진다. 2. 지적장애 아동의 특성 지적장애를 가진 아동은 인지능력과 학업성취, 언어발달과 사회성 발달 측면에서 주된 특성을 보인다. 인지능력에 ...2025.05.04
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소아청소년 작업치료 질환별 정의와 원인/ 분류2025.05.051. 뇌성마비(Cerebral palsy) 뇌성마비는 출생 전, 후에 뇌손상으로 인한 비진행성 운동장애로 근긴장도 및 자세조절에 어려움을 초래하는 아동기 뇌병변 장애입니다. 주요 원인으로는 출산 전 요인(무산소증, 모체감염, 산모의 내과적 질환, Rh과민반응, 임신 중 음주 및 흡연), 출산 시 요인(허혈성 저산소증, 기도 폐색, 조산, 뇌출혈, 전치태반, 둔위분만, 겸자분만), 출산 후 요인(두개외상, 감염, 뇌혈관 색전 및 출혈, 사고로 인한 무산소증, 수두증) 등이 있습니다. 뇌성마비는 근긴장도에 따라 경직성, 무정위형, 운동...2025.05.05
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지적장애아교육: 장애에 대한 인식이 지적장애 정의에 미치는 영향2025.01.041. 지적장애의 정의와 특징 지적장애는 같은 나이의 사람보다 지능이 현저하게 떨어지는 증상을 의미합니다. 지적장애의 원인은 다양하며, 선천적인 유전자 이상, 임신 및 분만 시 이상, 후천적 이상 등이 있습니다. 과거에는 지적장애인을 비하하는 용어를 사용했지만, 최근에는 '지적장애'라는 용어가 정착되었습니다. 지적장애에는 등급이 있어, 1급부터 3급까지 구분됩니다. 지적장애에 대한 치료는 주로 사회 적응 기술, 사회성 증진, 정신질환 치료 등의 프로그램에 초점이 맞춰져 있습니다. 2. 본인의 관점에서 지적장애 정의 저자는 초등학교 때...2025.01.04
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지적장애 영유아의 발달을 위한 효과적인 중재방법2025.01.091. 지적장애의 개념 지적장애는 개인의 능력이 기대에 못 미치는 학습능력과 생활기술에 한계가 있는 경우를 말하는 것으로, 일반적으로 생의 초기부터 전체 발달경과에 걸쳐 연령대비 전반적인 지적 능력이 표준화된 지능검사에서 지능지수(IQ)가 70 이하로 유의하게 저조하고, 의사소통과 사회활동 참여 및 가정이나 학교 및 직업사회 등 일상생활에서 독립적이면서 책임 있는 역할을 하는 데서의 어려움 등으로 인해 적응상에 광범위하고 심한 수준의 제한이 초래되는 경우를 말한다. 2. 지적장애의 발달영역별 특성 지적장애의 발달영역별 특성은 다음과 ...2025.01.09
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지적장애 유아의 행동적, 사회·정서적, 의사소통적 특성과 중재방안2025.01.101. 지적장애 유아의 행동적 특성 지적장애를 지닌 유아들은 또래 유아에 비해 과잉 행동, 성격장애, 불안, 주의 산만 등의 특성을 보인다. 특히 타인과 사회적 관계를 형성하는 과정에서 문제가 되는 행동을 보이는 경우가 많기 때문에 또래와 긍정적인 관계를 형성하는 것이 어렵고, 지적장애의 경도에 따라서 자해행동이나 공격행동과 같은 부적절한 문제가 더 심각하게 관찰될 수 있다. 또한, 이러한 행동적 특성 때문에 학업을 수행하기 적절하지 않다. 2. 지적장애 유아의 사회·정서적 특성 지적장애를 가진 유아들은 인지능력이나 사회적 기술도 낮...2025.01.10
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장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례를 들어 설명하세요2025.01.101. 장애 영유아 장애인이란 질병이나 사고 등에 의해 지적, 정신적, 청각, 시각 등 기형적인 부분에 결함이 생겨 정상적인 생활이 곤란하거나 불가능한 상태를 의미한다. 이러한 장애를 지닌 아동을 장애 아동이라고 부르며, 장애 아동은 18세 미만의 아동으로서의 「장애인복지법」에 규정된 장애가 있는 아동을 의미한다. 2. 교수 방법의 이론적 배경 교수 방법은 최초 고대 희랍 시대 Sophist들의 강의와 소크라테스의 대화법에서 시작된 것으로서, 유아교육의 시초는 유아교육의 철학과 원리를 제시하였지만, 이때는 아직 교수 방법이 구체적이지...2025.01.10
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지적장애에 대한 특성과 교육적 지원방안2025.01.131. 지적장애의 특성 지적장애인들은 사회적 상황을 이해하고 적절하게 반응하는 데 어려움을 겪을 수 있으며, 정서적 변동이 크고 스트레스 상황에 적응하는 데 어려움을 보일 수 있습니다. 또한 추상적 사고, 문제 해결, 판단력 등 인지능력에 제한을 가질 수 있고, 학습 속도가 느리며 학습한 내용을 일반화하거나 적용하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 2. 사회·정서적 특성에 적합한 교육적 지원방안 사회기술 훈련을 통해 사회적 상황을 이해하고 적절하게 반응하는 능력을 향상시킬 수 있습니다. 또한 정서적 안정을 돕는 치료 및 상담 프로그램...2025.01.13
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지적장애 아동을 위한 교육적 지원 방안2025.01.131. 사회·정서적 특성과 교육적 지원 지적장애 아동의 사회성 발달과 정서 조절 능력이 다른 아동과 다를 수 있어 특별한 지원이 필요합니다. 통합교육 환경에서 이들이 다른 아동들과 함께 교육받을 수 있도록 환경을 구축하고, 정서 지원 프로그램을 적극적으로 도입하여 사회적 상호작용 및 감정 조절 능력을 향상시켜야 합니다. 2. 인지·심리적 특성과 교육적 지원 지적장애 아동의 인지 발달과 심리적 특징을 이해하는 것이 필수적입니다. 개별화 교육 계획(IEP)을 수립하고 체계적으로 실행하여 각 아동의 개별적인 교육적 필요에 맞는 지원을 제공...2025.01.13
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